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文檔簡介

1、小溪流水響叮咚教學設計教學目標：1、通過學習歌曲，掌握歌曲中連線音符時值準確演唱及附點音符時值在歌曲中演唱。2、能有感情朗讀、聆聽范唱、旋律模唱等形式流暢自如地有感情演唱歌曲。3、通過學習歌曲，讓學生在音樂中體驗大自然的美。教學重點：能有感情朗讀、聆聽范唱、旋律模唱等形式流暢自如地有感情演唱歌曲。教學難點：掌握歌曲中連線音符時值準確演唱及附點音符時值在歌曲中演唱教學過程：一、 組織教學師生問好（節(jié)奏問好）二、新授1、 導入師：很高興能和我們四（2）班的同學一起來上這堂音樂課，今天老師帶來了一位來自大自然的朋友你們想認識它嗎？生：想師：我們一起來聽一聽，看一看它是誰？生：小溪聲。小溪。師：看來我

2、們同學對大自然的聲音反映非常靈敏，我們來唱唱嘩啦啦的溪水聲。（發(fā)生訓練）啦！生：進行發(fā)聲訓練師：小溪經(jīng)過了很多地方，一路上風景如畫，讓我們聽一聽歌中唱關于小溪的什么內(nèi)容？生：回答歌詞師：景色真的是很美，讓我們再次聆聽歌曲，想一想歌曲旋律是怎樣的，并小聲用lu來哼唱旋律。生：哼唱旋律師：水是大自然的精靈，你們想不想和它做朋友。生：想。好！今天我們就來學習歌曲小溪流水向叮咚板書：小溪流水響叮咚三、學習歌曲1、教師范唱師：老師看到這么美的景色，那么美的小溪，忍不住想把歌曲唱給大家聽，你們愿意聽嗎？生：愿意2、師：讓我們再次感受旋律，記憶歌詞。謝謝大家對我的鼓勵，我唱的怎么樣呢？生：好。既然大家那么愿意聽我的歌聲，我們一起來有感情讀一讀歌詞。(師生共同讀詞)3、師：試著演唱歌曲旋律生：唱旋律（多遍）4、師：填唱歌詞生：唱歌詞5、有感情完整演唱歌曲師：小溪陶醉在美麗如畫的自然景色中，它的心情也一定是愜意的。它的歌聲時而歡快、跳躍，時而優(yōu)美、舒展，你能找出這樣的樂句嗎？你能給我們展示一下的你演唱嗎？生：找樂句并演唱四、拓展1、分組唱歌曲（女生、男生）評價2、樂器演奏五、小結師：通過學習這首歌曲，你都學會了什么。生。小溪雖然沒有瀑布那樣氣勢磅礴，也沒有潮水那樣洶涌澎湃，但它時而活潑樂觀，時而溫和含蓄，它親吻著大地，流入江河湖海。希望同學們像小溪

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