小蝌蚪找媽媽 (2)

1、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2理解課文內(nèi)容，初步了解蝌蚪變成青蛙的過程。懂得青蛙是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。 3分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字、生詞。 2觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。 課前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備： 詞語卡片、青蛙、蝌蚪、鯉魚、烏龜?shù)膱D片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入，引出課題。 1.教師板書“找”，請學(xué)生來認(rèn)字。 2.你能給“找”組詞嗎？（如：找人、找東西、找麻煩等） 3.是?。G了東西就要找，今天是誰丟東西了呢？ -出示小蝌蚪圖片。小朋友，你認(rèn)識它們嗎？ -板書“小蝌蚪”。 誰來

2、叫叫它們的名字？ 4.仔細(xì)觀察圖片，你能說說小蝌蚪是什么樣子的？ 5.小蝌蚪要找什么呢？板書：媽媽。 -今天我們來學(xué)習(xí)第5課小蝌蚪找媽媽。 -大家齊讀課題。 二整體感知，識記生字。 1.自由讀課文。完成自學(xué)要求：把不認(rèn)識的字用“”劃出來，借助拼音寶寶多讀幾遍。 2.同桌互相讀課文，當(dāng)當(dāng)小評委，如果正確，同桌就在書中畫一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。 3.快速地給自然段標(biāo)上序號，用手勢告訴老師 4.再讀課文：指名分自然段讀課文，隨機(jī)出示自然段中包含的生字新詞，做到讀準(zhǔn)字音。 5.詞語寶寶從課文中跳到了大屏幕，你還認(rèn)識他們嗎？再來認(rèn)一認(rèn)吧！ 三、結(jié)合看圖，學(xué)習(xí)第一自然段 1（出示第一幅插圖）：仔細(xì)看看，小

3、蝌蚪長什么樣？（黑灰色）-像這樣黑中帶灰，就是黑灰色 2.（出示第一自然段）讀了這一自然段，你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？（快樂的、活潑的、好玩的等等） 3.你從哪些詞語或句子中，體會(huì)到了它的快樂，它的活潑？ （大大的、長長的、甩、快活的） 4.重點(diǎn)體會(huì)“甩”和“快活”。 5.大家喜歡小蝌蚪嗎？現(xiàn)在你就是小蝌蚪了，快向大家介紹一下自己吧！(注意：介紹一種事物，必須有一定的順序。) 6.讓我們一起來讀讀這一自然段吧-能加上動(dòng)作，再來讀一讀嗎？ 四、再讀課文，理清文章脈絡(luò) 1.小蝌蚪找媽媽的過程中，遇到了什么有趣的事情呢，請大家打開書本，再來讀讀課文吧！在文中劃一劃。 2.反饋:小蝌蚪找媽媽找了幾次

4、？它們在路上遇見了誰？ （師板書：三次、鯉魚、烏龜、青蛙。） 3.留下懸念,小結(jié)課文：小蝌蚪找媽媽怎樣找了一次又一次，它們在尋找過程中身體又發(fā)生了哪些變化？我們放到下堂課學(xué)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)生字新詞，寫字指導(dǎo) 1.開小火車再讀生字新詞。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，回顧前文。 二、以讀代講，感悟小蝌蚪找媽媽的過程。 1.默讀課文，想想哪些內(nèi)容同課文中的插圖有聯(lián)系？ 2.分別請學(xué)生讀二、三、四自然段，再請學(xué)生根據(jù)自然段的內(nèi)容找到相關(guān)的圖片，把圖貼在黑板上。 3.從鯉魚媽媽說的話中你了解到了什么？（板書：四條腿寬嘴巴） 4.同桌之間試著結(jié)合課文內(nèi)容講一講圖畫的內(nèi)容： （小

5、蝌蚪游啊游，幾天以后，長出了（ ），他們向（）打聽自己媽媽，得知自己的媽媽是（ ）。小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了（ ），他們看見了（ ），得知自己的媽媽（ ），小蝌蚪游啊游，寫過了幾天，小蝌蚪（ ），變成了（）。小蝌蚪終于在（ ）找到了自己的媽媽。） 三、學(xué)習(xí)第二自然段 1.小蝌蚪游啊游，你看到了什么？ 2.看到了鯉魚媽媽，大家心里怎么想？-讀讀小蝌蚪說的話 3.再讀課文第二自然段 4.讓我們來演一演吧，（師當(dāng)鯉魚，一生當(dāng)旁白，一生當(dāng)小蝌蚪） 5.突破“迎上去”： 請學(xué)生想一想，鯉魚媽媽在這里，小蝌蚪該怎么站呢？ -只有面對面站著，才能夠“迎上去”-讀詞“迎上去” 6.再讀第二自然段，邊讀邊

6、表演。 四、學(xué)習(xí)第三自然段 1.小蝌蚪游啊游，前面是誰?。?小蝌蚪看到烏龜，心里怎么想？-自由讀讀課文第三自然段，想一想。 2.指名讀第三自然段，讀讀烏龜說的話 （板書：大眼睛、披著綠衣服） 3.再來讀讀這一個(gè)自然段 4.誰愿意來演一演？（師當(dāng)烏龜，一生當(dāng)旁白，一生當(dāng)小蝌蚪） 5.突破“追上去”： 想一想，“追上去”，這一次小蝌蚪應(yīng)該站在哪里呢？ -只有在烏龜?shù)纳砗?，才能夠“追上去?讀詞“追上去” 6.讀第三自然段，邊讀邊表演。 五、學(xué)習(xí)第四自然段 1.小蝌蚪得到了鯉魚媽媽的幫助，為什么還會(huì)找錯(cuò)媽媽呢？（特點(diǎn)不完整）-如果小蝌蚪來找你，你會(huì)怎么介紹他的媽媽？ 2.師生再讀二、三、四自然段。

7、3.結(jié)合二、三小節(jié)，完整地介紹小蝌蚪的媽媽到底長什么樣？ 觀察第四幅插圖 （1）從圖中，你觀察到小蝌蚪發(fā)生了什么變化？ （2）看到青蛙，小蝌蚪會(huì)想什么？ （3）齊讀第四小節(jié)。 六、理清小蝌蚪變青蛙的過程。 1小蝌蚪找到了自己的媽媽，他們又是怎樣變成一只小青蛙的呢？可以結(jié)合課文內(nèi)容說，可以用筆畫出生長過程，也可以用自己的話說明。 2出示填空。 小蝌蚪先長出兩條（        ），過了幾天，長出兩條（       ），再過幾天，（        ）變短了，漸漸地，（       ）已經(jīng)不見了。小蝌蚪長成了（        ）。 學(xué)生讀一讀，自己試著進(jìn)行填寫。 學(xué)生把答案板書到黑板上：長出后腿 長出前腿 尾巴短了尾巴不見了變成了青蛙 七、聯(lián)系生活，談體會(huì)。 今天我們一起學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，小青蛙可以幫助人類做些什么呢？我們應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约旱目捶ā＃梢越柚n外資料談。） 教師小