交談教學(xué)設(shè)計

1、返回返回返回教學(xué)設(shè)計交談教學(xué)設(shè)計 陜西銀行學(xué)校 胡忠科 課題交 談教學(xué)目標1知識目標：了解交談的基本要求，掌握交談的基本技巧。2能力目標：注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)與鍛煉，如語言表達能力和與人溝通的能力。3情感目標：通過交談的訓(xùn)練，提升與人協(xié)作的意識，提高學(xué)生口語交際的興趣以及與人溝通的自信。教學(xué)重點1掌握交談的基本技巧。2交談能力的訓(xùn)練教學(xué)難點學(xué)會在生活和工作中的口語交談。課時安排2課時教學(xué)方法情景教學(xué)法、小組活動法課前準備一、教材分析該節(jié)內(nèi)容的重點和難點在于掌握交談的技巧和交談能力的提升，加強口語交談在生活和工作中的能力，因而讓學(xué)生在實踐活動掌握交談的技巧、提高與人交談的能力是學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落

2、腳點。二、了解學(xué)生口語能力狀況課前應(yīng)了解學(xué)生平?？谡Z交流的情況，以便在教學(xué)過程中做到有的放矢，把口語交際能力不同層次的學(xué)生進行合理安排，以便個別提升整體進步。三、教具的準備 在有條件的情況下提前根據(jù)設(shè)定的活動安排場景，建議讓學(xué)生自己動手。教學(xué)環(huán)節(jié)安排實施思路一、導(dǎo)入案例1：假設(shè)有以下交談的案例：李明星期一早上上學(xué)的時候，在院子門口遇見了樓上張奶奶買早點回來，兩個人發(fā)生了一下交談，請看：李明早早就看見了張奶奶，但是因為他不喜歡張奶奶，所以沒說話，一直往前走。張奶奶主動打招呼，說：“喲，是小明啊，去上學(xué)啊?！崩蠲鳑]有停步，無精打采的：“嗯。”張奶奶說：“是不是沒吃早飯？要不奶奶買的有豆?jié){，你喝點吧

3、！”李明說：“我就不愛喝豆?jié){，難喝死了，我才不喝呢！”說著繼續(xù)往前走。張奶奶：“那你上學(xué)路上要注意啊，別遲到了?！崩蠲黝^也不回，很厭煩的低聲嘟噥：“真是煩人?！比缓缶图贝掖业纳蠈W(xué)去了。請兩名學(xué)生扮演角色模擬。設(shè)置問題：1. 上面的交談有什么問題？2. 如果是你，你該如何和張奶奶對話？答案：1.李明的這種的行為和語言，不僅不禮貌，也顯得沒有教養(yǎng)。2.不固定答案，只要學(xué)生的回答符合交談的一般原則就可以了,比如：李明早早就看見了張奶奶，他早早地就想張奶奶打招呼：“張奶奶好，去買早點了？早上天氣涼，張奶奶您要注意。”張奶奶打招呼問是不是去上學(xué)，李明應(yīng)該說：“是的，張奶奶?！碑攺埬棠陶f“是不是沒吃早飯？

4、要不奶奶買的有豆?jié){，你喝點吧”的時候，李明應(yīng)該表示感謝，可以說：“張奶奶我已經(jīng)吃過早點了，您趁熱吃吧，上樓要小心啊！”當張奶奶說“那你上學(xué)路上要注意啊，別遲到了”的時候應(yīng)該向張奶奶說再見。案例分析：這是在生活中的一段對話，在生活中的對話，要注意禮貌用語，注意說話的場合、人物的身份、年齡和性別。俗話說，話有三說巧說為妙，人與人之間的交往，口語是一種非常重要的手段，所以一定要注意你說的每一句話。案例2：李明今年大學(xué)畢業(yè)，他在去應(yīng)聘的時候，在招聘方王經(jīng)理的辦公室發(fā)生了以下對話，請看：王經(jīng)理：“李明同學(xué)，請坐吧。”李明坐在辦公桌前的椅子上說：“我是來應(yīng)聘的?！蓖踅?jīng)理：“好的，那么你為什么選擇我們這家公

5、司？”李明：“ 我已經(jīng)找了好幾份工作了，都不滿意，所以我今天來碰碰運氣?！蓖踅?jīng)理：“你有什么愛好？”李明：“我愛好廣泛，喜歡唱歌，我的英語很好?！蓖踅?jīng)理：“你的英語很好？那真是太好了，我們招聘的職位剛好需要有較強的英語應(yīng)用能力，那么你能用英語做自我介紹嗎？”李明尷尬地站了一會兒，沒有說話，環(huán)顧四周。王經(jīng)理笑了笑，繼續(xù)說：“那你覺得自己有什么優(yōu)點和不足呢？”李明聽見這個問題，就滔滔不絕的說起來：“我覺得如果要說缺點，我想我的缺點就是干工作很拼命，常常忘記吃飯和休息，這對我的身體不好。我的優(yōu)點很多，我愛好廣泛，適應(yīng)能力強，在大學(xué)上學(xué)的時候我是我們那個專業(yè)最突出的學(xué)生，從來沒有人能夠比得上我。我喜歡

6、旅游和運動，所以我的身體素質(zhì)很好。記得上大二的時候，有一次學(xué)校舉行個人專業(yè)能力大賽，我們班的xx想和我競爭，結(jié)果在初賽的時候我就把他淘汰了，我告訴他說，想和我比，門兒也沒有，還有一次”李明說得眉飛色舞，絲毫沒有注意到王經(jīng)理已經(jīng)有點不耐煩了。終于，王經(jīng)理打斷了他的談話：“李明同學(xué)，咱們今天就談到這里吧，你先回去，有什么事我會電話通知你，好嗎？”李明意猶未盡，但也不好意思再說下去了，他站起來說：“行啊王經(jīng)理，咱們今天也算是交了個朋友，改天我請你喝酒，怎么樣？”王經(jīng)理：“有機會的話再說吧，不好意思，我要面試下一位了，就這樣吧，再見?！崩蠲髀犃?，說：“拜拜?！比缓缶统鲩T走了。請兩名學(xué)生扮演角色模擬。設(shè)

7、置問題：1. 你認為上面的交談有什么問題？2. 如果你是李明，你覺得你會怎么應(yīng)對王經(jīng)理的各種問題？提示：1.李明在整個對話中表現(xiàn)的很不好。首先，他不夠禮貌。王經(jīng)理讓座的時候應(yīng)該說聲謝謝，在交談的過程中應(yīng)該保持一定的姿勢和語態(tài)，要聽對方的話是要注視對方的眼睛，表示你在注意聆聽，這也是一種禮貌的表現(xiàn)。其次，在這種場合，要注意一些說話技巧，但不要夸口和撒謊，否則會給人留下夸夸其談沒有真才實干、或者為人狡詐不誠實的印象。再次，在這種比較嚴肅的場合，說話應(yīng)該簡要明了，不要廢話連篇。最后，在結(jié)束談話的時候李明的談話時在拉扯關(guān)系，這種刻意的拉扯會讓人覺得油滑，不可靠。而且最后不管結(jié)果怎么樣都要向?qū)Ψ奖硎靖兄x

8、。2.提示略，根據(jù)問題1的提示，可以讓學(xué)生討論，符合要求就可以，不固定對話內(nèi)容。案例分析：交談是社會生活中最基本的口語交際形式，它在人際交往中的運用相當廣泛，比如寒暄、攀談、聊天、問訊等等。它對于人們之間的了解和友誼，獲得知識與信息，提高工作效率都是十分必要的。所以我們的口語必須掌握一定的技巧，否則得話就可能帶來不好的效果。由學(xué)生的討論回答導(dǎo)入課題，安排本堂課的任務(wù)，明確重點和難點。二、交談的原則閱讀教材，說說交談都有哪些原則？答案：交談有四原則：1.禮貌禮貌是交談的首要前提。無論是口語還是態(tài)勢語，都要體現(xiàn)出敬意和友善，要彬彬有禮。多使用禮貌用語注意認真傾聽。設(shè)問：（1）你能說出一些常用的禮貌

9、用語嗎？（2）你認為什么才是禮貌的態(tài)勢語，能舉幾個例子嗎？提示：（1）禮貌用語：您好、再見，見到你正高興、很榮幸、光臨、惠顧、麻煩、謝謝、不好意思、打擾你了等等。（2）禮貌的態(tài)勢語很多，比如，坐姿端正，不翹二郎腿；站姿端正自然、不“金雞獨立”；面部表情自然，不僵化，不夸張；眼神精神，注意力集中，不在交談中頻頻四顧，要注視對方的眼睛部位；手勢自然得體，不僵化不夸張；保持干凈整潔，不邋遢也不過分追求時髦。等等。2.坦誠真誠的語言能敲開緊閉的心門，能瓦解不信任的防線，能架起友誼的橋梁。交談要發(fā)自內(nèi)心，不矯飾，不做作，不虛假，有真誠的話語打動對方。3.平等交談的雙方身份地位可能不同，但人與人之間的人格

10、是平等的，這種平等應(yīng)該體現(xiàn)在坦然的交談中。面對地位比自己搞的人不 唯唯諾諾、畏首畏尾，面對地位比自己低的人也不應(yīng)該趾高氣揚、盛氣凌人。設(shè)問：你能說說有那些詞匯有平等的意味和不平等的意味？提示：有平等意味的比如（主要表現(xiàn)在地位高對地位低的人的對話中）：您好、請坐、歡迎光臨、有什么問題需要幫忙嗎、我可以問您幾個問題嗎、你能告訴我xx嗎、請稍等好嗎等等。有不平等意味的比如：你要回答我?guī)讉€問題、你注意你的用詞、沒時間搭理你等等。4.避諱世界各國的人交談都有他不能談或不易開口的問題，中國尤甚，所以在交談中盡量避開可能會使對方不愉快的事，萬一觸及應(yīng)該表示道歉，對于個人隱私、生理心理缺陷、家庭悲劇已經(jīng)特殊的

11、風(fēng)俗習(xí)慣都應(yīng)該予以避諱，確實需要提起時一定要態(tài)度端正，不取笑不輕率。設(shè)問:(1) 在中國，你都知道哪些是需要避諱的嗎？（2）在外國，你知道哪些是需要避諱的嗎？提示：（1）在中國，需要避諱的很多，比如婚喪嫁娶要注意，喜事要錦上添花，喪事要節(jié)哀順變；要敬老愛幼；要注意不同的民族風(fēng)俗，尊重不同的民族習(xí)俗等等。（2）在外國，注意不同民族不同膚色種族人只之間的不同習(xí)俗；不要隨便打聽別人隱私；不要隨意給人允諾，比如見面寒暄問人是否吃飯，就會讓人誤解你是不是請人家吃飯等等。三、交談技巧交談技巧是交談中非常重要的一個環(huán)節(jié)，你的語言是否具有一定的技巧性，在很多情況想決定了你的話語是否回起到預(yù)期的作用，達到了自己

12、的目的，或者使談話變得更加容易和協(xié)調(diào)，氣氛融洽，所以，具備一定的交談技巧是必須的。1. 善于提出并控制話題善于提出話題是使交談順利進行并取得良好結(jié)果的保證。話題的提出要根據(jù)動機、對象、內(nèi)容、環(huán)境的不同靈活掌握。一般地說，提出話題有以下幾種：（1） 開門見山式：優(yōu)點：直截了當，迅速進入實質(zhì)問題。前提：交談雙方有良好的信任關(guān)系或者這個問題是雙方都十分感興趣急于了解的。（2） 迂回入題： 優(yōu)點：審時度勢，讓人易于接受。 前提：不適宜太過直接否則后引起對方不適或反感的話題，要不然隨便“迂回”既浪費時間，也可能讓對方覺得聽話費勁。善于控制問題就是提出問題的人能夠比較自由的駕馭說話的方式或內(nèi)容，使得自己的

13、交談達到目的。2. 善于觀察，及時調(diào)整交談內(nèi)容和方式交談的過程中，要注意對方的眼神、表情、姿態(tài)等細微表現(xiàn)來判斷對方的心情已經(jīng)對話題感興趣的程度，這樣可以使自己掌握談話的分寸和進度，及時調(diào)整說話的內(nèi)容和方式，使得對方從不感興趣變得感興趣，從感興趣變得更感興趣；或者直接由一個問題跳到另外一個問題等等。設(shè)問：（1）在交談中，對方的那些動作可能提示你他對你的話題不感興趣或正在失去興趣？（2）相反的，對方的那些動作可能提示你他對你的話題感興趣？提示：（1）這些動作提示你對方他對你的話題不感興趣或正在失去興趣：不斷地用一些無關(guān)痛癢的話打斷你、眼神游離、身體離你越來越遠、表情冷漠等等。（2）這些動作提示你對

14、方他對你的話題感興趣：問你一些他沒有聽明白或沒聽懂的話、注意力集中、身體向你傾斜、表情或高興或緊張等等。3.善于根據(jù)對象、場合使用恰當?shù)皿w的用語交談要使對方適應(yīng)，要能吸引對方，就不僅僅要求注重內(nèi)容，還有根據(jù)對象、場合使用恰當?shù)皿w的語言。設(shè)問：閱讀課文，加上自己的體會，你覺得什么樣的語言才算是得體的語言？提示：有性格但不失去大眾性，完全的所謂的個性會是你失去更多的聽眾，而完全失去個性的語言會讓人覺得你只不過人云亦云，沒有創(chuàng)見；規(guī)范簡潔、雅俗共賞、幽默但不貧嘴等等。四、小結(jié)交談作為一種雙向傳輸語言信息的交際活動，總是受到各種各樣因素的制約，具有發(fā)生的隨機性，時間的不確定性、主客體的互變性等的特點，

15、因此，交談的方式、方法是靈活多樣的，只有在平時的交談中加強訓(xùn)練，才能提高自己的交談會話的水平。五、作業(yè)1.討論完成課后第一題。課內(nèi)完成。2.課外完成。看課后第二題的情景，把學(xué)生分組，利用課余時間進行表演和講評。案例1的對話是日常生活中的對話，它雖然口語俚語化的的特點更濃，但也必須遵守一定的“說話規(guī)則”。采用情景教學(xué)，以模擬和討論回答的方式導(dǎo)入，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極的參與意識。在解決設(shè)置的兩個問題時，可以采取競爭的方式，既能激發(fā)課堂氣氛，也易引發(fā)學(xué)生積極思考，從而在一定程度上獲得較為完整的結(jié)論或答案。案例2是工作中的交談，他對口語要求相對更加嚴格。 回答問題1時可以讓學(xué)生充、分討

16、論，教師做歸納總結(jié)或者提示。 問題2根據(jù)上面學(xué)生討論老師歸納的結(jié)果，可以再次讓學(xué)生分角色扮演，答案不必要求統(tǒng)一，符合交談的規(guī)則即可。注意調(diào)動學(xué)生的積極性。對于這四個原則，可以讓學(xué)生先閱讀話劇陳毅市長中的片段，結(jié)合上面兩個案例，讓學(xué)生討論總結(jié)，最后歸納總結(jié)。也可以讓教師先說明四個原則，然后還原到案例和陳毅市長，讓學(xué)生找出其中符合或不符合原則的話語。歸納出原則后，讓學(xué)生分別舉出各個原則的一些實例或者語句，體會一下。關(guān)于兩個設(shè)問的回答，答案是多種多樣的，尤其禮貌用語，請學(xué)生自己舉例。態(tài)勢語可以讓學(xué)生當堂表演，可以是禮貌的也可以是不禮貌的，讓大家在對比中體會并加以甄別。平等既可以在語言上體現(xiàn)也可以在動作行為上體現(xiàn)出來。提示生注意。 這個設(shè)問可以讓學(xué)生集體回答。關(guān)于動作行為上的顯示可以讓學(xué)生表演。避諱是一個比較敏感的話題，在講述這個問題的之前，最好先了解本班學(xué)生的相關(guān)情況，免得出尷尬的局面。在學(xué)生討論會回答這個問題，最好能請學(xué)生以實例說明。這樣大家的興趣會更濃，效果也更好。 交談的技巧手交談內(nèi)容、對象、環(huán)境等的影響比較大，而且交談中的不確定性因素很多，所以要靈活掌握。讓學(xué)生探討這兩種提出話題方式的優(yōu)點和前提，即就是讓學(xué)生體會在什么情況下適應(yīng)哪種方式會更好?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约涸诮徽勚邪l(fā)生的類似的事情。結(jié)合學(xué)生的親身