四年級(jí)部編下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、四年級(jí)部編下學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。鹿 柴空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1詩(shī)句中“聞”的意思是（   ）。A.消息 B.聽 C.用鼻子聞2這首詩(shī)的作者是（   ）。A.李白 B.杜甫 C.王維2. 閱讀理解。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1該詩(shī)的作者是唐朝的白居易，以下哪首詩(shī)也是白居易的？（    ）A. 賦得古原草

2、離別 B. 登鸛雀樓 C. 靜夜思2“能不憶江南？”是（    ）A. 設(shè)問句 B. 反問句 C. 陳述句3從哪一句能看出詩(shī)人來(lái)過(guò)江南？A. 日出江花紅勝火 B. 風(fēng)景舊曾諳 C. 江南好4江南美在哪？抄出兩句。3. 補(bǔ)充詩(shī)句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。（1）這首詩(shī)是   代詩(shī)人   寫的一首  &#

3、160;詩(shī)。詩(shī)句中的最后兩句分別是：      。（2）判斷對(duì)錯(cuò)。寒”“孤”表達(dá)了詩(shī)人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情。“冰心”“玉壺”表明了詩(shī)人為官清白，心地純潔。（3）理解古詩(shī)，下面說(shuō)法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洛陽(yáng)親友的思念。C.最后一句表現(xiàn)了詩(shī)人清廉正直的品格。D.本詩(shī)寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說(shuō)說(shuō)“洛陽(yáng)親友如相問”最有可能問的是什么。4. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，

4、潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1第一節(jié)詩(shī)中的“_”和“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)照應(yīng)了第二節(jié)詩(shī)中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。2讀第二節(jié)詩(shī)，我們會(huì)想起岑參的名句：“_，_”。作者極盡想象，贊美_3第三節(jié)詩(shī)中，“_”一詞寫出了白樺含蓄的美，“_”一詞寫出它的挺拔，“_”襯托出它的絢麗輝煌。4“紅裝素裹，分外妖嬈”對(duì)應(yīng)課文中的第_節(jié)詩(shī)。5下列說(shuō)法正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）這首詩(shī)前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（_）（2）因?yàn)榘讟迨窃谘┑挠骋r下顯出獨(dú)特

5、的美，所以雪比白樺更值得歌詠。（_）（3）朗讀這首詩(shī)時(shí)應(yīng)用歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，讀出對(duì)白樺的喜愛與贊美之情。（_）5. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小，溪上青青草。，   。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，請(qǐng)寫出詞牌名_，題目_，作者_(dá)。2補(bǔ)充橫線上所缺的句子。3“亡賴”的“亡”字，這里應(yīng)讀_（注音），意思是_。4讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)寫下來(lái)。_6. 古詩(shī)練習(xí)。雪梅_，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2解釋下列字、詞。(1)降：_ (2)騷人：_(3)評(píng)章：_&#

6、160; (4)遜：_3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_4這首詩(shī)后兩句蘊(yùn)含很深的哲理，試作簡(jiǎn)要分析。_ 7. 課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1這首詩(shī)的作者是_ ，原名_ 。2下面兩個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”分別指什么？（1）天上的風(fēng)雨：_（2）心中的風(fēng)雨：_3這首詩(shī)主要運(yùn)用了的修辭手法，歌頌了_4從“我只躲到你的懷里”這句話中，你可以體會(huì)到什么？_8. 現(xiàn)代詩(shī)閱讀。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長(zhǎng)成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰(shuí)都沒

7、碰過(guò)的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開了花？我奇怪得不得了，為什么問誰(shuí)誰(shuí)都笑著說(shuō)，“那是當(dāng)然的啦?！?詩(shī)歌主要寫了“我”對(duì)_、_、_三種自然現(xiàn)象感到奇怪。2對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)從兒童認(rèn)識(shí)事物的角度來(lái)寫，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。B.全詩(shī)充滿了兒童對(duì)大自然的好奇，流露出作者對(duì)大自然的喜愛之情。C.詩(shī)歌的最后一節(jié)寫出了大人對(duì)“我”所問問題的嘲笑。D.詩(shī)歌通過(guò)寫作者對(duì)大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，表現(xiàn)了作者勤于動(dòng)腦、樂于思考的品質(zhì)。3你對(duì)生活中的什么現(xiàn)象產(chǎn)生過(guò)疑問呢？仿照詩(shī)歌寫一寫。我奇怪得不得了，_9. 古詩(shī)閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶

8、能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說(shuō)法的正誤。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“風(fēng)、能、恒、生”這四個(gè)字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個(gè)字都有兩個(gè)讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個(gè)字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（   ）A.自下而上的旋風(fēng)。 B.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡(jiǎn)要描述一下。_4風(fēng)停了，大鵬飛下來(lái)了，一揮動(dòng)翅膀就揚(yáng)起江海

9、里的水。這讓你想起了這首詩(shī)中的哪兩句？由此，你想到了什么？_10. 課外閱讀。游山西村(節(jié)選)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1這首詩(shī)是_代詩(shī)人_寫的，詩(shī)人以一個(gè)“_”字作為貫穿全詩(shī)的主線，第一、二句詩(shī)   (敘事寫景)，第三、四句詩(shī)_(敘事寫景)。2第二句詩(shī)中一個(gè)“_”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情。3從后兩句詩(shī)，我能提煉出兩個(gè)成語(yǔ)：_、_。4這首詩(shī)中“_，_”兩句，在寫景中又寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。11. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1寫出下面詞語(yǔ)的意思。臘

10、酒：_       豚：_2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3詩(shī)中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾盡所有的盛情。4詩(shī)中后兩句中包含的兩個(gè)成語(yǔ)分別是_、_。5這首詩(shī)中蘊(yùn)含了人生哲理的千古名句是：_12. 閱讀理解。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1先解釋標(biāo)下劃線的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。向：_2詩(shī)中共提到了五處地名，這在唐詩(shī)中是很少見的。請(qǐng)將這些地名寫下來(lái)。_3“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！弊x了這兩句詩(shī)，我仿佛看到_。4詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人

11、對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情的詩(shī)句是：_，_。13. 完成練習(xí)。題西林壁_，_。_，_。1默寫詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是（_）代詩(shī)人（_）。3前兩句寫了詩(shī)人從（_）、（_）不同的角度，站在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置觀看廬山。4與成語(yǔ)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”闡述道理相同的詩(shī)句是：_，_。14. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問題。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。1全詩(shī)四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫_和_，后兩句為第二層，“兩岸青山相對(duì)出”，一個(gè)“_”字，逼真地寫出了天門山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢(shì)，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來(lái)”是_望，一個(gè)“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。2“天門中斷楚江開”既是眼前實(shí)景，又是作者想象的虛景。說(shuō)它是實(shí)景，理由是_，說(shuō)它是虛景，理由是_。3對(duì)本詩(shī)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A.“碧水東流至此回”意思是長(zhǎng)江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這