最新部編版二年級語文下冊課件（精華版）5.雷鋒叔叔你在哪里

1、 語文 二年級 下冊第一課時第二課時第一課時朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙 請同學們自由朗讀詩歌，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。曾曾 蒙蒙 濘濘 順順 邁邁 踏踏 荊荊棘棘 瓣瓣 瑩瑩 覓覓 需需 獻獻cncn mnmn nnnn shnshn mimi tt jnjnj j bnbn y y nn mm xx xinxin曾曾曾經(jīng)曾經(jīng) 未曾未曾蒙蒙cncnmnmn 啟蒙啟蒙 蒙蒙細雨蒙蒙細雨濘濘 nnnn 泥濘泥濘順順 shnshn順利順利 順著順著邁邁踏踏 mimi tt邁步邁步 年邁年邁踏著踏著 踏板踏板荊荊 jnjn 荊棘荊棘 負荊請罪負荊請罪棘棘 jj荊棘荊棘 棘手棘手瓣瓣花瓣花

2、瓣 豆瓣豆瓣瑩瑩bnbnynyn 晶瑩晶瑩覓覓 mm尋覓尋覓 覓食覓食需需 xx需要需要 需求需求獻獻 xinxin獻出獻出 奉獻奉獻形聲字識記形聲字識記加一加加一加川川+ +頁頁= =順順辶辶+ +萬萬= =邁邁雨雨+ +而而= =需需南南+ +犬犬= =獻獻濘濘識字方法識字方法氵氵表義，表義，寧寧表聲。地面因表聲。地面因有水而成為泥漿。有水而成為泥漿。辛辛+ +瓜瓜+ +辛辛= =瓣瓣歸類識記歸類識記比一比比一比蒙蒙 瑩瑩 艸艸瑩瑩 螢螢玉玉蟲蟲晶晶瑩瑩螢螢火蟲火蟲鋒鋒昨昨冒冒留留彎彎 背背 灑灑 溫溫 暖暖 fnfn zuzumomo lili wnwnbibi sswnwnnunnun

3、左右左右 結(jié)構結(jié)構鋒鋒留留灑灑背背上下上下 結(jié)構結(jié)構生字歸類生字歸類昨昨溫溫冒冒彎彎暖暖三點水的字三點水的字灑灑 溫溫日字旁的字日字旁的字昨昨 暖暖左左窄窄右右寬寬上上寬寬下下窄窄mo重難點字書寫指導重難點字書寫指導寫得寬而扁寫得寬而扁兩橫不與左右兩橫不與左右兩邊相連兩邊相連“目目”較上部較上部要窄要窄nun這一筆是橫，這一筆是橫，與與“愛愛”不同不同左邊是左邊是“日日”，有太陽才暖和有太陽才暖和花花晶晶荊荊尋尋泥泥瑩瑩覓覓瓣瓣棘棘濘濘識字游戲識字游戲整體感知整體感知數(shù)一數(shù)，數(shù)一數(shù)，課文一共課文一共 小節(jié)。小節(jié)。5 5學生合作讀詩歌，思考：雷鋒叔叔究竟在哪學生合作讀詩歌，思考：雷鋒叔叔究竟在哪

4、里？找到他了嗎？里？找到他了嗎？找到了。雷鋒叔叔在需要獻出愛心的地方。找到了。雷鋒叔叔在需要獻出愛心的地方。 自讀詩歌，畫出令你感動的句子，并自讀詩歌，畫出令你感動的句子，并在小組內(nèi)說說為什么而感動。在小組內(nèi)說說為什么而感動。“背著年邁的大娘，踏著背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘路上的荊棘”觸動了我。觸動了我。我們應該像雷鋒叔叔一樣我們應該像雷鋒叔叔一樣關愛老人。關愛老人。“那泥濘路上的腳窩，就那泥濘路上的腳窩，就是他留下是他留下的足跡的足跡”這句話這句話讓我感動。我想到了雨天讓我感動。我想到了雨天媽媽抱著我去看病。媽媽抱著我去看病。雷鋒叔叔都去過哪里呢？下節(jié)課我們再學習。雷鋒叔叔都去過哪里呢？

5、下節(jié)課我們再學習。一、連一連。一、連一連。shnshn nnnn mnmn cncn xinxin bnbn jj tt 曾曾 蒙蒙 濘濘 順順 踏踏 棘棘 瓣瓣 獻獻 課堂演練課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 _的小溪的小溪_的細雨的細雨_的小路的小路_的大娘的大娘_的露珠的露珠_的春風的春風長長長長蒙蒙蒙蒙彎彎彎彎年邁年邁晶瑩晶瑩溫暖溫暖字詞聽寫字詞聽寫 雷鋒精神影響了一代又一雷鋒精神影響了一代又一代人代人，這節(jié)課，我們就，這節(jié)課，我們就跟隨跟隨作作者者去去了解了解雷鋒的事跡。雷鋒的事跡。第二課時互動課堂互動課堂 請你觀察詩歌，說一說：第一、請你觀察詩歌，說一說：第一

6、、三節(jié)最后一行的標點是什么？第二、三節(jié)最后一行的標點是什么？第二、四節(jié)第一行詩句有什么特點？四節(jié)第一行詩句有什么特點？你你在哪里？在哪里？你你在哪里？在哪里？小溪說小溪說：小路說：小路說：（課后課后第一題第一題）有問有答有問有答 齊讀課文第一、二小節(jié)，注意有問齊讀課文第一、二小節(jié)，注意有問有答的特點，想一想有答的特點，想一想我們的我們的雷鋒叔叔在雷鋒叔叔在哪里？哪里？沿著沿著/ /長長的長長的小溪，小溪，尋找尋找/ /雷鋒雷鋒的足跡。的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？暗示著雷鋒叔叔走暗示著雷鋒叔叔走的路很長。的路很長。 兩個兩個“你在哪里你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)

7、心的深情是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表現(xiàn)了呼喚，表現(xiàn)了“我們我們”對雷鋒叔叔的懷念。對雷鋒叔叔的懷念。長長的小溪長長的小溪比較讀比較讀雷鋒雷鋒叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里，你，你在哪里？在哪里？雷鋒雷鋒叔叔，你在叔叔，你在哪里哪里小溪說：小溪說：昨天，他昨天，他曾曾/ /路過路過這里，這里，抱抱著著/ /迷路迷路的孩子，的孩子，冒著冒著/ /蒙蒙蒙蒙的細雨的細雨。瞧瞧，那，那/ /泥濘路上的腳窩，泥濘路上的腳窩，就是就是/ /他留下的足跡。他留下的足跡。想象：雷鋒叔想象：雷鋒叔叔怎樣叔怎樣“抱抱”著迷路的孩子？著迷路的孩子？抱得緊緊的抱得緊緊的用自己的外套裹著孩子，用自己的外套裹著孩子，生怕孩子

8、被雨淋著生怕孩子被雨淋著蒙蒙的細雨蒙蒙的細雨小溪說：小溪說：昨天，他曾昨天，他曾/ /路過這里，路過這里，抱著抱著/ /迷路的孩子，迷路的孩子，冒著冒著/ /蒙蒙的細雨。蒙蒙的細雨。瞧瞧，那，那/ /泥濘泥濘路上的腳窩，路上的腳窩，就是就是/ /他他留下的足跡。留下的足跡。雨水和泥土混雨水和泥土混在在一起一起。表現(xiàn)了當。表現(xiàn)了當時時環(huán)境環(huán)境的惡劣。的惡劣。細雨細雨泥泥泥濘泥濘 泥濘：泥濘：因有爛泥而不因有爛泥而不好走好走。本課中指雷鋒本課中指雷鋒叔叔走過的路不好走。叔叔走過的路不好走。（課后課后第二題第二題） 根據(jù)前兩小節(jié)內(nèi)容，展開想象，根據(jù)前兩小節(jié)內(nèi)容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了

9、什么？用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？ 沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔叔 緊緊抱著迷路緊緊抱著迷路的的孩子，一步一滑艱難地行走孩子，一步一滑艱難地行走（課后第三題課后第三題） 通過這兩小節(jié)的學習，你知道通過這兩小節(jié)的學習，你知道了什么？你覺得雷鋒叔叔是一個怎了什么？你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？樣的人？ 我我知道了雷鋒叔叔幫助了一個迷路的知道了雷鋒叔叔幫助了一個迷路的孩子，他是一個助人為樂的人。孩子，他是一個助人為樂的人。 齊讀課文第三、四小節(jié)，齊讀課文第三、四小節(jié)，想想一想我們的一想我們的雷鋒叔叔在雷鋒叔叔在哪里？哪里？順著順著/ /彎彎的彎

10、彎的小路，小路，尋找尋找/ /雷鋒雷鋒的足跡。的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？運用了運用了反復反復的的修辭手法修辭手法，突，突出出尋找雷鋒的尋找雷鋒的迫切迫切心情。心情。比第一小節(jié)語氣應該（比第一小節(jié)語氣應該（ ）。）。加強加強彎彎的小路彎彎的小路小路說：小路說：昨天，他昨天，他曾曾/ /路過路過這里，這里，背著背著/ /年邁年邁的大娘，的大娘，踏踏著著/ /路上路上的荊棘。的荊棘。瞧瞧，那，那/ /花瓣花瓣上晶瑩的露珠，上晶瑩的露珠，就是就是/ /他他灑下的汗滴。灑下的汗滴。結(jié)合語境，你能結(jié)合語境，你能猜出猜出“年邁年邁”的的意思嗎？意思嗎？年老，年歲大年

11、老，年歲大（課后課后第二題第二題） 小路說：小路說：昨天，他昨天，他曾曾/ /路過路過這里，這里，背著背著/ /年邁年邁的大娘，的大娘，踏踏著著/ /路上路上的荊棘。的荊棘。瞧瞧，那，那/ /花瓣花瓣上晶瑩的露珠，上晶瑩的露珠，就是就是/ /他他灑下的汗滴。灑下的汗滴?！氨持持薄啊薄疤ぶぶ苯o我們描繪出一給我們描繪出一個樸實、善良的雷鋒叔叔形象。個樸實、善良的雷鋒叔叔形象。想象：雷鋒叔想象：雷鋒叔叔怎樣叔怎樣“背背”著年邁的大娘？著年邁的大娘？背得背都弓著了，背得背都弓著了，汗水直流汗水直流 “荊棘荊棘”是一種帶是一種帶刺的植物。刺的植物。路上的荊棘路上的荊棘晶瑩晶瑩的露珠的露珠你你能猜

12、出能猜出“晶瑩晶瑩”的的意思嗎？意思嗎？三個日三個日亮亮的晶瑩：晶瑩：光亮而光亮而透明。透明。（課后課后第二題第二題） 根據(jù)第三、四小節(jié)內(nèi)容，展開想象，根據(jù)第三、四小節(jié)內(nèi)容，展開想象，用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？用自己的話說一說雷鋒叔叔做了什么？ 順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔叔 ， 背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭背著年邁的大娘，他弓著背，汗水從他的額頭上滴落下來上滴落下來（課后第三題課后第三題） 齊讀課文最后一小節(jié)，齊讀課文最后一小節(jié)，想一想一想我們的雷鋒在哪里？想我們的雷鋒在哪里？乘乘著著/ /溫暖溫暖的春風，的春風，我們我們

13、/ /四處四處尋覓尋覓。 想象：想象：我們又在什么地方遇見了我們又在什么地方遇見了雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？雷鋒？他在幫助誰？怎么幫？公園里公園里馬路上馬路上校園里校園里詞語辨析詞語辨析尋找尋找尋覓尋覓“尋覓尋覓”，通常要，通常要更更深入些深入些，強調(diào)，強調(diào)“尋尋”的過程中艱難，的過程中艱難，通常通常指人或一些指人或一些情感情感。 “尋找尋找”，一般一般“尋尋”的是某事物的是某事物或或?qū)嶓w的東西實體的東西。（課后課后第二題第二題）啊啊 ，終于找到了終于找到了哪里需要獻出愛心，哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這兩行詩是這兩行詩是什么意思？什么意思？ 雷鋒雷鋒叔叔時時刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國叔叔時時刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。我們希望處處都有活雷鋒，奉獻愛心成為我們每個各地。我們希望處處都有活雷鋒，奉獻愛心成為我們每個人的自覺行為。人的自覺行為。 通過這通過這首詩，你覺得雷鋒叔叔首詩，你覺得雷鋒叔叔是一個怎樣的人？是一個怎樣的人？ 我我覺得覺得雷鋒叔叔是雷鋒叔叔是一個心中有他人，一個心中有他人，處處為他人著想的人。處處為他人著想的人。小小 溪溪抱著孩子抱著孩子雷雷鋒鋒叔叔叔叔，你你在在哪哪里里乘春風乘春風背著大娘背著大娘踏著荊棘踏著荊棘冒雨