小學(xué)數(shù)學(xué)五年級簡易方程單元鞏固練習(xí)題

1、-用字母表示數(shù)一班級【學(xué)習(xí)目標】1. 使學(xué)生初步認識用字母表示數(shù)的作用2. 會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系和一個量【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、用字母表示數(shù)，有哪些好處.但要注意什么.2、下面各式中，哪些運算符號可以省略.能省略的就省略寫出來。2×3 a×7 14b a÷7 a×a 5* 0.6×0.63、閱讀教材主題圖，理解圖意。4、1爸爸比小紅大歲。當小紅1歲時，爸爸歲，當小紅2歲時，爸爸歲.這些式子，每個只能表示*一年爸爸的年齡。2你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎.法1：小紅的年齡30歲爸爸的年齡，法2：a30 。3你喜歡種表示方法

2、，為什么，理由是。想一想：a可以是哪些數(shù).a能是200嗎.為什么.4當a11時，爸爸的年齡是，算式寫在書上47頁。6、完成教材第48頁做一做。二、合作探究、歸納展示1、用含有字母的式子不僅可以表示、，也可以表示。2、請結(jié)合自己的身高、體重情況，算算自己的標準體重，并討論：比標準體重輕說明什么.如果比標準體重重，又說明什么.【課堂達標】1、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。a與b的差 *與8.5的積比b多c的數(shù) y的4倍 b除c *減去a的2倍2、填一填1小紅體重36千克，比小莉重a千克，小紅體重千克。2佳有10元錢，買鋼筆用去*元，還剩元。用字母表示數(shù)(二)班級【學(xué)習(xí)目標】1. 會用含有字母

3、的式子表示乘除數(shù)量關(guān)系和一個量2. 知道字母與數(shù)相乘的習(xí)慣寫法【學(xué)習(xí)過程】一、自主探究1閱讀課本主題圖，理解題意。1你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的質(zhì)量嗎.2式子中的字母可以表示哪些數(shù).3圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是千克。2.找規(guī)律，看看以下字母各代表什么數(shù)。+=12=_  2 n×5=15 n=_2 4 6 m 10 12m=_【課堂達標】1、(1)省略乘號，寫出以下格式。*×y( ) 7×a( ) 1×a( ) y×3+9( )(2)下面式子對嗎.如果不對請改正過來。寫作m×2 a×b

4、寫作ba 1×a寫作1a。用字母表示數(shù)三班級【學(xué)習(xí)目標】1理解并掌握用字母表示計算公式。2掌握一個數(shù)的平方的含義及讀寫方法?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊1.字母不但可以表示數(shù)和運算定律，還可以表示計算公式。2.回憶長方形和正方形的周長、面積計算公式。二、自主探究1探究活動一：用字母表示正方形的面積周長公式1思考：如果正方形的邊長用小寫字母a表示，周長用大寫字母C表示，面積用大寫字母S表示。你能用字母表示出正方形周長和面積公式嗎.2交流匯報：2探究活動二：含有字母的乘法算式的簡寫1像這樣含有字母的乘法式子還有一些簡寫的方法，你想知道嗎.請自學(xué)課本p46頁相關(guān)容。2整理匯報，并舉例說明：字母

5、和字母相乘。字母和數(shù)字相乘。兩個一樣的字母相乘可以寫成。1與任何字母相乘時。3.探究活動三：計算正方形的周長和面積：如果上題中，正方形的邊長a=6時，計算它的周長和面積。三、課堂達標1. 判斷。110個a的和可以簡便記作10a。2因為2=2×2，所以5=5×2。34a=4×a×a。4a一定比2a大。2.在校園文化建立中，我校的操場如圖其中正方形邊長為a，小長方形長為b，怎樣表示大長方形操場的面積. a b3.以下列圖是小明家的客廳和廚房的平面圖。1小明家的客廳比廚房的面積大多少平方米.2當B=6時，求小明家的客廳比廚房的面積大多少平方米.四、知識拓展想一

6、想，填一填。1當*=( )時，*2* 2當*=( )時，*2*3當*=( )時，*=2*?！緦W(xué)習(xí)評價】自評師評用字母表示數(shù)四班級【學(xué)習(xí)目標】1在理解數(shù)量關(guān)系的根底上，會用含有字母的式子表示數(shù)量。2會根據(jù)字母的取值，求含有字母式子的值?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊1.創(chuàng)設(shè)情景：猜猜教師的年齡有多大。2.談話導(dǎo)入：小紅今年11歲，教師比她大26歲，算一算教師今年多少歲.二、自主探究1探究活動一：用含有字母的式子表示數(shù)量1算一算，當小紅的年齡分別為1歲、2歲、3歲、4歲時，教師的年齡分別是多少。小紅的年齡歲教師的年齡歲12315162仔細觀察這些式子，我們會發(fā)現(xiàn)，每個式子只能表示。3思考：教師的年齡和小

7、紅的年齡之間有什么關(guān)系呢.能不能用一個式子簡明地表示出任何一年教師的年齡呢.4交流：教師的年齡和小紅的年齡之間的關(guān)系是：。5如果用字母a表示小紅的年齡，教師的年齡就可以表示為：6討論：a可以是哪些數(shù)呢.a能是200嗎.2.探究活動二：根據(jù)字母的取值求含有字母的式子的值(1)當a=12時，教師的年齡是多少.a+26= =。2當a=18時，教師的年齡是多少. a+26= =。3.探究活動三：自學(xué)例42，答復(fù)以下問題：1用含有字母的式子表示人在月球上舉起的質(zhì)量為：2想一想，式子中的字母可以表示哪些數(shù).3算一算圖中小朋友在月球上能舉起的質(zhì)量是多少。三、課堂達標1.用含有字母的式子表示買球的錢數(shù)。每個y

8、元每個*元 買8個籃球需要元。買12個足球需要元。買一個籃球比買一個足球多花元。買6個籃球和4個足球一共需要元。2一輛汽車，每小時行駛a千米，上午行駛4小時，下午行駛了b千米。用式子表示這輛汽車行駛的千米數(shù)。當a=80、b=200時，這輛汽車行駛了多少千米.四、知識拓展把下面這首有趣的兒歌改成用字母表示的形式，讓這首兒歌更簡捷。1只青蛙1嘴，2只眼睛4條腿2只青蛙2嘴，4只眼睛8條腿3只青蛙3嘴，6只眼睛12條腿【學(xué)習(xí)評價】自評師評用字母表示數(shù)五班級【學(xué)習(xí)目標】1能熟練地運用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計算公式。2會利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。【學(xué)習(xí)過程】一、根本練習(xí)1.想一想，填一填。1四年級有*

9、人，三年級比四年級少15人，三年級有人。2大貨車每次運貨n噸，運了6次，共運貨噸。3一輛汽車到站時，車上原有人，有5人下車，8人上車，現(xiàn)在車上人。4淘氣的儲蓄罐里有m元，又放入12元，現(xiàn)在里面有元。5如圖擺一條魚需要根小棒，擺2條魚用根小棒，擺3條魚用根小棒，擺n條魚用根小棒。2. 用a表示商品的單價，*表示數(shù)量，C表示總價，從上面選擇一個公式解決下面的問題 C= a=如果每袋方便面1.50元,6元可以買幾袋?二、提高練習(xí)1.說一說下面各題中式子表示的意義。1一天早晨的溫度是b攝氏度,中午比早晨高8攝氏度,b+8表示( )。2*班共有50名學(xué)生,女生有50-c名,這里的c表示( )。3明叔叔接

10、連投中個3分球,3表示( )。?童話世界?b元?快樂動物?a元 2. (1)買5本?快樂動物?和3本?童話世界?共需要多少元. (2)當a=32, b=28時，一共需要多少元.三、達標練習(xí)1.我會填。1圖書室里有*本書，借出248本，還剩下本。2每個籃球m元，買4個籃球付出200元，應(yīng)找回元。3加法的結(jié)合律用字母表示為4*的6倍與y的和用式子表示是。5一段路長a米，小明每分鐘走*米，走了6分鐘，還剩米。6三個連續(xù)的自然數(shù)，中間的一個是a，它前面的一個是，它后面的一個是。2.我會選。1a2與相等。a×2 a2 a×a22*一定*2。大于小于等于不能確定3當a=5、b=4時，a

11、b3的值是。543=12 543=57 5×43=233.夢想劇場樓上有a排，每排30個座位；樓下有b排，每排38個座位。1用式子表示這個劇場共有多少座位。2當a=15時，b=20時，求這個劇場一共有多少個座位?！緦W(xué)習(xí)評價】自評師評方程的意義班級【學(xué)習(xí)目標】1會用含有未知數(shù)的等式表示等量關(guān)系。2正確理解方程的意義，能運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊認識天平。談?wù)勀銓μ炱接心男┝私狻? )二、自主探究1探究活動一：利用天平探索認識等式和不等式1天平左邊放一個空杯子，右邊放一個100克的砝碼，此時天平，說明天平左右兩邊的重量，這個杯子的重量是。(2)如果天平的左邊

12、加上一個50克的砝碼，要想使天平平衡，天平右邊的杯子里需加上克的水，用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系為：。3如果天平左邊的杯子里加滿了水，此時天平會，表示天平左右兩邊的重量，用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系為：。溫馨提示：4如果繼續(xù)向天平的右邊加上100克的砝碼，此時天平，說明邊重，天平左右兩邊的質(zhì)量關(guān)系表示為：。5如果繼續(xù)向天平的右邊加上100克的砝碼，此時天平，說明邊重，天平左右兩邊的質(zhì)量關(guān)系表示為：。6如果把天平右邊一個100克的砝碼換成50克的，此時天平，說明左右兩邊的質(zhì)量，它們的關(guān)系用式子表示為：。2.探究活動二：認識方程1把上面的算式進展分類，并說說分類的想法和依據(jù)。2小結(jié)：表示左右兩邊相

13、等的式子，我們稱其為，表示左右兩邊不相等的式子，我們稱其為。像100+*=250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱為。3.討論：等式和方程之間有什么樣的關(guān)系.三、課堂達標1.下面的式子哪些是方程.在方程后面的括號里打*+3.6=12( ) a×12.824( ) 10-2.5=7.5( )*÷2.4=16( ) 3÷b ( ) 5y=15 ( )32÷47( ) 32=4.4( ) 1.23.54=0.7( )8=9×2( ) 4.52.6( ) 2.9=0( ) 2.判斷1含有未知數(shù)的式子叫方程。2等式都是方程，但方程不一定是等式。3.用方程表示下面

14、的數(shù)量關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)評價】【學(xué)習(xí)評價】自評師評557等式的性質(zhì)班級【學(xué)習(xí)目標】1借助天平，正確理解等式的根本性質(zhì)。2利用天平保持平衡的規(guī)律，能直接判斷天平變化后是否保持平衡?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊1.猜謎語：一個瘦高個，肩上挑副擔(dān)，如果擔(dān)不平，頭偏心不甘打一樣物品。二、自主探究1探究活動一：探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律1”1天平左盤放一茶壺，右盤放兩茶杯，此時天平，這說明天平左右兩邊物體的質(zhì)量，如果設(shè)一把茶壺重a克，1個茶杯重b克，則它們的質(zhì)量關(guān)系可以用一個等式來表示為：。2想一想，怎樣變換能使天平仍然保持平衡呢.3驗證猜想：在已平衡的天平兩邊同時放上一個一樣的杯子，天平，這個過程可以用一個等

15、式表示為：。如果在天平的兩邊各放上一個茶壺，天平會，這個過程可以用一個等式表示為：。如果在天平的兩邊各放上2個茶杯，天平會，這個過程可以用一個等式表示為：。4討論：除了增加物品保持天平的平衡，還有什么方法也能使天平平衡呢.5驗證猜想：天平左邊是一個花盆和一個花瓶，右邊是4個花瓶，此時天平，說明兩邊物體的質(zhì)量，假設(shè)兩邊各拿掉一個花瓶，天平會，這說明1個花盆和個花瓶同樣重。6通過以上的實驗我發(fā)現(xiàn)：。2.探究活動二：探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律2”1天平左邊放1瓶墨水，右邊2個鉛筆盒，此時天平，說明兩邊物體的質(zhì)量；如果設(shè)一瓶墨水重c克，1個鉛筆盒重d克，則可以用一個等式來表示為：。2假設(shè)天平左邊墨水

16、瓶的數(shù)量擴大到原來的2倍，右邊鉛筆盒的數(shù)量也擴大到原來的2倍，此時天平，這個過程可以用一個等式表示為：，這說明天平兩邊物體的質(zhì)量擴大一樣的倍數(shù)，天平仍會保持。3實驗驗證：如果天平兩邊物體的質(zhì)量縮小一樣的倍數(shù)，天平會怎樣.3.探究活動三：總結(jié)天平保持平衡的變化規(guī)律，引出等式不變的規(guī)律1根據(jù)上面的實驗我發(fā)現(xiàn)天平保持平衡的規(guī)律是：。2根據(jù)天平平衡的規(guī)律我總結(jié)等式的性質(zhì)為：。三、課堂達標1選擇1以下等式變形錯誤的選項是( ) A.由a=b得a+5=b+5； B.由a=b得6a=6b；C.由*+2=y+2得*=y； D.由*÷3=3÷y得*=y(2)運用等式性質(zhì)進展的變形,正確的選項

17、是( ) A.如果a=b,則a2=b2； B.如果6a=b-6 ,則a=b； C.如果a=b,則a×3=b÷3 ； D.如果a2=3a,則a=32.看圖填空。1一個菠蘿和個蘋果同樣重。一個菠蘿重900克，則一個蘋果重( 克。2一個獼猴桃和( )個蘋果同樣重，一個獼猴桃重100克，則一個蘋果重克?！緦W(xué)習(xí)評價】自評師評解方程一班級【學(xué)習(xí)目標】1理解“方程的解、“解方程的含義以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2能根據(jù)等式的性質(zhì)解簡易方程?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊1.舉例說明什么是方程。2.想一想等式有哪些性質(zhì)。( )二、自主探究1.認識“方程的解和“解方程1根據(jù)情景圖列出方程：杯子重10

18、0克，杯中的水重*克。2想一想：當*是多少時，方程的左右兩邊才相等.3嘗試：根據(jù)等式的性質(zhì)寫出思考的過程。4小結(jié)：像這樣能使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解，所以上面方程的解是：。我們把求方程解的過程叫做。5討論：方程的解和解方程有什么不同.2.學(xué)習(xí)例11根據(jù)情景圖列出方程：2嘗試解答，寫出解方程的過程。求出的方程的解是不是正確答案.需要驗算，請你寫出驗算的過程。3檢驗：3.想一想：解方程時需要注意什么.三、課堂達標1.看圖列方程并解答2.下面的方程解答正確嗎.把錯誤的改正過來。*-1.2=4 *+2.4=4.6解：*-1.2+1.2=4-1.2 解： *=2.8 *=2.23.解方

19、程。*+3.2=4.6 *-12.4=9.6*+1.5=20【學(xué)習(xí)評價】自評師評解方程二班級【學(xué)習(xí)目標】1結(jié)合具體圖例，根據(jù)等式不變的規(guī)律會解方程并用方程的解驗算。2掌握形如a*=b的方程的解法。3進一步提高學(xué)生分析、遷移的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1解方程。 6.5+ *=80.5 50÷*=2.5 *-5=4.25二、合作探究、歸納展示1閱讀教材68頁主題圖，理解圖意。探究3*=18的解法1用天平演示解方程的思考過程。2方法分析。根據(jù)等式的性質(zhì)二，在方程兩邊同時( )3即可。剛好把左邊變成1個( )。把例2中的解題過程補充完整。3*=18 解：3*÷( )=18&#

20、247;( ) *=62在方程的兩邊同時 一個不為0的數(shù)， 兩邊仍然相等。三、課堂達標1根據(jù)題意寫出等量關(guān)系，再列出方程。 一本書有87頁，小化看了*頁，還剩34頁沒看 + = 。列方程：2討論解方程需要注意什么.【學(xué)習(xí)評價】自評師評解方程三班級【學(xué)習(xí)目標】1.會解形如a-*=b的方程的解法2.滲透轉(zhuǎn)化的思想?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主探究1閱讀教材68頁例3，理解題意。方程20-*=9,怎樣才能得到*的值 ?1在方程兩邊同時*后。變成9+*=20，再根據(jù)兩邊9即可。這樣剛好把左邊變成1個。2把例3解題過程補充完整，并口頭說出檢驗過程。 20-*=9解：20-*+*=9+* 9+*=20 9+*-(

21、 )=20-( ) *=113檢驗方程檢驗：方程左邊=20-* =20-( ) =( ) =方程的( )邊所以，*=11是方程的解。二、當堂達標解方程1.18-*=7 2. 50÷*=2.53. 12-*=4 ÷*=8【學(xué)習(xí)評價】自評師評解方程四班級【學(xué)習(xí)目標】1.討論形如a*+b=c的方程的解法，啟發(fā)思考“把什么看作一個整體。2.理解用等式的根本性質(zhì)和乘法分配律解方程3.在獨立練習(xí)過程中培養(yǎng)檢驗習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、說出等式的兩個根本性質(zhì)。2、說說解下面方程的根據(jù)。*+6.7=82.3 1.3*=9.1 7-*=2.9二、合作探究1、閱讀69 頁教材例4主題圖

22、1圖中有哪些數(shù)量.2題中的等量關(guān)系是什么.3怎樣列方程.4如何解方程呢. 3*+4=40解：3*+4-( )=40-( ) 3*=( ) 3*÷=÷ *=( )討論得出；解形如a*+b=c類型的方程的根據(jù)是，與a*=b,*+a=b類型的不同是連續(xù)次運用等式的根本性質(zhì)1和2。三、達標檢測1、用方程表示下面的等量關(guān)系。1*加上57等于91 2*的19倍等于572、填空。+*=89 *-=3.6【學(xué)習(xí)評價】自評師評解方程五班級【學(xué)習(xí)目標】1.討論形如a*+b=c的方程的解法，啟發(fā)思考“把什么看作一個整體。2.理解用等式的根本性質(zhì)和乘法分配律解方程3.在獨立練習(xí)過程中培養(yǎng)檢驗習(xí)慣。

23、【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)解方程2*-16)=8(1)*-16可以看成一個整體，先利用等式的根本性質(zhì)2求出*-16的值，在利用等式的根本性質(zhì)1即可求出*的值。2寫出解題過程。3還可以怎么解呢.4寫出檢驗過程。5小組討論；解形如*+b)a=c時，把誰看作一個整體，再解方程二、達標檢測1、用方程表示下面的等量關(guān)系。1*減3的差是62 2*除以8等于1.362、解方程15*+3=30 275-5*×2=100【學(xué)習(xí)評價】自評師評方程與實際問題一班級【學(xué)習(xí)目標】1.引導(dǎo)學(xué)生列方程解決問題，并學(xué)會先審題并分析數(shù)量關(guān)系。2.熟悉列方程解決實際問題的書寫。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、解以下方程：*+

24、5.7=10 *-3.4=7.6二、合作探究2、閱讀教材73頁主題圖。1從圖中你知道哪些信息.2問題是什么.3題中的關(guān)系式是:小明的成績-=原紀錄成績原紀錄成績+=小明成績小明的成績-=原紀錄成績4根據(jù)數(shù)量關(guān)系，列出方程并解答。(5)探究選取列方程的原則：列方程時能用加法的一般不用減法，因為用加法表示更容易思考。三、達標檢測1、解方程，并檢驗。 5*=25.5 *÷1.2=3.2 2、根據(jù)題意寫出等量關(guān)系，再列出方程。今年爺爺年齡是小蘭的8倍，爺爺72歲，小蘭今年多少歲.3、車配件廠一車間有工人105人，比二車間的2倍少7人，二車間有多少人.【學(xué)習(xí)評價】自評師評方程與實際問題二班級【

25、學(xué)習(xí)目標】1. 學(xué)會解決幾倍多少幾的數(shù)量關(guān)系列方程2. 學(xué)會借助幾何直觀、語言直觀幫助分析問題3. 總結(jié)用方程解決實際問題的一般步驟【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、解以下方程：1.4*-2.24=0.56 *÷4=2.7 二、合作探究1閱讀教材74頁主題圖。理解圖意。1你從圖中知道哪些信息.2白色皮塊數(shù)與黑色皮塊數(shù)之間有什么關(guān)系呢.畫出線段圖加以說明。3怎樣列方程.4檢驗：2、方程解應(yīng)用題的步驟是什么.三、達標檢測1、解方程，并檢驗。 5*=25.5 *÷1.2=3.22、根據(jù)題意寫出等量關(guān)系，再列出方程。今年爺爺年齡是小蘭的8倍，爺爺72歲，小蘭今年多少歲.3、車配件廠一車間

26、有工人105人，比二車間的2倍少7人，二車間有多少人.【學(xué)習(xí)評價】自評師評方程與實際問題三班級【學(xué)習(xí)目標】1、結(jié)合具體的情景掌握形如a*+ab=c的方程的解法，根據(jù)兩積之和的數(shù)量關(guān)系列方程，會把小括號的式子看作一個整體求解。2、經(jīng)歷算法多樣化的過程，培養(yǎng)舉一反三的能力。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、解方程。3*-5=35 9+6*=632、單價×=總價×時間 = 路程3、蘋果的單價和數(shù)量，怎樣求總價.梨子的單價和數(shù)量，怎樣求總價.二、合作探究1、根據(jù)主題圖我們知道梨子的和，根據(jù)×=，可以求梨子的，不知道蘋果的，但可以設(shè)為*，知道蘋果的，根據(jù)×=可以求，根據(jù)

27、 + = 就可以求出梨子和蘋果的。利用前面學(xué)過的解方程的方法就可以求出蘋果的，記住別忘了驗算哦。2、也可以根據(jù)兩種水果的×2=總價錢列方程，我們把小括號的式子看作一個，利用等式的，方程左右兩邊同時就轉(zhuǎn)化成了我們學(xué)過的方程類型了。3、觀察、比較它們有什么區(qū)別和聯(lián)系.三、過關(guān)檢測1、解方程。2(*-2.6)=8 5(*+1.5)=17.5 (*-3)÷2=7.58 *-6.2×8=41.62 、四門票其中成人票和兒童票各兩共花了11元，成人票每4元，兒童票每多少元.列方程【學(xué)習(xí)評價】自評師評方程與實際問題四班級【學(xué)習(xí)目標】1、通過自主探索，交流互助學(xué)會形如*+a*=c

28、方程的解法，根據(jù)兩個未知量之間的關(guān)系，列方程解答含有兩個未知數(shù)的實際問題。2、學(xué)會用檢驗答案是否符合條件的方法，提高求解驗證的能力?！緦W(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、4*554 3×2.12*13.4 2、學(xué)?？萍夹〗M的男生是女生人數(shù)的4倍，設(shè)女生有*人，男生有人，男女生共人。5、自學(xué)第78例41題中有幾個未知量.2設(shè)誰為*.3問題中包含怎樣的等量關(guān)系.根據(jù)相等關(guān)系列出方程并解答。二、過關(guān)檢測1、解方程5*+*=30 *+4*=25 2、甲乙兩堆貨物共重60噸，乙的重量甲的3倍，甲乙兩堆貨物各種多少噸.【學(xué)習(xí)評價】自評師評方程與實際問題五班級【學(xué)習(xí)目標】1. 學(xué)會用方程解決相遇問題2. 讓學(xué)生能自行構(gòu)造直觀來解決相遇問題3. 梳理用方程解決實際問題的一般思路或步驟【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1、0.3*÷2=9 4*8202、學(xué)校圖書組有女生*人，男生為女生的2.5倍，男生有人，男女同學(xué)共人。3、果園里有桃樹45棵，杏樹的棵數(shù)是桃樹的3倍，兩種樹一共有多少棵.二、合作探究1、閱讀教材79頁例5，你從圖中知道哪些信息. 2、題中相等的數(shù)量關(guān)系是什么. 3、如何表示經(jīng)歷的時間呢.4、怎樣設(shè)未知數(shù)，列方程.注意：解決問題時，要注意題中數(shù)量單位，不統(tǒng)一的，要先統(tǒng)一單位。三、過關(guān)檢測1、解方程8*-*=49 7*-*=362.列方程解決實際問題1甲、乙兩人加工同一種