幾百幾十加減幾百幾十_(筆算)教學(xué)設(shè)計(三年級)

1、幾百幾十加減幾百幾十 （筆算）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)會幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，并能正確計算幾百幾十加減幾百幾十；發(fā)展語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力；2、過程與方法：通過獨立思考,小組交流，學(xué)生合作探究活動,理解幾百幾十加、減幾百幾十進位、退位算理,掌握幾百幾十加、減幾百幾十的計算方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：在合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及表達能力. 教學(xué)重點：幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法（進位退位）。教學(xué)難點：探究進位退位的過程，理解算理。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)鋪墊  1、列式計算 3  6  &#

2、160;              7  1      + 3  6               -  2  4      

3、60;        二、 探究新知 1. 情境引入,提出問題 <1>課件出示上海世博會吉祥物“海寶，” 。師：海寶是世博園紀(jì)念品商店里的商品琳瑯滿目，據(jù)統(tǒng)計，世博園里的一個紀(jì)念品商店,上午賣出380個“海寶”,下午賣出550個“海寶”。根據(jù)我們所獲得的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 生1：上午和下午一共賣出多少個“海寶”?  生2：下午比上午多賣出多少個“海寶”?生3：上午比下午少賣出多少“海寶”?2.匯報列式，揭示課題。（1）指名完整敘述

4、問題，并列出算式。380+550= 550-380=（2）師點出課題：這兩個算式就是我們今天所要探討的內(nèi)容“幾百幾十加、減幾百幾十?！保◣煱鍟n題：幾百幾十加、減幾百幾十）3.學(xué)習(xí)進位加法的筆算方法。（1）獨立思考，你怎樣計算出380+550的得數(shù)。（2）計算完成后，在小組內(nèi)交流、討論。（3）組織學(xué)生匯報：生1：用口算。因為38+55=93，所以380+550=930.生2:380可以看成38個十，550可以看成55個十，38個十加上55個十等于93個十，也就是930.生3：用豎式計算。讓學(xué)生匯報列豎式的過程，師板書。(4)質(zhì)疑：為什么百位上不是8呢？（因為十位上的8+5=13，向百位進了1，

5、百位上應(yīng)該就是3+5+1=9，豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。）(5)師：同學(xué)的回答都很棒， 在幾百幾十加幾百幾時，那么誰能說說在列豎式計算時那些地方要特別注意？（列豎式時相同數(shù)位要對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時不要忘了加上進的這個“1”。） 師點出重點并板書“滿十進一”。4.探究退位減的計算方法。（1）教師出示算式：550-380=（2）學(xué)生獨立思考，試算。(3)在小組中交流算法和計算結(jié)果。（4）全班反饋。生1：用口算。因為55-38=17，所以550-380=170.生2: 550可以看成55個十，380可以看成38個十， 55個十減去38個十等于17個十，也就是170.

6、生3：用豎式計算。讓用豎式的同學(xué)到黑板上板演。（5）讓用筆算計算的學(xué)生說一說計算方法。追問：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點。（6）指名生說說筆算幾百幾十減幾百幾十需注意的問題。（筆算減法，相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，就向前一位上退1，本位加十再減。）師點出重點并板書“退一當(dāng)十”。5筆算幾百幾十加、減幾百幾十時，計算法則是什么？（出示課件）齊讀。筆算法則：l、相同數(shù)位對齊； 2、從個位算起； 3、做加法時，哪位滿10就向前一位進1。 做減法時，哪位不夠減從上位退1，加10再減。 三、鞏固拓展1、火眼金睛。4 2 0 9 2 0 + 3 9 0 _ 8 6 0 7 1 0 1 6