振華多彩課程教研記錄

1、教 研 活 動第 1 1 周參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題學(xué)習(xí)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容課程性質(zhì)與價值：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與的傳承和交流通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的和形式，理解和運

2、用視覺語言，地介入信息交流，共享人類的，積極參與的傳承，并對的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。于楣：(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。教 研 活 動第13 周(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類 的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和 實踐的心理品質(zhì)。(五)促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成共同的價值觀的同時，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。：人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個重要門類促進(jìn)這一理想的實現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題十二五讀書工程課堂觀察：專業(yè)的聽評課形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容：課堂觀察專業(yè)的聽評課這本書，書中以鮮活的教育敘事，深刻的學(xué)術(shù)思考，精辟的技術(shù)分析，完整的案例展示，體現(xiàn)了扎根實踐的學(xué)術(shù)風(fēng)格和平等、持續(xù)的

4、伙伴式的合作。對于教師而言，這是一本專業(yè)生活歷練，專業(yè)品質(zhì)提升的成長敘事；對于讀者而言，這是一本激發(fā)熱情靈感，提供策略方法的研究指南。于楣教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。教師要一邊聽一邊觀察思考。教和看兩方面要兼顧?？唇處煹慕谭▽W(xué)法的設(shè)計，也要看學(xué)生課堂表現(xiàn)，參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？唇處煹木袷欠耧枬M，教態(tài)是否親切，教學(xué)組織的設(shè)計，器材的安排是否合理，教法選擇是否得當(dāng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)是否得法，處理偶發(fā)的是否巧妙?？磳W(xué)生是否參與教學(xué)活動，感知教學(xué)內(nèi)容，注意力是否集中，思維是否活躍，

5、練習(xí)是否正確積極性是否被調(diào)動，師生情感是否融洽，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好，分析、解決問題的能力是否提高等。創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實際。評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看與創(chuàng)新。尤其是評析一些素教 研 活 動第15 周質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看 和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。比如言簡意賅，工整美觀，條理性強的板書， 、富有 力的教態(tài)，準(zhǔn)確清楚，

6、生動形象的語言。人類始終是在讀書中思考、在讀書中發(fā)現(xiàn)、在讀書中成長的。讀一本好書， 帶給我們的可能是學(xué)問的增長。通過閱讀課堂觀察專業(yè)的聽評課，我學(xué)到了很多新的東西。當(dāng)你繼續(xù)這種學(xué)習(xí)和思考的同時，你的人生就發(fā)生了巨大的改變。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題吃不飽的同學(xué)，怎樣進(jìn)行課外作業(yè)的布置形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容：布置作業(yè)的層次性、性課后布置作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)。選擇作業(yè)題時，要適當(dāng)擴大習(xí)題跨度。分層次布置的作業(yè)，可分必做題、選做題、思考題等幾種，必做題和選做題結(jié)合。必做題是每位學(xué)生完成的基礎(chǔ)題，選作題只要求 A 層學(xué)生或余力的學(xué)生完成。布置課后作業(yè)

7、切勿一刀切，否則會使 C 層學(xué)生吃不消，導(dǎo)致作業(yè)；A層學(xué)生吃不飽，挫傷積極性。為此，教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有的放矢地布置不同的課后作業(yè)，作業(yè)量與難易程度要與不同層次學(xué)生的實際承受能力相適應(yīng)。如，A 層是基礎(chǔ)性作業(yè)和有一定靈活、綜合性的題目（課后復(fù)習(xí)題）各半并用；B 層以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目（課后習(xí)題）；C 層是基礎(chǔ)性作業(yè)（課后練習(xí)）。在批改作業(yè)時，對 B、C 兩層學(xué)生的作業(yè)要特別仔細(xì)些，有時進(jìn)行面批。對 A 層學(xué)生可同他們探討較深奧的問題，或向他們推薦一些課外習(xí)題集，幫助他們鉆牛角尖。于楣課外輔導(dǎo)的層次性、性要真正做到因材施教，僅靠課堂分層次教學(xué)是不夠的，教師還要

8、教 研 活 動第19 周充分利用課余時間，大力開展第二課堂活動，做好提優(yōu)輔差促中工作。即給沒有過關(guān)的 C 層學(xué)生補課，給 A 層學(xué)生開設(shè)講座。這樣，可進(jìn)一步使 C 層學(xué)生吃得了，奮發(fā)向上，B 層吃得好，不甘示弱，A 層學(xué)生吃得飽， 充分發(fā)展，從而形成一種比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。對差生的輔導(dǎo)，還要防止把著眼點只放在知識缺陷的補習(xí)上，還要注意情感投入，多一份關(guān)愛，多分析他們的思想狀況，對癥下藥，使他們真正感到我不笨，我能行參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題進(jìn)行教研總結(jié)形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開展了以下工作

9、：一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境1、 們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標(biāo)及黑板畫、各項學(xué)校活動布置及版面展示等，2、本學(xué)期重點 “校藝術(shù)節(jié)“”區(qū)藝術(shù)節(jié)“活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認(rèn)真評選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項活動取得圓滿 。于楣二、努力以新課程理念課堂教學(xué)行為本學(xué)期我們認(rèn)識到要加強教師的自身學(xué)習(xí)能力，課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、 等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 。提高學(xué)生的

10、審美意識和能力的同時，以培養(yǎng) 性學(xué)習(xí)為主，同時進(jìn)行合作探究，注重培集 體 備 課第13 周養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力。本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計劃下學(xué)期要對 進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生 發(fā)展的重點教學(xué)單元進(jìn)行深入擴展，讓學(xué)生 扎實、有趣、有味，并對每一個學(xué)生提供 的幫助，使他們的 更濃，從中提升對美的認(rèn)識、追求！我們的目標(biāo)依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周一下午，美術(shù)室課題第八冊降落傘形式參與式討論集備要點教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計制作降落傘。能力目

11、標(biāo)：培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法：講解、示范于楣教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、互動，導(dǎo)入新課。三、新知探究集 體 備 課第15 周1、 欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、 學(xué)生探究有關(guān)降落傘的知識。3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設(shè)計由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩

12、的降落在地面上了。四、探究實踐：1、 想，用什么材料做降落傘？傘面如何設(shè)計得美觀？2、 降落傘的制作：設(shè)計美化傘面折疊連接安裝墜3、 傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？ 五、嘗試，協(xié)作互動，完成制作。1、 了解了制作方法，同學(xué)們想不想露？且慢，大家先理清思路。2、嘗試，有可以找同學(xué)或?qū)で髱椭?。（鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異， 大膽表現(xiàn)。）六、教學(xué)小結(jié)：參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周一下午，美術(shù)室課題第12 冊動畫片的今昔形式參與式討論集備要點編輯指導(dǎo)思想動畫片一直是陪伴孩子們成長的重要伙伴，從一年級的“欣賞·評述”課卡通明星總動員開始，動漫卡通形象已經(jīng)是我們中重要的學(xué)習(xí)題材。本課是小學(xué)階段

13、最后一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認(rèn)識和學(xué)習(xí)已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞·評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注歷史、關(guān)注一門藝術(shù)的發(fā)展變化是“欣賞·評述”的次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認(rèn)識動畫片的過去與現(xiàn)在是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此，從學(xué)習(xí)活動層面上提高并不意味著理論的枯燥。把握好這一點，開展有效、有趣的教學(xué)活動是我們編輯此課的指導(dǎo)思想。動畫片的今昔一課是一節(jié)研究、討論性較強的課，建議采取教師講授與小組合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。于楣教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知

14、：（1）初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出 3 部4 部具有代表性的動畫片名稱。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。（3）知道 3 部4 部具有集 體 備 課第18 周中 族特色的動畫片。應(yīng)會：（1）通過本課學(xué)習(xí)能夠簡單向別人介紹 1 部2 部動畫片發(fā)展史中重要的代表影片的藝術(shù)特色。（2）能制作一組簡單的動畫。（3）能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫的審美、技術(shù)等知識評價一部 喜歡的動畫片。教學(xué)重點與難點重點：（1）初步了解世界動畫片的發(fā)展史，知道 3 部4 部有特色的中國動畫片。（2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評價）一部喜歡的動畫片。參 加李校長、全體美術(shù)時 間

15、、地 點周一下午，美術(shù)室課題復(fù)結(jié)形式參與式討論集備要點：集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生的火花，幫助教師加深對的分析理解，拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學(xué)期的美術(shù)集體備課總結(jié)如下。

16、于楣：在集體備課中成長了通過一個學(xué)期的集體備課，們認(rèn)真鉆研，自已先編寫教案，然后給大家一起審核，們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)行。通過這樣的活動，有了交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中們成長了。及時總結(jié)反思，得到提升這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的進(jìn)行及時總結(jié)反思，撰寫教 研 活 動第10 周了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認(rèn)真寫出了自已的體會和總結(jié)。：下學(xué)期集體備課工作的方向：1、加大學(xué)習(xí)和研究力度，將集體備課的各環(huán)節(jié)做實。1） 每周集體備課時間無特殊情況按時開展集備活動，有事及時請假。2） 組

17、長或主講人精心準(zhǔn)備，確定備課任務(wù)，在集中前組內(nèi)每位教師都要充分準(zhǔn)備，要對集備的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計方案的構(gòu)思和 的搜集?？傊?，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。在今后的集體備課活動中，我們美術(shù)組要用“踏實”、“執(zhí)著”、“精致”的工作態(tài)度來對待每一次的集體備課，我們的教育教學(xué)水平就會真正走上一個新的臺階。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式下的先學(xué)后教形式學(xué)習(xí)，討論教 研 活 動第12 周參 加l 李校長、全體美術(shù)老時 間、地 點周二下午，活動內(nèi)容：傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)課堂，一般都是先給學(xué)生講怎么畫，或者是直接示范， 然后讓學(xué)生臨摹作畫，學(xué)生地接受知

18、識，學(xué)習(xí)積極性不高，想畫畫一下， 不畫也無所謂，學(xué)習(xí)目的不明確，課堂效率低，時間大量浪費，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。根據(jù)“先學(xué)后教”導(dǎo)學(xué)模式，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題。于楣：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種教學(xué)法，是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)結(jié)構(gòu)。在美術(shù)學(xué)科中運用好此種方法，確實能夠大大提高課堂效率，讓學(xué)生在教學(xué)中既掌握美術(shù)技能又讓他們充分在課堂中能夠感受美、評價美，繼而升華到創(chuàng)造美。“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法小學(xué)美術(shù)學(xué)科中一般有六個環(huán)節(jié)。即板書課題、揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練。其中前三個環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)，后三個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)。李瑱：美術(shù)課堂教學(xué)中嘗試

19、著實施“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。它不僅使學(xué)生學(xué)會一些繪畫技巧，更重要的是在學(xué)會繪畫技巧的過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，具有舉一反三、觸類旁通的本領(lǐng)，正如所說的“教是為了不教”。教 研 活 動第14 周師美術(shù)室研 究 課 題優(yōu)秀教師的課形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容課大嘴怪：教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點：運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、等。于楣：本節(jié)課是一節(jié)想象創(chuàng)作課，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與求異思維有著一定的鍛煉和提高的

20、作用，因此本節(jié)課的設(shè)計以激趣、想象、創(chuàng)作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。在設(shè)計大嘴怪這節(jié)課時，把教學(xué)重難點定為“如何把嘴巴畫大”、“如何變怪”。在教學(xué)重難點定好之后，先從真實動物身上提煉出嘴的形狀，再添加變化，進(jìn)而豐富學(xué)生的想象力。最后在進(jìn)行怪的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維。同時，注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，如：“你想象中的大嘴怪是什的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是一個善良的形象還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些的本領(lǐng)”引導(dǎo)學(xué)生想像從而打破思維的定勢，創(chuàng)作出靈活多樣的構(gòu)圖形式，感受創(chuàng)新所帶來的樂趣。學(xué)生厚， 學(xué)習(xí)效果良好。：本節(jié)課是一節(jié)想象創(chuàng)作課，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與求異思維有著一定的鍛煉和提

21、高的作用，因此本節(jié)課的設(shè)計以激趣、想象、創(chuàng)作進(jìn)行的環(huán)節(jié)設(shè)計。在美術(shù)課上如何落實好雙基，一直是我們這一段時間研究的問題，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與基本技能的運動是否能與想象創(chuàng)作更合理的結(jié)合，也是我們研究的重點。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題美術(shù)作業(yè)的分層布置形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容：課堂作業(yè)是學(xué)生對整堂教學(xué)過程最終理解的外化表現(xiàn)，是把內(nèi)心的想法實際表現(xiàn)出來的式。教師對作業(yè)的合理布置在教學(xué)的整個過程中起到了舉足輕重的作用。作業(yè)布置的合理性直接關(guān)系到學(xué)生對于該課程的及， 是加強師生之間和諧關(guān)系的紐帶，并且一個好的作業(yè)布置能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)作想象力。于楣：作業(yè)形式多樣化

22、，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與。 實踐證明，采取豐富多采的教學(xué)方法多方面調(diào)動學(xué)生的感官參與，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。這讓到作業(yè)也不應(yīng)是單一枯燥同種形式，比如單一繪畫或者單一工藝，而是富有色彩、充滿的多元復(fù)合體，由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗在愉悅合理的環(huán)境中獲取審美，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。于是，我采取了貼、畫、剪、攝影等多種形式，讓學(xué)生看、聽、觸、摸、嗅、想象，感受知識，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)探討。：作業(yè)分層布置，合理照顧美術(shù)差異的學(xué)生。不是所有的孩子都是畫家，但所有的孩子心中都有 那一幅畫。作業(yè)分層布置能夠合理照顧到那些美術(shù)水平存在差異的孩子們。作業(yè)布置有易到難，層層深入

23、。讓孩子們覺得繪畫非難事。作業(yè)布置目的明確，在讓孩子能 思考的同時合理做出取舍，讓內(nèi)化的感受充分體現(xiàn)在外化的美術(shù)表達(dá)方式上。教 研 活 動第17 周參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題美術(shù)課如何進(jìn)行有效評價形式學(xué)習(xí)，討論教 研 活 動第18 周活動內(nèi)容：重視學(xué)生的自我評價：在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時,更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價.學(xué)生自我評價可以采用問卷形式,也可采用建立學(xué)生學(xué)習(xí) 的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí) 中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料,包括演習(xí) ,構(gòu)想草圖,設(shè)計方案,美術(shù)作業(yè),相關(guān)美術(shù)信息(文字或圖像資料等), 自我評價以及他人評價的結(jié)果.于楣：注重對學(xué)生

24、美術(shù)活動表現(xiàn)的評價：美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價,突出評價的整體性和綜合性.采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)：對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法.學(xué)生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級,可以是評語,也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式,還可以采用互評或座談等方式,要充分肯定學(xué)生的進(jìn)行和發(fā)展,并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向.：表揚和批評仍是教學(xué)評價中的一對法寶，表揚贊美要發(fā)自內(nèi)心，要有真情實感評價必須動情，完成一項美術(shù)作業(yè)要是贊美他說：“你的想象力真豐富， 真是愛動腦，

25、觀察，愛思考的孩子?！苯⒋龠M(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系：強調(diào)美術(shù)教師對的教學(xué)行為的分析與反思，建議美術(shù)教師在每一個單元教學(xué)結(jié)束后,教學(xué)體會,教學(xué)成果以及需要改進(jìn)之處。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周二下午，美術(shù)室研 究 課 題復(fù)習(xí)，分層形式學(xué)習(xí)，討論活動內(nèi)容：嚴(yán)格遵守美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)達(dá)成情況為檢測依據(jù)， 使學(xué)生能夠進(jìn)行認(rèn)知、掌握技能、得到體驗。注重學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平、交流表達(dá)等方面進(jìn)行檢測。四年級：想象畫的創(chuàng)作，主要考查學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象力和畫面的構(gòu)圖、色彩。六年級：本學(xué)期六年級的美術(shù)課程主要包含美

26、術(shù)基礎(chǔ)知識、繪畫、工藝、欣賞等部分，繪畫和基礎(chǔ)知識是六年級學(xué)習(xí)的重點，因此將這兩項本學(xué)期美術(shù)考查內(nèi)容。于楣：二年級：考查內(nèi)容為繪畫畫夜景，主要考查學(xué)生油畫棒的使用及對比色的運用。三年級：要求學(xué)生不但要有基本的構(gòu)圖、造型、色彩等繪畫能力與手工制作能力，還要對美術(shù)的基本理論知識了解并識記?？疾閮?nèi)容為繪畫綠色的畫。五年級：進(jìn)行想象畫的創(chuàng)作，主要考查學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象力和畫面的構(gòu)圖、色彩。：一年級：隨意線條的組合與添色，主要考查學(xué)生線條的流暢和大膽用色。：評價辦法：加強學(xué)生的自我評價和相互評價，并根據(jù)每位學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)、能力的差異及本課知識點做出評價。根據(jù)本年級知識點掌握情況進(jìn)行等級制評價，評價結(jié)果

27、以 A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（達(dá)標(biāo)）、D（不達(dá)標(biāo)）四個等級呈現(xiàn)，分別定量。集 體 備 課第10 周參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周一下午，美術(shù)室課題第四冊頭飾設(shè)計形式參與式討論集 體 備 課第11 周集備要點：分析：用彩色紙經(jīng)過設(shè)計， 制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及 增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。本課教學(xué)共分兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同 ，目的是啟發(fā)學(xué)生 的出新、出奇。右頁上的圖片，展示

28、了學(xué)生們在研究制作方法和一組舞蹈動態(tài)造型。于楣：教學(xué)目標(biāo)：1、會按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、制作頭飾。2、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。：教學(xué)重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。教學(xué)難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)用具：各種顏色的彩色紙、彩筆、剪子、膠水。參 加李校長、全體美術(shù)時 間、地 點周一下午，美術(shù)室課題第六冊中國龍形式參與式討論集 體 備 課第14 周集備要點：分析：龍是中華的圖徽和象征，炎黃子孫、華夏兒女都是“龍的傳人”，中表象神奇、內(nèi)涵豐厚、歷史悠久、影響深遠(yuǎn)。奧運之年，巨龍看飛，祥瑞

29、， “研究龍的，弘揚龍的精神，團(tuán)結(jié)龍的傳人，振興龍的故鄉(xiāng)”，把中國這個強大的“龍”族的全貌呈現(xiàn)在孩子們的面前，我不僅希望通過活動能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)精神的園地，更希望能夠藉此在學(xué)生心中播下愛國的， 為團(tuán)結(jié)炎黃子孫，為中華的繁榮富強盡一份綿薄之力。于楣：學(xué)情分析：本課是三年級學(xué)生的一次“欣賞.評述” 融合“設(shè)計.應(yīng)用”“造型.表現(xiàn)” 的課，內(nèi)容豐富，知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高，需要學(xué)生課前進(jìn)行“龍”資料的收集整理，課堂上進(jìn)行“龍”的制作，有相當(dāng)?shù)男?，在分組時學(xué)生的搭配很重要，引導(dǎo)學(xué)生如何找資料，三年級學(xué)生對的理解和其他同學(xué)的分析交流、設(shè)計制作等一系列教學(xué)活動已很熟悉,引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué) 科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的, 讓學(xué)生真正成為課堂的，新課程理念支撐下的教學(xué)方法,不僅僅傳授美術(shù)知識和技能,更重要通過美術(shù)教育使學(xué)生內(nèi)心達(dá)到審美狀態(tài)、良好道德品質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。：教學(xué)目標(biāo)：1、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，讓學(xué)生了解龍的，弘揚龍的精神。2、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國的廣泛應(yīng)用，在小組合作中用表現(xiàn)龍的形態(tài)與花紋。3、 積極合作、大膽實踐，養(yǎng)成探究習(xí)慣，能主動提高自身實踐能力，在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂