自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔

1、9 自然之道教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)難點(diǎn)理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教法指導(dǎo)以題生疑、以文議疑學(xué)法指導(dǎo)小組合作解疑教具準(zhǔn)備多媒體課件課前預(yù)習(xí)1、自學(xué)生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。2、讓學(xué)生觀察自己身邊的動(dòng)植物的奇特之處。第一課時(shí)預(yù)習(xí)課文，理清層次，指導(dǎo)朗讀。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，猜測(cè)“自然之道”1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，（出示課題），請(qǐng)

2、看課題，一起來(lái)讀讀！2這個(gè)題目是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們大膽的來(lái)猜猜?。ǖ缆?？道理？道德？學(xué)生發(fā)表認(rèn)識(shí)，教師不置可否）二、初讀課文，感知“自然之道”1這個(gè)課題的意思很深?yuàn)W，我們讀了課文會(huì)有更深的理解！請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀課文，要把課文讀通，讀順，特別難讀的地方，可以多讀幾次2分節(jié)讀課文，相機(jī)正音、釋義從同學(xué)們的表情，老師發(fā)現(xiàn)想要讀好這篇課文確實(shí)有點(diǎn)難度，現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀，誰(shuí)來(lái)？學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是自己把握的。加拉巴哥島：是個(gè)外國(guó)地方，比較拗口，我們一起來(lái)讀讀筑巢孵化：這個(gè)新詞比較難讀，請(qǐng)你再讀！筑巢孵化知道嗎？躊躇不前：躊躇不前的“躊躇”這個(gè)詞很容易讀錯(cuò)！我們一起來(lái)讀讀！嘲鶇：這是一種生活在海邊

3、的鳥頹喪：這個(gè)頹字也是要注意的響徹云霄：這個(gè)“徹”字可不要讀成“切”音3現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“自然之道”的意思學(xué)生發(fā)言預(yù)測(cè)：也許是弱肉強(qiáng)食、適者生存也許是海龜有自己的辦法，我們不用多加干涉也許是每一種生命都要經(jīng)歷的，這是海龜無(wú)法躲得過(guò)的劫難三、切己體察，揣摩“自然之道”1同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來(lái)，你的心情有什么變化？先自讀34自然段。2當(dāng)你置身于島上，看到嘲鶇啄食海龜這一幕，此時(shí)你的心情是怎樣？（難受，著急，緊張）3為什么會(huì)有這樣的感受呢？說(shuō)說(shuō)你的理解！4出示畫面及文字研讀 “突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎企圖把它拉到沙灘上去?！蹦銈兛矗@就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張

4、的一幕，讀讀這段文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？5學(xué)生交流研讀成果 “突然”老師聽出來(lái)了你把這個(gè)“突然”這么強(qiáng)調(diào)，說(shuō)說(shuō)你的理解！是啊，出乎意料！始料不及??！誰(shuí)來(lái)讀？“啄”“他用嘴啄幼龜?shù)念^”，多危險(xiǎn)，多狠??！誰(shuí)來(lái)讀？帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！“欲出又止”欲出又止是個(gè)新詞，知道它的意思嗎？它的出是為了什么？那么止呢？想出來(lái)又不敢出來(lái)，這就是欲出又止。這段話中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思跟它接近，找找?。ㄜP躇不前）你們說(shuō)小綠龜?shù)挠鲇种?，小綠龜?shù)能P躇不前，它這么擔(dān)心有沒有必要??？（理解嘲鶇的兇狠）這個(gè)場(chǎng)面真令人緊張、揪心啊，帶著這樣的感受一起來(lái)讀！6感情朗讀人物的不同反應(yīng)（1）面對(duì)這樣揪心的一幕，我

5、和同伴、生物學(xué)向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？指導(dǎo)讀出我們的焦急來(lái)，讀出向?qū)У哪缓腿魺o(wú)其事。（2）“叼就叼吧，自然之道就是這樣的，向?qū)У睦涞?，招?lái)了同伴的一片呼喊。”同伴們會(huì)怎樣呼喊呢？他們會(huì)怎樣話勸求向?qū)У哪兀浚?）讀到這，你對(duì)向?qū)У脑?，?duì)“自然之道“有什么理解？7推演自然情境試想一下，如果沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事將如何發(fā)展？請(qǐng)你根據(jù)課文的有關(guān)語(yǔ)句，展開想像的翅膀，描述你想像的情景。四、談話總結(jié)，感慨“自然之道”是啊，多么智慧，多么勇敢的海龜，本來(lái)它們可以順利地實(shí)現(xiàn)入海計(jì)劃，可是由于我們的出現(xiàn)，我們的干涉，這一巢的幼龜就完全改變了命運(yùn)。我們下節(jié)課再去面對(duì)我們不忍面對(duì)的慘狀。第三課時(shí)一、直

6、面慘狀，感同“自然之道”師：一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。由于得到錯(cuò)誤的信息，成百上千的幼龜爬了出來(lái)，成了食肉鳥的美餐?？吹竭@番情景，我們的心情怎樣？又是怎么做的呢？ 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，讀讀7至8自然段，把描寫向?qū)Ш臀覀兊膭?dòng)作的詞語(yǔ)劃出來(lái)。生劃詞語(yǔ)。交流：摘下、放進(jìn)、抓起、奔跑。此時(shí)向?qū)Ш臀覀兊男那樵鯓?？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（焦急，很想救這些幼龜趕緊、迅速、氣喘吁吁）朗讀體會(huì)：（自由讀指名讀齊讀） 2、體會(huì)“歡樂”“悲嘆”等詞語(yǔ)的意義：出示句子：“不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄?！薄皻g樂”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？“頹喪”。由

7、這兩個(gè)詞你想到什么？（若不是因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤決策，幼龜們就不會(huì)白白送死了。）（2）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！北容^句子：向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！毕?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害?！睅煟耗阕x出了什么不同？說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊瘒@？（體會(huì)出“悲嘆”、“根本”在表情達(dá)意上的作用）二、換位體驗(yàn)，深悟“自然之道”說(shuō)話練習(xí)：用“我們真是愚不可及啊，”說(shuō)出感受1假如你就是在現(xiàn)場(chǎng)的作者和他的伙伴，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些做法，哪些想法是“愚不可及的”？（找出描寫“我”和同伴的語(yǔ)句揣摩，體會(huì)“無(wú)知之愚”）2假如你就是那位生物學(xué)家向?qū)?，回頭想一想，當(dāng)時(shí)你的哪些想法，哪些做法是“愚不可及的”？（找出描寫向?qū)У恼Z(yǔ)句揣摩，體會(huì)“有知之愚”）三、抒發(fā)心聲，內(nèi)化“自然之道”1感情朗讀如此的愚不可及，造成了慘痛的結(jié)局。這3個(gè)自然希里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著復(fù)雜的感情。好好讀讀，讀出我們的悔恨、痛苦2此時(shí)此刻，你深深地懂得了什么？你現(xiàn)在對(duì)“自然之道”有更深的了解了嗎？你想給人類怎樣的忠告？（學(xué)生自由發(fā)言，中心意思是我們不應(yīng)是認(rèn)識(shí)自