敬業(yè)愛生廉潔從教

1、敬業(yè)愛生 廉潔從教孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師肩負(fù)著培育下一代這一崇高而又艱巨的使命，我們教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面均將產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展。正如書中第一章開頭就這樣寫到：“教育領(lǐng)域容不得豆腐渣工程，否則，倒塌的將不是高樓大廈，不是雄偉橋梁，不是防洪大壩，而是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的希望！”我們教師只有敬業(yè)愛生，廉潔從教，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生幼小的心田，從而使之開花、結(jié)果。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書

2、育人，而不是追求名利，教師應(yīng)該甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)。書中介紹的山區(qū)優(yōu)秀教師胡安梅，本來(lái)有走出深山、掙大錢的機(jī)會(huì)，“但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！”她幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區(qū)教育事業(yè)，用自己的熱情和道德去感動(dòng)學(xué)生，用自己的知識(shí)和奉獻(xiàn)去教會(huì)學(xué)生。在我們學(xué)校，也有許多教師，他們?cè)绯鐾須w，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，為學(xué)生的教育和引導(dǎo)、為學(xué)校的改革和發(fā)展默默奉獻(xiàn)，以自己的言行體現(xiàn)了淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的精神。教育是以人育人的事業(yè)，教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。公正執(zhí)教、一視同仁、熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，更是教師廉潔從教的重要尺度。教

3、師的教育方式和教學(xué)方法可以因人而宜，但教育思想必須是有教無(wú)類。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，我們教師切忌不公平看待學(xué)生，把學(xué)生分為三、六、九等，對(duì)優(yōu)等生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫目冷對(duì)”。“差生”一詞不要隨便從我們教師口中說(shuō)出，否則會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難生，我們要做到“三有”：即有愛心，有信心，有耐心。要仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，如關(guān)心集體、吃苦耐勞、樂(lè)于助人、喜愛運(yùn)動(dòng)等等，多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就能拉近學(xué)生與我們教師之間的距離。同時(shí)，我們還要針對(duì)不同學(xué)生身上出現(xiàn)的不同問(wèn)題，因材施教，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。只要我們老師用一顆寬容的心去善待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)和失誤，適時(shí)適度進(jìn)行批評(píng)教育，相信絕大多數(shù)學(xué)生都能改過(guò)自新的。教師肩負(fù)著歷史的使命，承載著國(guó)家的未來(lái)。教師的道德修養(yǎng)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦教師道德修養(yǎng)整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì)轟然倒塌！因此，我們教師要時(shí)時(shí)刻刻提