北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《4-1 有多重》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、有多重。(教材第 4546 頁(yè))1. 結(jié)合具體生活情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,了解 1 克、1 千克的實(shí)際質(zhì)量。2. 掌握千克和克之間的換算關(guān)系“1 千克=1000 克”,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn):建立千克、克的質(zhì)量觀念。難點(diǎn):了解 1 克、1 千克的實(shí)際質(zhì)量,知道千克和克之間的進(jìn)率。人體秤、臺(tái)秤和彈簧秤、學(xué)生調(diào)查哪些物品重 1 千克。教師讓學(xué)生掂一掂自己的數(shù)學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū),猜一猜,看哪個(gè)比較重。 學(xué)生相互交流,猜一猜看哪個(gè)比較重。最后稱(chēng)一下看猜對(duì)了沒(méi)有。師:物體的質(zhì)量有輕有重,我們平時(shí)用什么來(lái)稱(chēng)體重呢?教師出示常用稱(chēng)

2、質(zhì)量的工具圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些工具的名稱(chēng)。學(xué)生從圖片中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的秤。師:你們知道這些工具怎么使用嗎?師生互相交流常見(jiàn)秤的使用方法。通過(guò)具體事例引入質(zhì)量單位克和千克。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重】1.認(rèn)識(shí)千克和克。師:大家見(jiàn)過(guò)這種秤嗎?哪個(gè)同學(xué)用這種秤稱(chēng)過(guò)自己的體重?你體檢時(shí)的體重是多少?(教師出示人體秤)學(xué)生交流,說(shuō)一說(shuō)自己體檢時(shí)的體重是多少。生 1:35 千克。生 2:32 千克。生 3:40 千克。師:大家還見(jiàn)過(guò)哪些秤? 生 1:電子秤。生 2:臺(tái)秤。生 3:天平。生 4:彈簧秤。師:大家真棒,我們一起來(lái)看看下面這

3、幅圖吧。(教師用課件出示教材第 45 頁(yè)情境圖)師:從這幅圖中你們看到了什么?生 1:左圖中秤上刻度表的單位是千克,秤指針指向 30,說(shuō)明淘氣的體重是 30 千克。生 2:右圖中天平的左盤(pán)放著一只小雞,右盤(pán)放著 50 克的砝碼,天平平衡了,說(shuō)明這只小雞的體重是 50 克。師:上面提到千克和克都是常用的質(zhì)量單位,表示物體有多重。那么,什么時(shí)候用“千克”, 什么時(shí)候用“克”呢?生 1:千克一般表示較大或較重物體的質(zhì)量。生 2:克一般表示較小或較輕物體的質(zhì)量。師:答對(duì)啦!千克用“kg”表示,克用“g”表示。2.感受 1 千克和 1 克有多重。教師用課件出示教材第 45 頁(yè)“1 千克有多重”和“1 克

4、有多重”情境圖。師:要知道 1 千克和 1 克的實(shí)際質(zhì)量,我們要在實(shí)踐活動(dòng)中去感受。試著稱(chēng)一稱(chēng),掂一掂。生 1:用臺(tái)秤分別稱(chēng)一稱(chēng) 4 個(gè)蘋(píng)果和 16 個(gè)雞蛋的質(zhì)量。生 2:4 個(gè)蘋(píng)果和 16 個(gè)雞蛋的質(zhì)量都大約重 1 千克。生 3:可以用手掂一掂,感受一下 1 千克有多重。生 4:觀察天平,發(fā)現(xiàn)第一個(gè)天平左邊托盤(pán)放著 1 枚 2 分硬幣,第二個(gè)天平左邊放著 3 個(gè)曲別針。生 5:兩個(gè)天平的右邊托盤(pán)都放著一個(gè) 1 克的砝碼,所以一枚 2 分硬幣和 3 個(gè)曲別針的質(zhì)量都是 1 克。師:大家真聰明!【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生找一找,掂一掂 1 千克的物品,再說(shuō)一說(shuō) 1 千克物品?！暗唷笔菍?duì)“1 千克”進(jìn)行

5、初步的感知,“說(shuō)”是對(duì)“1 千克”的進(jìn)一步體驗(yàn)。接著再估一估,比 1 千克輕和比 1 千克重的物品。以此化抽象為具體,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“1 千克”的理性認(rèn)識(shí)】3. 千克與克的換算。教師用課件出示教材第 45 頁(yè)“認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)”的情境圖。師:大家看到了什么?生 1:從圖中可以看出,盤(pán)秤的刻度指向了“1”,而它所用的單位是千克,所以這瓶飲料的質(zhì)量是 1 千克。生 2:發(fā)現(xiàn)這瓶飲料標(biāo)注的質(zhì)量是 1000 克。生 3:可以得出 1000 克=1 千克,用字母表示就是 1000g=1kg。(教師板書(shū):1 千克=1000 克)4. 生活中的質(zhì)量。師:找一些物品掂一掂,估計(jì)一下有多重,再稱(chēng)一稱(chēng)。 學(xué)生用手掂量自

6、己準(zhǔn)備的 1 千克和 1 克的物品。學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果:哪些物體的質(zhì)量是 1 千克,哪些物體的質(zhì)量是 1 克。學(xué)生想一想,說(shuō)一說(shuō),不知道的同學(xué)抄在書(shū)上,回家找一找?！驹O(shè)計(jì)意圖:為了讓學(xué)生在感覺(jué)上形成克與千克明顯的反差,使學(xué)生在腦海中形成克與千克鮮明的對(duì)比,先讓學(xué)生掂一掂 1 克的物體,再讓學(xué)生同時(shí)掂一掂 1 克和 1 千克的物體,說(shuō)出自己的感覺(jué),進(jìn)而建立這兩個(gè)質(zhì)量單位的概念】1. 在括號(hào)里填上合適的單位。一個(gè)梨重 200()一只鴨重 3()一條鯉魚(yú)重 1000()一袋大米重 50()2. 師用課件出示教材第 46 頁(yè)“練一練”第 1、2 題。學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視、輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。 做

7、完后師生交流、評(píng)議。師:同學(xué)們,這節(jié)課你們有什么收獲?生 1:表示物體有多重,要用到質(zhì)量單位克和千克。生 2:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位千克,我的體重是 35 千克,千克用字母“kg”表示。生 3:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)質(zhì)量單位克,一枚 2 分硬幣的質(zhì)量是 1 克,克用字母“g”表示。生 4:我知道 1 千克相當(dāng)于 1000 克。師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)。你們這么棒,我非常開(kāi)心。有多重2 分硬幣1 克2 袋食鹽 1 千克1 千克 = 1000 克A 類(lèi)填一填。2 千克 = ()克4000 克 = ()千克7 千克 = ()克8000 克 = ()千克(考查知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克;能力要求:會(huì)轉(zhuǎn)化質(zhì)量單位)B 類(lèi)一只羊重 50 千克,一頭駱駝重 450 千克,那么 8 頭羊和一頭駱駝哪個(gè)重?重多少? (考查知識(shí)點(diǎn):認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克;能力要求:會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類(lèi):2000470008B 類(lèi)50