大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及有效應(yīng)聘

1、大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃及有效應(yīng)聘厚積薄發(fā)唐倩什么是職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對一個人的主客觀條件主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職職業(yè)傾向業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排的過程行之有效的安排的過程。他分成不同的階段，每一個階段都是為了最終目的的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的，大學(xué)生的生涯規(guī)劃也只是整個規(guī)劃中的一個環(huán)節(jié)為什么要重視職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生求職缺乏目的性、計(jì)劃性擴(kuò)招的原因，生力軍的不斷增加，加深了供需之間的不平衡，據(jù)外企業(yè)太和公司調(diào)查，截止今年四月，

2、在京還有近70%的應(yīng)屆大學(xué)仍處于尋求簽約單位的狀態(tài)中。競爭激烈、僧多粥少的局面十分嚴(yán)重。從“天之驕子”到“天之焦子”的角色轉(zhuǎn)變，是一個痛苦的過程。無論大學(xué)生、家長還是整個社會，都需要正視并且應(yīng)對這個現(xiàn)實(shí)。更為嚴(yán)峻的是，時下捧著大學(xué)學(xué)歷找不到工作的人已越來越多，這種無奈甚至已波及到研究生、博士生。錯誤的就業(yè)觀錯誤的人才消費(fèi)觀二、 盲目的求職觀，信心的失落。三、大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的誠信-難言的話題資源的浪費(fèi)：忙碌VS盲目一、盲目地參與社團(tuán)活動，卻并不清楚這些活動對自己究竟有何益處的同學(xué)；二、盲目忙著考托福GRE，但是事實(shí)上根本就沒有想清楚自己是不是要出國或者出國究竟是為了什么的同學(xué)，三、那些忙著這個證

3、那個證而對自己的特長和愛好并不清楚的同學(xué)大學(xué)生活本來就很短暫，如果不利用有限的時間來做最重要最有效率的事情，那無疑是一種最大的資源浪費(fèi)。我的路我規(guī)劃利用有效資源，提升綜合實(shí)力，提升應(yīng)對競爭的能力。提升應(yīng)對競爭的能力。目標(biāo)明晰、 提高成功機(jī)率職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施步驟一、自我評估二、專業(yè)評估三、職業(yè)評估四、確定目標(biāo)五、實(shí)施策略六、評估反饋一、自我評估自我評估：性格、能力、價(jià)值觀、個性、興趣、愛好、潛力全面盤點(diǎn)：知識、條理、資源、心態(tài)心態(tài)弱點(diǎn)（十條）弱點(diǎn)（十條）優(yōu)勢（十條）優(yōu)勢（十條）資源整合資源整合如何如何制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)定位美國麻省理工學(xué)院人才教授指出，職業(yè)定位可以

4、分為以下五類：技術(shù)型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。管理型：這類人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮

5、喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。職業(yè)定位創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨(dú)立型：有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們并不 愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。安全型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ?/p>

6、工作，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇這類型。如何如何制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃二、專業(yè)評估 針對自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行綜合全面的評估 專業(yè) 就業(yè)環(huán)境 專業(yè) 工作單位 專業(yè) 職業(yè) 專業(yè)專業(yè) 核心課程（技術(shù)能力）核心課程（技術(shù)能力） 三、職業(yè)分析職業(yè) 專業(yè)知識、商務(wù)知識、技能 職業(yè) 通用能力職業(yè) 特殊能力職業(yè) 經(jīng)驗(yàn)/成就職業(yè) 價(jià)值觀與之相配備的實(shí)習(xí)活動及在該活動中扮演的角色與之相配備的實(shí)習(xí)活動及在該活動中扮演的角色系統(tǒng)性的專業(yè)知識背景

7、系統(tǒng)性的專業(yè)知識背景該崗位所要求的通用能力及特殊能力該崗位所要求的通用能力及特殊能力與企業(yè)文化相匹配的行為價(jià)值觀與企業(yè)文化相匹配的行為價(jià)值觀企業(yè)需要什么樣的大學(xué)生企業(yè)需要什么樣的大學(xué)生確定目標(biāo)、實(shí)施策略1）理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距2）縮短差距的途徑3）增加優(yōu)勢4）短、中、長期目標(biāo)的設(shè)定5）切實(shí)可行的計(jì)劃案例背景：工商管理專業(yè) 年齡：21歲，大學(xué)三年級 女性性格特點(diǎn)： 樂群性：樂群性：對他人的關(guān)注程度高于平均水平，并且很容易與他人交往，對他人熱情對待。敏銳性敏銳性 ：有很高的自發(fā)表達(dá)水平，思維活動非常迅速，但同時也表明，在言行之前并不總是深思熟慮。 交際性交際性：有社會情境中比大多數(shù)人都表現(xiàn)自如，較

8、之其他人更少感受到來自他人的威脅。自律性自律性 ：不像多數(shù)人一樣去對事情進(jìn)行控制和進(jìn)行事先的計(jì)劃和組織。更樂于任由事情變化，并可以容忍某種程度上的無組織性。影響性影響性：并不將自己的觀點(diǎn)、看法強(qiáng)加于他人、傾向于向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但同時也讓他人表達(dá)其自己的觀點(diǎn)。當(dāng)不同的觀點(diǎn)有正確性時，愿意接受它。專業(yè)知識：英語四級 計(jì)算機(jī)二級成績：排名第二十名 社會實(shí)踐工作：化妝品專柜的促銷小姐 超市的兼職銷售人員所獲獎勵：校園文學(xué)創(chuàng)作三等獎愛好：上網(wǎng)、旅游 案例分析案例分析專業(yè)：工商管理就業(yè)環(huán)境：工商管理是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，通過運(yùn)用現(xiàn)代管理的方法和手段來進(jìn)行有效

9、的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。工商管理著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，因此，學(xué)習(xí)者需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)潛能。 就業(yè)范圍:政府、企業(yè)內(nèi)從事管理工作 例如：企管部工作人員、人力資源管理、市場管理、策劃、行政管理等 就業(yè)形勢：機(jī)遇與競爭并行 核心課程：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)與分析、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué) 職業(yè)：企管部工作人員、人力資源管理、市場銷售管理、策劃、行政管理行政管理等專業(yè)知識、商務(wù)知識：管理學(xué)、人力資源管理、組織行為學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)的典型的專業(yè)術(shù)語并能策劃出一些簡單的活動方案、了解檔案管理原理及公文學(xué)作格式。技能：計(jì)算機(jī)： office的常用軟件：WORD、EXCE

10、L、PPT、OUTLOOK及WINDOWS的日常操作 打字速度30字/分鐘 英語：能進(jìn)行日常接待英語和商務(wù)秘書常用英語通用能力：具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力特殊能力：具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)溝通能力 承壓能力強(qiáng)、耐力度高 驅(qū)動能力、主動性強(qiáng) 具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力 懂得攝影、攝像及現(xiàn)代辦公室用品的使用 經(jīng)驗(yàn)：在公司與之相匹配的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 從事過宣傳、公關(guān)等社會團(tuán)體活動 組織過公益活動 主持過小型社團(tuán)活動并取得了成績 參加過辯論賽 經(jīng)常性價(jià)值觀： 誠信、正直、務(wù)實(shí)、紀(jì)律誠信、正直、務(wù)實(shí)、紀(jì)律 敬業(yè)、主動、高效、盡責(zé)敬業(yè)、主動、高效、盡責(zé) 團(tuán)結(jié)、合作、全局觀團(tuán)結(jié)、合作、全局觀一、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

11、專業(yè)成績計(jì)算機(jī)能力商務(wù)英語水平駕駛執(zhí)照普通話二級加強(qiáng)公文筐實(shí)習(xí)二、性格加強(qiáng)自律性建設(shè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力：（寢室室長、從事學(xué)生會活動的協(xié)調(diào)工作、大量參與社會公益活動）參加面試接受專業(yè)咨詢師的輔導(dǎo)三、寫作能力：熟悉公文寫作 四、人脈關(guān)系：與老師或咨詢公司溝通，建立信息通道。修正：修正：評估反饋社會處于激烈的變化過程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個具體細(xì)節(jié)都確定下來。求職時求職時說清你的生涯規(guī)劃說清你的生涯規(guī)劃在某

12、次人力資源經(jīng)理業(yè)務(wù)探討會上，幾位來自知名企業(yè)的人力資源總監(jiān)對于明確寫出未來發(fā)展規(guī)劃的做法給予了肯定。他們認(rèn)為，拋開專業(yè)能力的差別來說，用人單位的確看重新員工的生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。很多求職者在簡歷中只標(biāo)出自己學(xué)過什么課程、參加過什么社會實(shí)踐活動以及曾在什么企業(yè)有過工作經(jīng)歷或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷等等，只有少數(shù)求職者會寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺得求職者的求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂意聘請這種目標(biāo)明確、規(guī)劃透明的人。 一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規(guī)劃：樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業(yè)

13、務(wù)，掌握相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，然后向高級主管職位挑戰(zhàn)。招聘的渠道招聘的渠道現(xiàn)場招聘現(xiàn)場招聘WWW. COM. NET網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)絡(luò)招聘重慶人才大市場聯(lián)英人才市場(3個)解放碑商業(yè)大廈人才市場展覽中心行會專業(yè)招聘會前程無憂、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)、招聘網(wǎng)等聯(lián)英人才網(wǎng)、人才大市場、重慶人才網(wǎng)招聘渠道報(bào)紙：重慶晨報(bào)、晚報(bào)、商報(bào)、人才信息報(bào) 行業(yè)雜志電視專題：極限挑戰(zhàn)廣播電臺：招聘專欄宣傳冊：行業(yè)招聘其他方式行會招聘行會招聘學(xué)術(shù)招聘學(xué)術(shù)招聘建立人才基地建立人才基地移動哈藥太級華為華為思科思科重慶醫(yī)藥股份公司求職前的準(zhǔn)備求職前的準(zhǔn)備了解公司的背景制作個人簡歷調(diào)整情緒、心態(tài)進(jìn)行適當(dāng)包裝應(yīng)聘材料六忌一忌：繁雜、花哨二忌：浮夸三

14、忌：情緒化（過于個性化）四忌：弄虛作假五忌：不切實(shí)際六忌：語法錯誤應(yīng)聘材料必備要素人事基礎(chǔ)信息非常全面學(xué)習(xí)、工作、培訓(xùn)經(jīng)歷實(shí)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容實(shí)習(xí)或社會活動的業(yè)績職業(yè)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)勢個性以后希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容自我評價(jià)輔導(dǎo)老師的名字及聯(lián)系方式服飾語言服飾語言著裝應(yīng)與企業(yè)性質(zhì)、文化相吻合，與職位相匹配。不論去什么公司，正裝不僅正式大方，而且對別人是一種尊重。女性求職者在夏季面試時化妝要注意端莊淡雅，細(xì)節(jié)之處處理好，如頭發(fā)、指甲等都應(yīng)干凈清爽，顯示出干練精神的良好印象。 服飾、肢體語言暴露心理狀態(tài)鞋子很重要。在許多招聘者的眼里，鞋子反映出一個人的個性。如果皮鞋鞋面磨損，會被看作是不注意整潔和不拘小節(jié)的人；皮鞋

15、過于新潮，會被當(dāng)作喜歡引人注目，對求職于需要顯得莊重的銀行、顧問之類的工作崗位很不利。此外，襪子的顏色要和皮鞋的顏色搭配，而不是與西服相配。 過分咨詢工作時間的長短，或隨意批評一位同事或競爭對手。開玩笑，反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的應(yīng)聘動機(jī)，浮燥的表現(xiàn)。也觀察應(yīng)聘者的行為舉止。當(dāng)應(yīng)聘者來到房間后，注意觀察他是否等考官請他坐下時再坐。用手摸或遮掩臉部尤其是唇部，那么往往表明此人可能是在撒謊或言過其實(shí)。身體向后傾靠在椅子上顯然是表明被面試者自負(fù)的一個信號不停地變換坐姿會使被面試者看上去心神不定。手安靜地放在膝上或桌前，偏重于堅(jiān)韌與可靠揮舞手臂所傳達(dá)的是愿意積極進(jìn)取搖頭晃腦，所傳達(dá)的是不誠信手發(fā)抖、腿抖、聲音不連貫、手用力交叉表示緊張和不自信回避眼神、目光閃爍表達(dá)信息不真實(shí)把手插在兜里，把手放在桌子下面，或是身后。用手摸臉、脖子，弄頭發(fā)，這都是不成熟，不職業(yè)的表現(xiàn)用手摸頸后時，往往表達(dá)惱恨或懊悔等負(fù)性情緒面試氛圍的分類及營造壓力式壓力式 適用職位：營銷、市場推廣、行政公關(guān)、人力資源等管理類職位 適用職極：部門經(jīng)理經(jīng)以下。 目 的：承壓力能力、應(yīng)變能力、自控能力 方 式：眼晴直視對方，目光嚴(yán)肅，一絲不茍。 語氣嚴(yán)肅職業(yè)化。 無肢體語言，