說話的禮儀與技巧

1、說話的禮儀與技巧篇一：超人氣的說話禮儀技巧超人氣的說話禮儀技巧如果你想在仕途上春風(fēng)得意，就得學(xué)習(xí)說話的技巧；如果你想在社交中左 右逢源，還得學(xué)習(xí)說話的技巧；如果你想在商場上如魚得水，更要學(xué)習(xí)說話的 技巧；如果你想在情場上風(fēng)流倜儻，照樣必須學(xué)習(xí)說話的技巧！只有掌握了說 話的技巧，才能讓朋友喜歡你，讓領(lǐng)導(dǎo)賞識你，讓下屬擁戴你，讓客戶信賴 你，讓社會認(rèn)同你。了解人、說對話，你就是人氣王，說話代表一個人的溝通能力，而溝通能 力常是人際關(guān)系的礎(chǔ)石。會說話，不僅溝通無礙、談話愉快，也有助于達(dá)成工 作目標(biāo)，贏得人緣。所謂的會說話，不是滔滔不絕、口若懸河就行，不是 講話實(shí)在就沒問題。逞口舌之快，可能讓你樹敵，

2、但沉默是金，也可能讓 你埋沒一輩子。聰明說話，得順著人性，并且看時間、看位子、看目的，還要 有自己的見解和觀點(diǎn)。話說得好，小則可以討喜、動人，大則可以保身、興邦。遠(yuǎn)有蘇秦、張儀 游說諸侯，戰(zhàn)國格局為之改變；諸葛亮說服孫權(quán)，三國鼎立之勢成，皇太極勸 降洪承疇，大清奪天下成定局。近有周恩來出色外交，四兩撥千斤；羅斯福之 “爐邊談話”，溫暖千萬心靈。話說得不好，小則樹敵、傷友，大則喪命、失江山?？鬃又逃兴目疲旱?行、言語、政事、文學(xué)。言語僅次于德行，可見它的重要。由于一言之閃失， 導(dǎo)致兵戎相見、血流成河的浩劫，在中外歷史上屢見不鮮，故論語有言： “一言可以興邦，一言可以喪邦。”因一言不慎而招致殺身

3、之禍的也不乏其 人，因一句“此跋扈將軍也”而被梁冀毒死的漢質(zhì)帝，還有恃才放曠的楊修都 屬此列。說話是一種技巧，更是一門藝術(shù)。一句恰到好處的話，可以改變一個人的 命運(yùn)，一句言不得體的話，可以毀掉一個人的一生。著名企管專家譚小芳老師 表示，說話的技巧有很多?正著說、反著說、托人說、自己說、搶著說、閃著說、緩緩說、快快說營造氣氛、引爆笑點(diǎn)、埋下伏筆、熱話冷說、逆向思考、掌握邏輯、諷而 不刺、點(diǎn)到為止 ?壞話好說，狠話柔說，大話小說，笑話冷說，重話狠說，急話緩說，長話 短說，虛話實(shí)說 ?譚小芳老師認(rèn)為，說話是一門科學(xué)，很多有才能的藝術(shù)家都接受過技能訓(xùn) 練，以更好的發(fā)揮天分。然而，真正享有盛譽(yù)的藝術(shù)家依

4、靠的是天生的才能和 創(chuàng)造力，這些是經(jīng)他人指點(diǎn)也無法獲得的。所幸，說話不像藝術(shù)，它是能通過 學(xué)習(xí)得到提高的。即使是自認(rèn)為不會說話的人，或是認(rèn)為連哄小孩玩玩具都不 會的人，也能通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識、運(yùn)用有效技巧來增加說話的技巧。不管您 是經(jīng)理、律師或保健工作者，又或是決策人、餐館侍應(yīng)生、銷售人員、老師或 其它行業(yè)的職員，參加譚小芳老師的說話技巧培訓(xùn)，都能幫助您成為說服力大 師。說話也是一門藝術(shù)。準(zhǔn)確表達(dá)想法往往會取得意想不到的效果，而表達(dá)失 誤則常常導(dǎo)致禍從口出。然而，不會說話的人比比皆是。面試失敗、推銷被 拒、無法說服上司、同事反感、家庭關(guān)系惡化，都是不會說話惹的禍。參加譚 老師的課程，譚老師會教

5、你一套出口成章、擲地有聲的說話方法，以理性調(diào)控 感性，以效用帶動效率，以智商引領(lǐng)情商，快速有效地提升溝通能力。比如說飯后老公讓老婆去洗碗，老婆一般是不大情愿的，但是飯后老 公給老婆講個笑話，讓老婆噴飯，這時候再讓老婆去洗碗就容易多了。 1972 年，幾個美國的心理學(xué)老師傅做了個實(shí)驗(yàn)，讓大學(xué)生可以在課堂上邊吃東西邊 聽課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生更容易接受老師的講課，老師也變得更受歡迎。我要問你 一個問題了：作為老板你要召開一個部門經(jīng)理會議，會上你要談的事有兩件， 一件是要獎勵他們的，還有一件是對他們提一個更高的工作要求，你準(zhǔn)備先說 哪一個呢？如果你先談更高的要求，再給他們獎勵，那么這個會議效果最多就 是一

6、般，獎勵會被大家看成“擦屁股”的安慰工作，獎勵的效果也不會太好；篇二：梁青：酒桌上的禮儀和說話技巧梁青：酒桌上的禮儀和說話技巧1. 先給長者斟酒，并隨時觀察長者酒杯是否缺酒。酒桌上要先給領(lǐng)導(dǎo)斟酒，如果有客人的話，先給個人斟酒在給自己的領(lǐng)導(dǎo) 斟酒，并且隨時觀察他們發(fā)酒杯是否有酒，沒救就趕緊填上，總不能讓領(lǐng)導(dǎo)自 己發(fā)現(xiàn)酒杯美酒自己斟酒或者再來叫你吧。2. 給別人斟酒八分滿。給別人斟酒的是不宜太滿也不宜太少，最好斟八分滿。3. 跟別人碰杯時端杯稍比別人低。跟別人碰杯的時候要雙手，別那一只手伸過去碰一下，這是對別人的一種 不尊重。正確做法應(yīng)該是左手放在杯底，右手拿著杯子，端酒杯與別人碰時要 低于別人的

7、酒杯，這是一種尊重。4. 敬酒有序，主次分明。敬酒要注意順序，不要亂敬酒，一般是按照主人敬主賓、陪客敬主賓、主 賓回敬、陪客互敬的順序敬酒。5. 可以多人敬一人，不可一人敬多人。自己去敬酒的時候，千萬別一人敬多人，只有領(lǐng)導(dǎo)才可以這樣敬，但是可 以幾個人一起去敬一個。6. 敬酒要有說詞。敬酒的時候應(yīng)當(dāng)說點(diǎn)什么，不然光敬酒是很尷尬的，不知道該怎么說的 話，如果是領(lǐng)導(dǎo)或者同事那么可以說“謝謝領(lǐng)導(dǎo)或者同事對自己的關(guān)心與照 顧，以后需要經(jīng)常像您學(xué)習(xí)，這杯酒代表我對您的謝意與尊敬”，如果是剛認(rèn) 識的客戶的話，可以說“很高興認(rèn)識您，希望你您以后多多幫助”。7. 給領(lǐng)導(dǎo)擋酒要巧妙。給領(lǐng)導(dǎo)擋酒的時候要看領(lǐng)導(dǎo)是否

8、喝得差不多了，喝得差不多的話可以給領(lǐng) 導(dǎo)擋一些不必要的酒，也就是對領(lǐng)導(dǎo)來說不重要的酒，而且擋酒的時候不要明 目張膽，自己先察言觀色，是否有人準(zhǔn)備給自己的領(lǐng)導(dǎo)敬酒，有的話就攔住 他，假裝自己要跟他敬酒。敬酒應(yīng)該注意哪些 ?1、首先一點(diǎn)是不能喝醉。2、只能敬酒，但不要勸酒。3、給別人倒時，拿酒瓶的手要手背向上，不可翻腕倒酒。倒白酒要聽被敬 酒人的態(tài)度，不能強(qiáng)行倒?jié)M ; 倒紅酒時，更不能倒?jié)M，只能倒 1/3; 啤酒可以倒 滿，但盡量不要將泡沫溢出來。4、別人為自己倒酒時，單手扶杯或一只手的食指和中指微屈，輕叩桌面以 示謝意，切不可不理會敬酒者，表現(xiàn)出傲慢的態(tài)度。5、主人講話時不可舉杯敬酒，這樣對發(fā)言

9、者來說是很不禮貌的。6、一旦發(fā)覺自己不勝酒力，要注意自己的形象，不能借酒撒瘋。7、有人給你敬酒，不要拒絕，但也不要一飲而盡。并要態(tài)度誠懇地向?qū)Ψ?說明你不能多喝。篇三：最打動人心的酒桌禮儀和說話技巧 最打動人心的酒桌禮儀和說話技巧 “酒局”一詞起源于宋代，酒局中的“局”字十分耐人尋味。從趙匡胤的 “杯酒釋兵權(quán)”，劉邦的“鴻門宴”，就可以想見“酒局”有多重要了。如今酒局的重要性不僅沒有減退，連名目也越來越多了，節(jié)慶酒、生日 酒、聚會酒、商務(wù)酒等紛至沓來。過節(jié)不喝酒，行嗎？別人請喝酒，不喝，行 嗎？領(lǐng)導(dǎo)要喝，不喝，行嗎？俗話說，酒能助興，無酒不成席，無酒不成歡。于是，懷揣著種種充分的理由，酒局可謂

10、深入人心。談起喝酒，幾乎所有 的人都有過切身體會，酒文化也是一個既古老而又新鮮的話題?，F(xiàn)代人在交際 過程中，已經(jīng)越來越多地發(fā)現(xiàn)了酒的作用。在酒桌上，祝酒詞是不可或缺的禮儀致詞。在高朋滿座的酒宴上，一篇熱 情洋溢的祝酒詞不僅會為熱烈歡樂的氣氛助興添彩，也會進(jìn)一步增進(jìn)賓主之間 的情感和友誼，所以有酒宴必有祝酒詞。1祝酒的傳說祝酒的歷史可以一直追溯到開始有歷史記錄的年代，古代的勇士向他們的 神祝酒。希臘人、羅馬人如此，古代的北歐人則相互祝酒。幾乎每一種文化都 有祝酒的習(xí)俗，最終演變成今天關(guān)于愛情、友誼、健康、富有和幸福的祝酒 詞。在十七世紀(jì)的英格蘭，有一個關(guān)于祝酒的傳說。那時的人們在喝酒時，有 斟滿

11、祝酒的習(xí)俗。在著名的溫泉勝地（今天的英國巴斯，那里的水以有益健康 而知名），住著一位出名的美女，一天他的情人在斟滿酒后又舀了些溫泉水， 加在酒杯中，祝愿她健康并一飲而盡，而后所有的朋友依次向她祝酒，其實(shí)朋 友們并非真的想喝那水，但祝酒的形式被流傳了下來。2祝酒的禮儀祝酒詞是隨著時代的發(fā)展而不斷地發(fā)生著變化的。以前人們說祝酒詞只是 為了在酒桌上營造一種氣氛，而今天的祝酒詞慢慢地被提升到社交禮儀的地位 上來。它是一種相互了解、增進(jìn)感情的方式，更是一種傳遞思想的工具。每逢吉慶佳節(jié)、升學(xué)、開業(yè)或生活中值得紀(jì)念的日子，親友團(tuán)聚在一起， 以酒助興，使氣氛更熱烈、感情更融洽。好的祝酒詞能使人們耳目一新，從中

12、 得到良好的教益和積極的啟發(fā)。此外，祝酒也是一種招待外賓的禮儀。外賓初 到，設(shè)宴歡迎，宴會伊始，主人致祝酒詞。3祝酒的意義如今，祝酒詞有的用于國家級宴會或外交場合，有的用于日常生活的婚壽 喜宴、迎來送往的接風(fēng)餞行的酒宴之上，但不管是什么場合的祝酒詞，祝酒詞 重在一個“?！弊郑谧Ｖ型苿訜崃覉雒?。在國家外交事務(wù)中，一篇好的祝酒詞，不但能展現(xiàn)出一個大國的風(fēng)度，更 能體現(xiàn)出一個國家的文明禮儀和形象。在迎賓、答謝、招待等商務(wù)酒宴上，祝酒詞可以部分闡述觀點(diǎn)，表明立場 和態(tài)度。有時在商務(wù)交往中某些難以述說的話，祝酒詞能成為一種融通感情、 達(dá)到一定目的的特殊方式。同時，也能給自己的事業(yè)發(fā)展帶來更多的機(jī)遇。在

13、一些慶典、婚嫁、壽誕等比較喜慶的場合，一篇激情四射、魅力無限的 祝酒詞，不但能夠表達(dá)出喜慶的氣氛，而且能拉近人際關(guān)系，使得酒桌上的氣 氛更加活躍而不古板，自然而不拘束。李白一曲將進(jìn)酒：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)， 朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金 散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒， 杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。 古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人 何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷

14、萬古愁。道盡了所有關(guān)于“酒”的美好和祝愿。4祝酒詞的格式祝酒是在酒席宴會的開始，主人表示熱烈的歡迎、親切的問候、誠摯的感 謝，客人進(jìn)行答謝并表示衷心的祝愿的應(yīng)酬之詞。祝酒詞的結(jié)構(gòu)形式有簡約型 和書面型兩種：簡約型多用一兩句精粹的話，把自己最美好的祝愿表達(dá)出來， 有時也可以引用詩句或名言來表達(dá)自己的心意；另一種是文章式，全文由標(biāo) 題、稱呼、正文和祝愿語等幾部分構(gòu)成。書面型標(biāo)題可以直接寫為祝詞、祝酒詞等，也可以由講話者姓名、會議名稱和文種構(gòu)成，如XXX在XX會上的祝酒詞、XXX在XX宴會上的講話等。祝酒詞的一般格式：（1）標(biāo)題（2）稱謂稱呼一般用泛稱，可以根據(jù)到會者的身份來定，如“各位女士、各位先

15、 生”、“朋友們”、“同志們”等。為了表示熱情和親切、友好之意，前面可 以加修飾語“親愛的”、“尊敬的”、“尊貴的”等。（3）正文致詞人（或代表誰）在什么情況下，向出席者表示歡迎、感謝和問候；談 成績、作用、意義；展望未來，聯(lián)系面臨的任務(wù)、使命。篇幅簡短，語言口語 化，態(tài)度熱情。（4）結(jié)尾祝酒詞的結(jié)尾，一般是呼告大家舉杯歡慶，常用的句子如下：請允許我為XX,為XX,干杯！現(xiàn)在，我提議：為XX,為XX,干杯！祝酒詞在不同的場合下，有著不同的用法。5. 酒宴的用餐禮儀和飲酒禮儀所謂宴會，指的是以宴請為形式的一種重要的社交應(yīng)酬。宴會的禮儀實(shí)際 上是一個雙向的禮儀，就是說主人有主人的講究，客人有客人的

16、講究，二者不 能夠顛倒。舉個例子，比如主人請客時說“粗茶淡飯不成敬意”，這是主人的 一種謙恭，客人是不能說的。總而言之，無論哪種形式的酒宴都有兩方面的禮儀要求，一是關(guān)于吃，也 即用餐禮儀；二是關(guān)于飲酒禮儀?！居貌投Y儀】（1）席位安排中餐宴會席位安排：首先確定主人位。主人位置一般面朝宴會廳的出入口，可縱觀全局，也可 安排在宴會廳的重點(diǎn)裝飾的前面，讓客人一進(jìn)宴會廳就可看見主人。副主人安排在正主人的對面，一般背向出入口面朝主人，方便主人安排副 主人具體事宜。主賓安排在主人的右側(cè)，方便主人照顧主賓。如果主賓偕夫人出席，可把 主賓夫人安排在主賓的邊上，也可把主賓夫人安排在主人夫人右側(cè)的位置，除 此之外也

17、需要把身份地位相近的客人安排在一起，方便交流。副主賓安排在副主人的右側(cè)，方便副主人照顧副主賓。主賓和副主賓右側(cè) 可安排翻譯入席，方便翻譯向主賓和副主賓翻譯，其他位置可安排陪同。西餐宴會席位安排：女士優(yōu)先（女主人：主位 / 男主人：第二主位）恭敬主賓（男女主賓分別緊靠女主人和男主人）以右為尊（男主賓坐于女主人右側(cè)，女主賓坐于男主人右側(cè)）距離定位（距主位近的位子高于距主位遠(yuǎn)的位子）面門為上（面對餐廳門的位子高于背對餐廳門的位子）交叉排列（男VS女，生人VS熟人）（ 2）餐前禮儀：適度修飾、準(zhǔn)點(diǎn)到場、各就各位、認(rèn)真交際、認(rèn)真傾聽。餐時禮儀：不違食俗、不壞吃相、不胡布菜、不亂挑菜、不玩餐具、不吸 香煙

18、、不清嗓子、不作修飾、不瞎走動。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方

19、式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教

20、育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟

21、上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解

22、 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)

23、生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提

24、高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價

25、，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加

26、強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過

27、程的評 價，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的

28、計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科

29、的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周