燃燒與滅火-說課稿(張瑩)

1、課題課題1 1 燃燒和滅火（燃燒和滅火（第一課時第一課時）第七單元第七單元 燃燒及其利用燃燒及其利用 燃燒是生活中常見的現象，本節(jié)內容與日常生活生產燃燒是生活中常見的現象，本節(jié)內容與日常生活生產聯系較多，課題對學生既親切又熟悉，學生已有的生活經聯系較多，課題對學生既親切又熟悉，學生已有的生活經驗是學習本節(jié)內容的基礎。但學生對燃燒現象很少注意觀驗是學習本節(jié)內容的基礎。但學生對燃燒現象很少注意觀察，因此，在對本節(jié)教學資源的選取上我注重源于生活，察，因此，在對本節(jié)教學資源的選取上我注重源于生活，這樣，在此基礎上的情景創(chuàng)設，易激發(fā)學生學習的積極性，這樣，在此基礎上的情景創(chuàng)設，易激發(fā)學生學習的積極性，便

2、于指導學生掌握本節(jié)的教學目標便于指導學生掌握本節(jié)的教學目標。 我對教材的理解我對教材的理解1、知識與技能、知識與技能認識燃燒的條件和滅火的原理。認識燃燒的條件和滅火的原理。知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。知道防火和自救的常識，培養(yǎng)自護自救能力。通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力，通過活動與探究，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、合作與交流能力，在學生體驗科學探究過程中，培養(yǎng)學生思維能力，分析問題、解決問題的能力，在學生體驗科學探究過程中，培養(yǎng)學生思維能力，分析問題、解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。提高學生的科學素養(yǎng)。2、過程與方法、過程與方法通過探究燃

3、燒的條件，學會對比試驗的設計方法；通過探究燃燒的條件，學會對比試驗的設計方法；通過滅火情境，體驗知識在問題解決中的形成過程。通過滅火情境，體驗知識在問題解決中的形成過程。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。樹立安全意識和社會責任感。樹立安全意識和社會責任感。 教教 學學 目目 標標重點：燃燒條件和滅火的原理重點：燃燒條件和滅火的原理難點：燃燒條件的實驗探究難點：燃燒條件的實驗探究 重重 點點 難難 點點1、引導探究法：、引導探究法：九年級學生實驗

4、動手能力強，思維活躍，具有強烈的探究意識和獲取新知識的需求，九年級學生實驗動手能力強，思維活躍，具有強烈的探究意識和獲取新知識的需求，因此，我通過創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生根據問題進行猜想，因此，我通過創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生根據問題進行猜想，并設計實驗驗證猜想。通過對實驗現象的觀察、討論和分析，進而深化理解知識。并設計實驗驗證猜想。通過對實驗現象的觀察、討論和分析，進而深化理解知識。這樣設計不僅滿足了學生的需求，還能使學生從被動學習中解脫出來，主動參與，這樣設計不僅滿足了學生的需求，還能使學生從被動學習中解脫出來，主動參與，積極探究。積極探究。2、多媒體輔助教學法：利用多媒體技術營造良好的

5、課堂氛圍，減少板書，、多媒體輔助教學法：利用多媒體技術營造良好的課堂氛圍，減少板書，給學生更多的時間動手、思考、討論，給學生更多的時間動手、思考、討論，突出多媒體教學的優(yōu)勢。突出多媒體教學的優(yōu)勢。 教教 法法 分分 析析 學學 法法 指指 導導1、實驗探究法：通過實驗探究燃燒的條件，滅火的原理和方法，、實驗探究法：通過實驗探究燃燒的條件，滅火的原理和方法，從探究中發(fā)現問題，分析問題從而提高學生解決問題的能力。從探究中發(fā)現問題，分析問題從而提高學生解決問題的能力。2、合作學習法：讓學生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學生的合作競爭意識。、合作學習法：讓學生在討論交流中取長補短，培養(yǎng)學生的合作競爭意識。

6、 引引 入入 活動一：燃燒條件的探究活動一：燃燒條件的探究 活動二：滅火原理的探究活動二：滅火原理的探究 學以致用學以致用 課堂小結課堂小結 一般來說，一般來說，可燃物可燃物與與氧氣氧氣發(fā)生的一種發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)光、放熱放熱的劇烈的的劇烈的氧化反應氧化反應叫做燃燒。叫做燃燒。趣味實驗：魔棒點燈趣味實驗：魔棒點燈提出猜想提出猜想實驗驗證實驗驗證得出結論得出結論實驗反思實驗反思觀看鉆木取火的視頻,找出鉆木取火能夠成功的原因,從而猜想燃燒的條件老師演示課本實驗，學生觀察并描述現象，感受對比的實驗思路強化三個條件，缺一不可挑戰(zhàn)課本，通過觀察發(fā)現實驗裝置的不足之處，并設計改進裝置？強化對比的實驗思路。 活動一：燃燒條件的探究活動一：燃燒條件的探究實驗反思：實驗反思：白磷白磷紅磷紅磷銅片銅片80熱水熱水玻璃板玻璃板冷水冷水空氣空氣白磷白磷8 0 熱水熱水空氣空氣你能想到多少種方法來熄滅蠟燭呢？你能想到多少種方法來熄滅蠟燭呢？ 活動二：滅火原理的探究活動二：滅火原理的探究演示實驗：演示實驗：鎂條在二氧化碳中燃燒鎂條在二氧化碳中燃燒1、燃燒需要氧氣不是絕對的、燃燒需要氧氣不是絕對的2、不同的火情，選擇不同的滅火方法、不同的火情，選擇不同的滅火方法火災類型火災類型滅火方法滅火方法滅火原理滅火原理 森林大火森林大火 鎂、鈉等活潑金屬著火鎂、鈉等活潑金屬著火 堆放雜物的紙箱著火堆放雜物的紙箱著火炒菜