小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《航海家的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)實(shí)錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)航海家的發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)錄一、 導(dǎo)入師:同學(xué)們，08奧運(yùn)會(huì)就要到了，西方國(guó)家英國(guó)派了兩支帆船代表隊(duì)來(lái)青島參加奧帆賽，這兩支代表隊(duì)從同一地點(diǎn)出發(fā)，一支朝西方航行，另一支朝東方航行，你認(rèn)為他們都能到達(dá)奧帆中心嗎？生：能。師：為什么 ？生：因?yàn)榈厍蚴菆A的。師：哦，地球是圓的嗎？他說(shuō)的準(zhǔn)確嗎？（如果學(xué)生不回答，問(wèn)：你們也認(rèn)為地球是圓的？）生補(bǔ)充：地球是一個(gè)球體。師：地球是一個(gè)球體，你是怎么知道的？生回答：看書(shū)、看電視等師：我們?cè)鯓硬拍苡H眼看到地球的形狀？（從哪里觀察最好？）生：在太空中。二、新課1、認(rèn)識(shí)地球形狀及大小師：出示圖片（地球），你說(shuō)的很對(duì)，大家看，這就是從太空中拍到的地球的

2、照片。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)地球是什么樣的？生：描述（大氣層，海洋，球體）師：說(shuō)的很好，我們生活在地球上，你知道我們的地球有多大嗎？（讓學(xué)生猜向地球的大小，說(shuō)的不對(duì)沒(méi)有關(guān)系）師：剛才有的同學(xué)已經(jīng)說(shuō)了地球的大小，但是很不夠準(zhǔn)確，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段資料，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看看從中你都能了解那些有關(guān)地球的知識(shí)。（播放課件-地球）學(xué)生觀看。師：從上面的資料中你都了解了地球的哪些知識(shí)？生：地球的周長(zhǎng)，半徑 （師板書(shū)）2、古人對(duì)地球的認(rèn)識(shí)師：科學(xué)家們借助先進(jìn)儀器知道了地球的形狀和大小，人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)一直就是這樣的嗎？那么，古人眼中的地球是怎樣的呢？人類對(duì)地球都有過(guò)哪些認(rèn)識(shí)？下面請(qǐng)各小組將你們課前搜集的資料進(jìn)行整理

3、，并填寫(xiě)到資料卡中。注意，整理時(shí)要按照一定的時(shí)間順序，我們比比看哪個(gè)小組整理得又快又好。開(kāi)始吧。生整理活動(dòng)師巡視指導(dǎo)匯報(bào)：師：看來(lái)大家的材料已經(jīng)整理好了，我們比比看哪個(gè)小組坐得又快又好。師：好，哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)古人最初對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是什么樣的？生：蓋天說(shuō)（師：大家看，剛才這位同學(xué)說(shuō)的蓋天說(shuō)就是這樣的，（同時(shí)板書(shū)） 渾天說(shuō)。（課件出示。板書(shū)）師：大家看，古人最初對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是這樣的（黑板），現(xiàn)在看來(lái)古人的認(rèn)識(shí)是不科學(xué)、不全面的，那么，古人為什么會(huì)有這樣的認(rèn)識(shí)？生：科技落后生：以眼見(jiàn)為實(shí)師：對(duì)，后來(lái)人們對(duì)地球的探索更多了，人們慢慢認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體了，誰(shuí)是第一個(gè)提出“地球是一個(gè)球體”這個(gè)觀點(diǎn)的？你

4、能介紹一下嗎？生：亞里士多德師：我們知道太陽(yáng)照射下每樣物體都有影子，那么地球的影子在哪里呢？是什么樣子的呢？當(dāng)月食出現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看見(jiàn)地球的影子出現(xiàn)在月球上，大家看。課件出示 月食師：亞里士多德就是從月食現(xiàn)象推斷處地球是一個(gè)球體的。但是他的推斷還是不能完全說(shuō)明，后來(lái)又有哪些科學(xué)家對(duì)地球進(jìn)行了探索呢？生： 畢達(dá)哥拉斯 師：他為什么會(huì)有這樣的推論？師：大家看，如果我們以教材來(lái)當(dāng)海平面，用圓珠筆來(lái)模擬小船，我們最先看到的應(yīng)該是哪一部分？如果最先看到的是桅桿，那么地平面應(yīng)該是什么樣的？生：圓弧型的。師：好，那么請(qǐng)個(gè)小組模擬一下，看看到底是先看到了船的哪一部分。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)：先看到的是船哪一部分？生：

5、桅桿。師：為什么我們?cè)诳创蠛r(shí)感覺(jué)海平面是平的，而實(shí)際上地球是球體？生：地球太大了。師：在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有驗(yàn)證地球是個(gè)球體，直到后來(lái)隨著科技的不斷發(fā)展，尤其是后來(lái)航海業(yè)的興起，才有了新的探索，那么就讓我們來(lái)看一下航海家的發(fā)現(xiàn)是什么。（板書(shū)課題）師：哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)航海家們有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：哥倫布材料師：出示課件，展示起點(diǎn)和路線。師：哥倫布為什么要向西走？生：接受了地球是個(gè)球體的理論，要進(jìn)行驗(yàn)證。師：最終他實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)了嗎？生：沒(méi)有，但是發(fā)現(xiàn)了新大陸。師：哥倫布沒(méi)有實(shí)現(xiàn)環(huán)球旅行的目標(biāo)，但是后來(lái)誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了？生：麥哲倫（版貼）師：誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下麥哲倫的故事 師：我們一起來(lái)看一下麥哲倫的航線。（課件：

6、麥哲倫航線）教師介紹幾個(gè)點(diǎn)，哪一年到達(dá)哪個(gè)地方，經(jīng)過(guò)什么大洋，到達(dá)什么洲。師小結(jié)：可見(jiàn)在16至17世紀(jì)隨著航海業(yè)的發(fā)展，也推動(dòng)了人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，麥哲倫通過(guò)航行證實(shí)了地球是一個(gè)球體，這就是一位航海家的重大發(fā)現(xiàn)。下面讓我們像麥哲倫船長(zhǎng)一樣在地圖上沿著他的航線做一次環(huán)球航行。生：活動(dòng)師：哪位同學(xué)愿意上來(lái)帶我們沿著麥哲倫的航線做一次環(huán)球航行。生：上臺(tái)表演 （學(xué)生一邊找路線，教師一邊說(shuō)）師：他的這次航行說(shuō)明了什么？生：地球是一個(gè)球體。師：直到麥哲倫航行成功，人們才真正認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體。師：現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過(guò)程？生：師：從人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)過(guò)程中你體會(huì)到了什么？生：三、收獲與評(píng)價(jià)師：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？生：師：你認(rèn)為這節(jié)課我們班水的表現(xiàn)最棒？為什么？師小結(jié)：（主要是情感態(tài)度價(jià)值觀方面）四、拓展應(yīng)用航海家通過(guò)航海證實(shí)了地球是一個(gè)球體，其實(shí)生活中還有很多