生態(tài)系統(tǒng) (2)

1、第二章第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) （新授課）教學目標：知識目標：（1）掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。（2）掌握生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。（3）理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。能力目標：對學生的社會實踐能力的培養(yǎng)，觀察能力的培養(yǎng)。情感目標：加強對學生愛護環(huán)境、保護地球的情感教育。教學重點：（1）生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成。 （2）食物鏈和食物網(wǎng)的概念及描述。教學難點：如何理解好生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。教學過程設計：引入：復習提問：舉例說明生物是如何適應環(huán)境的？生答師總結：無論是什么樣的生物，它的生活都離不開環(huán)境，也就是說生物都要生活在一定的環(huán)境中，那么它要想能夠生存，就必須要有它特殊的方式來適應環(huán)境，

2、所以生物和環(huán)境是不能分割的，是一個統(tǒng)一的整體。同學們有誰去過原始森林，如西雙版納或是四川的九寨溝，請他為大家來描述一下那里的景色，看看那里都有些什么生物，它們都生活在什么樣的環(huán)境里。生答：師總結：在那樣美麗的一個地方，生活著各種各樣的生物，這些生物會同時受到生物因素和非生物因素的共同影響，其中一種生物的數(shù)量發(fā)生變化，就會影響到許多生物，它們之間既和諧又統(tǒng)一的發(fā)展，在我們生物學上，這樣的一個地方就可以叫做一個生態(tài)系統(tǒng)。這就是這節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容：生態(tài)系統(tǒng)。板書：第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)新授：把我剛才所總結的語言再規(guī)范一下，就是生態(tài)系統(tǒng)的概念。一、 生態(tài)系統(tǒng)的概念在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一

3、的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。 生態(tài)系統(tǒng)的范圍是人們?yōu)榱搜芯糠奖闳藶閯澐值?，所以可大右小，例如我們可以把我們的北大附中的校園作為一個生態(tài)系統(tǒng)來研究，也可以把昆明市作為一個生態(tài)系統(tǒng)來研究，再大可以把云南省作為一個生態(tài)系統(tǒng)來研究，還可以把整個的中國、亞洲作為一個生態(tài)系統(tǒng)來研究，那么請問：你們說最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么，可以大到哪？學生討論：地球、太陽系、宇宙等等。師總結：請同學們注意，生態(tài)系統(tǒng)是生物和環(huán)境的統(tǒng)一的整體，前提可是要有生物的，請問宇宙有生物嗎？學生恍然大悟，是生物圈！對了，我們在第一章時學過生物生活的最大范圍就是在生物圈，所以生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)！過渡：任何一個生態(tài)系統(tǒng)中都生活著各種各樣的生物，下

4、面請同學們仔細觀察這樣兩幅圖片，討論下面的兩個問題：1、 圖中樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？2、右圖中腐爛的樹樁最終會消失嗎？生討論、總結：1、樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是捕食關系，昆蟲幼蟲以樹為食、啄木鳥以昆蟲幼蟲為食。2、 腐爛的樹樁會消失，但是需要很長的時間，可能要幾十年。在任何一個生態(tài)系統(tǒng)中，都生活著各種各樣的生物，有植物，有動物，有一些我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸铮@些生物的生存還要依賴它們的生存環(huán)境。就是生態(tài)系統(tǒng)的組成。二、生態(tài)系統(tǒng)的組成在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，生物的生命活動就要依靠這些有機物氧化

5、時釋放出來的能量。植物可以自已制造有機物，不但養(yǎng)活了自己，還為其它所有的動物提供了食物，所以我們給植物一個新的稱謂生產(chǎn)者。1、 生產(chǎn)者植物有的同學說我爸爸是鋼鐵廠的工人，他們每年可以大量生產(chǎn)鋼鐵，所以我爸爸是生產(chǎn)者。那么這種說法對不對，從政治學來就是對的，但是從我們的生物學的角度來說就是錯誤的，這個一定要區(qū)分好。動物依靠植物制造的有機物來維持生命，有些動物直接以植物為食，是植食動物，而有些動物是吃肉的，是肉食動物，但是它們吃的可能就是植食動物，所以是間接以植物為食物的?？傊?，這些離不開生產(chǎn)者植物制造的有機物，我們把這些動物叫做消費者。2、 消費者動物隨著動物的攝食過程，食物中的物質和能量就流入

6、動物體內(nèi)。在剛才的第二幅圖片中，大家看到在樹樁上長出一些真菌，它們的生長最終會把這個樹樁分解成小的碎片，使樹樁慢慢腐爛，在這個過程中，還有一些我們看不到的微生物細菌在起作用。它們可以把生物體內(nèi)殘留的有機物分解成簡單的無機物，再重新歸還到土壤中，供植物體重新利用。我們把這些真菌和細菌叫做分解者。3、 分解者真菌和細菌在一個生態(tài)系統(tǒng)中，光有這三種成分還是不行的，因為生物的生存離不開它們的環(huán)境，所以在生態(tài)系統(tǒng)中，除了這些生物成分外，還有非生物成分的存在，如陽光、空氣、水等等。4、 非生物成分陽光、空氣和水等等在一個生態(tài)系統(tǒng)中，這四種成分之間是相互依存，不可分割的。我們可以用下面這個圖來表示：非生物成

7、分非生物成分 消費者 消費者 生產(chǎn)者 分解者過渡：剛才我們討論過的第一幅圖片，樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是捕食關系，如果我們把這三種生物連接在一起看，那么就是這樣：樹 昆蟲幼蟲 啄木鳥，在這里表示的這三種生物之間就是吃與被吃的關系，我們把這種關系叫做食物鏈。這是我們今天研究的第三個問題三、 食物鏈和食物網(wǎng) 1、食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。例如：樹 昆蟲幼蟲 啄木鳥在這條食物鏈中，“ ”表示的含義是物質和能量的流動，是通過捕食過程進入下一級消費者體內(nèi)的，所以箭頭一定要指向捕食者或是吃的那種動物。下面大家看這個草原生態(tài)系統(tǒng)中的多種生物，畫出這個生

8、態(tài)系統(tǒng)中的所有的食物鏈，最后數(shù)一下總共有多少條食物鏈。給學生一定的時間，等他們畫完之后，提問看一下總共有多少條食物鏈？ 同學們，看一下你們畫完的這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有的食物鏈是完全獨立的，（學生肯定會回答不是）在一個生態(tài)系統(tǒng)中，一種生物可以捕食多種生物為食物，而一種生物可能又被多種生物所捕食，所以使這此食物鏈彼此交錯連接，這樣就形成了一個網(wǎng)絡，一個以食物為聯(lián)系的網(wǎng)，所以我們把它叫食物網(wǎng)。2、食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。四、 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力一個生態(tài)系統(tǒng)中，如一片草原，本來正常有10

9、0只兔，某年雨水豐富，氣候適宜，所以草長得非常好，食物多了，所以兔的數(shù)量增加到120只，但是第二年大旱，草多數(shù)都死了，兔由于食物少，很多都死了，只有60只了。在這里通過草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)，總是保持兔與食物之間的平衡，這就是生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。那么這種是不是無限大的呢？事實證明不是，如一條河輕度污染后，可以自動調(diào)節(jié)恢復原狀，但是如果污染嚴重了，那么就再也恢復不了了，所以這種自動調(diào)節(jié)能力是有限的。當人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)后，有毒物質就會通過食物鏈不斷積累，越在食物鏈后面的生物，體內(nèi)的有毒物質就越多，因為有毒物質在生物體內(nèi)往往是難分解的，難排出的，所以這種破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為會危害生態(tài)

10、系統(tǒng)中的許多生物，最終會威脅到人類自身。所以我們要珍惜我們的生存環(huán)境，愛護我們的生存環(huán)境，做一個文明公民。隨堂練習：1、下列能夠完整地表示食物鏈的是：A、 青蛙吃螟蟲，螟蟲吃水稻B、 大魚吃小魚，小魚吃蝦米C、 螳螂捕蟬，黃雀在后D、 貓頭鷹捕食田鼠，蛇也捕食田鼠2、一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的結構應包括：A、 全部的食物鏈和食物網(wǎng)B、 生產(chǎn)者、消費者、分解者和食物網(wǎng)C、 非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者D、 生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)3、在一個淡水生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈是微小水生植物 劍水蚤 蜻蜓幼蟲 小魚 大魚，當這個生態(tài)系統(tǒng)中被排放的難分解的有毒物質污染后，就體內(nèi)有毒物質含量而言：（ ）A、微小水生植物最多 B、大魚最多C、各種生物一樣多 D、活的時間長的4、 植物 生物部分 消費者生態(tài)系統(tǒng) 細菌、真菌 非生物部分 總結：一節(jié)課的時間真的是很快，請問：同學們今天這節(jié)課我們都學習了什么內(nèi)容？你都掌握了嗎？如果沒有，請你記住下面的這三個問題是你必須理解掌握的。1、 生態(tài)系統(tǒng)的概念2、 生態(tài)系統(tǒng)的組成3、 食物鏈和食物網(wǎng)板書設計：§2、4 生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。二、 生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生產(chǎn)者植物 生物成分 消費者動物生態(tài)系統(tǒng) 分解