活動——少先隊工作的生命力

1、活動少先隊工作的生命力少先隊工作的任務(wù)是引導(dǎo)隊員主動、活潑地學(xué)會知識、學(xué)會做事、學(xué)會服務(wù)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會生存，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的合格人才。在班級工作中，班主任和輔導(dǎo)員是必不可少的組成部分。特別是輔導(dǎo)員每學(xué)期的工作量非常繁重，許多輔導(dǎo)員每天都忙得不可開交，覺得筋疲力盡，可效果卻不夠明顯。這二十幾年來，我一直擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，曾經(jīng)也有過迷惑，有過誤區(qū)，但經(jīng)過多年的摸索、努力，我終于找到了搞好輔導(dǎo)員工作的捷徑，那就是少先隊工作的生命力在于活動。所謂活動就是讓全體隊員活起來、動起來。所以作為新時代的輔導(dǎo)員一定要把握好其生命的脈搏，最大限度地發(fā)揮活動的功效。現(xiàn)實工作中，我們有的輔導(dǎo)員在辦公室里精心設(shè)計了許多

2、活動方案，表面上實施得轟轟烈烈，但你仔細觀察會發(fā)現(xiàn)那都是收效甚微的，隊員的表現(xiàn)也是漠不關(guān)心，迫于老師的威力而例行公事。我覺得這是我們輔導(dǎo)員活動的誤區(qū)，對孩子們的影響力是不夠的。其主要原因是孩子參與的少了，積極性不高，思想變化的內(nèi)部動力不夠。針對這一情況，結(jié)合當(dāng)前的社會需求，我在開展少先隊活動時就非常注意發(fā)揮隊員的主動性、創(chuàng)造性，使他們真正成為活動的主體。多年的經(jīng)驗告訴我，發(fā)揮隊員的主動性具有以下優(yōu)勢：一、 讓學(xué)生動起來，可以真正提高學(xué)生素質(zhì)。在全面推進素質(zhì)教育的今天，如何真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)出社會需要的人才，我覺得關(guān)鍵是要讓孩子們動起來，主動參與到活動中來，親自動手、動腦，只有這樣才能讓他

3、們在一次又一次的嘗試中提高自己的能力。所以我在每項活動開展之前，我首先要征求中隊委員們的意見，并指導(dǎo)他們自己設(shè)計活動的方式及過程。第一次也許他們會不知所措，但經(jīng)過你的啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵，第二次你會發(fā)現(xiàn)他們進步多了，第三次的結(jié)果會讓你感到非常驚訝，這就是進步，這就是提高。我們中隊每學(xué)期都要評選出一批“優(yōu)秀少先隊員”，并且出光榮榜進行表彰。原來都是我一個人忙前忙后，找資料、排版、畫圖，就那一塊版面往往要忙上整整一天，累得是腰酸背痛，還影響其他工作。事后，我就想：是不是我的工作方法有問題呢？“眾人拾柴火焰高”，我能不能發(fā)揮隊員們的作用呢？于是在下一次出刊之前，我嘗試著召集來我的中隊委員們，把我的意圖告

4、訴他們，誰知他們都爽快地答應(yīng)了下來。于是我將版面該怎樣設(shè)計吩咐了他們，并給他們分了工，確定了負責(zé)人，最后說明完成后我要驗收。沒想到就在第二天下午一上學(xué)，他們都興高采烈地等在我的辦公室門口，請我去驗收。我趕緊跑去一看，結(jié)果讓我大吃一驚，不僅文字寫得行是行、列是列，而且整潔漂亮，色彩搭配適宜，就連后面的一點兒空余的地方他們也精心設(shè)計了幾個小動物站在那兒，看上去可愛極了。我問他們：“為什么要貼上小動物呢？”他們的回答出乎我的意料：“這樣可以使版面活潑一些，而且也填補了留下的空白，一舉兩得?！笨粗麄兡且粡垙埑錆M著幸福的臉，我深深地體會到這才叫“活動”。二、 讓學(xué)生動起來，可以使活動更具有吸引力。有的

5、時候，成人精心設(shè)計出來的活動總是帶著某些成人的色彩，說教太多，不能符合小學(xué)生的口味，孩子們的參與率不高，那么收到的效果也不會很高，而有學(xué)生參與設(shè)計的活動，效果卻大不一樣。記得前幾年，我校為搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，特設(shè)計了一日常規(guī)工作檢查，安排了教師檢查打分，并將此分數(shù)作為優(yōu)秀教師評定的重要依據(jù)。大家都認為這樣做效果一定會很好，班主任和輔導(dǎo)員老師也都竭盡全力地抓這項工作，可是結(jié)果卻不如人意，課間時操場仍有雜物，下午一上學(xué)，衛(wèi)生區(qū)仍是白紙飄飄。為此，老師們都傷透了腦筋，我找來了中隊委員們商量，想找出解決的辦法。同學(xué)們在討論中，其中有一個學(xué)生的發(fā)言出乎我的意料，她說：“老師，我覺得學(xué)校所扣的分數(shù)應(yīng)作為評選

6、優(yōu)秀班級的重要依據(jù)，這樣就關(guān)系到我們班級的每一位同學(xué)了，他們就不會偷偷亂扔了，因為他們都有集體榮譽感，都想他們所在的班級好?！蔽乙宦牐前?，優(yōu)秀教師評選與孩子們的關(guān)系不很大，所以他們對這分數(shù)并不太在意，并沒有引起他們的重視。于是，我把這個學(xué)生的觀點匯報給學(xué)校和大隊部，在大隊部的安排下，各中隊都召開了中隊會講清了這件事。小小的一個變化，結(jié)果卻大不一樣，校園環(huán)境大為改觀。這一次經(jīng)歷使我懂得了：孩子是最清楚他們自己需要的是什么。 三、 讓學(xué)生動起來，可以使輔導(dǎo)員有更多的空間。當(dāng)教師忙，其實輔導(dǎo)員老師更忙，尤其在素質(zhì)教育的今天，活動是一個接一個，如果你事事都親自抓，會分身也不行；相反，如果我們輔導(dǎo)員能

7、有意識地讓學(xué)生動起來，這樣便可以減輕不少工作的壓力，讓自己有更多的精力去進行理論上的研究，以便在開展活動時進行宏觀調(diào)控，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，做一個出色的輔導(dǎo)員?！笆掷帧被顒邮请r鷹行動的重要內(nèi)容，它把城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康和殘疾的少年兒童緊密地聯(lián)系起來，使他們互助互學(xué)，共受教育。它作為青少年思想道德建設(shè)的一個重要項目，學(xué)校和我們中隊都十分重視。前幾年我鎮(zhèn)大陳杞小學(xué)發(fā)生了嚴(yán)重水災(zāi)，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都受到了影響。于是我們中隊決定伸出友誼之手，給他們以幫助。我們和大陳杞小學(xué)三年級接上了對子，經(jīng)過我和中隊委員們的共同討論，最后決定向他們贈送一些學(xué)習(xí)用品，以表心意。我們的行動得到了全校少先隊員的支持，大家都獻出了一份愛心，紛紛捐贈了物品。那么多的物品，既要給它們分類，又要登記，這項工作太繁重了，如果讓輔導(dǎo)員老師一個人來辦，既沒有那么多時間又沒有那么多精力。于是我決定讓學(xué)生“動”起來。我召開了中隊會議，讓中隊委員各負其責(zé)，每人負責(zé)一種文具，再讓各小隊長分類交給他們，大家把數(shù)字記下來交給我就行了。三天之后，捐的物品全部交到了辦公室，而且整理得井井有條，既減輕了輔導(dǎo)員的負擔(dān)