(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《夜色》

1、夜色教學設計 執(zhí)教：高佩 設計思路：語文課程標準在第一學段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古 詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。這是一首兒童詩，它 透過孩子的視角， 用童趣化的語言進行表達， 能引發(fā)孩子的共鳴。 雖是課文教 學，識字寫字依然是重點。寫字方面，通過引導學生觀察、教師示范與展評反 饋到再次書寫，引導學生把字寫正確，寫規(guī)范，真正將寫字落到實處。識字方 面，我主要采用集中識字，并在其間穿插、滲透多種識字方法，同時，通過擴 詞積累詞語。 在識記生字的基礎上， 引導學生準確朗讀課文， 在理解內容的基 礎上，讀好課文中長句子，并能創(chuàng)設情境引導學生聯(lián)系生活實際進行語言表達。

2、 教學目標：1 1、會認“膽、敢”等 1212 個生字；會寫“爸”字。2 2、準確朗讀課文。初步指導學生讀好長句子的停頓。3 3、在理解內容的基礎上，有感情地讀好課文，能聯(lián)系生活實際進行語言 表達。重點、難點：1 1、會想辦法識記本課生字。2 2、準確朗讀課文。嘗試有感情朗讀課文。課前準備：PPTPPT 課件教學過程：一、 情境導入，揭示課題師：在正式上課前老師想先請同學們觀察一幅圖， 說說你看到了什么？喜歡嗎？(多媒體課件播放夜色的圖片以及蟲兒飛的音樂，感受夜色的神秘 與美麗。)2 2、走入情境，揭示課題。二、初讀課文，認記生字。1 1、生自由初讀課文。要求：把字讀正確，把句子讀通順、讀流利

3、。 2 2、教師指導學生學生字。(1)(1)出示帶生字的詞(生字注音) ，男女生賽讀。 (2)(2)出示去音生字。摘蘋果認讀生字。3 3、教師組織學生匯報識字情況。(1)(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、 散步、原來、好像、微笑。(2)(2)生和小伙伴開火車認讀生詞，教師適時糾正字音。4 4、指導書寫 “爸”。(1)(1)出示“爸”，觀察。師范寫，生練寫，師相機指導。三、再次讀文，檢查正音。五人小組自由讀文，正音，要求：不添字漏字，讀好句子的停頓，將句子 讀通順。四、學習課文，嘗試表達。 1 1、出示第一小節(jié)，自由讀。想想：從前的我是個什么樣的孩子？ 2 2、

4、讀第一句。讀好“很小很小” 。3 3、媽媽是怎么幫我的？4 4、指導朗讀第一小節(jié)。5 5、學習第二小節(jié)6 6、出示第二小節(jié)，指名讀。7 7、晚上爸爸拉我散步，我剛開始的心情是怎么樣的？齊讀第一句。&課件播放夜色圖，拓展理解“我”變得勇敢的原因。五、總結全文，再次感受夜色1 1、 教師總結：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，還認識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚 美麗迷人的景色。2 2、播放音樂，學生配樂朗誦詩歌。板書設計從前：膽小怕黑夜色現(xiàn)在：喜歡夜晚教學反思夜色是一首優(yōu)美的兒童詩歌，本文以小朋友對夜色的情感變化貫穿全文。教學這篇課文時，教師以學生為主體，依據(jù)學生的學情特點，盡可能給學 生創(chuàng)設豐富的情境，把學生帶入美麗的夜晚，感受深夜時，孩子們的心理特點， 讓學生在具體的語言環(huán)境中體會詩歌優(yōu)美的語言。對于一年級的孩子來說，