《三顆枸杞豆》教案(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三顆枸杞豆教案（網(wǎng)友來(lái)稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)許桂芬本課預(yù)設(shè)用三教時(shí)完成。一、目標(biāo)要求：1 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫實(shí)文學(xué)和虛構(gòu)作品的區(qū)別；2 2、了解課文倒敘、順敘、補(bǔ)敘、插敘的寫作方法及其 作用；并了解課文的基本內(nèi)容及層次結(jié)構(gòu)；3 3、理解本文的深刻含義，珍惜時(shí)光，熱愛生命，勤奮 學(xué)習(xí)，永不放棄。二、布置預(yù)習(xí)1 1、 熟悉課文詞語(yǔ)， 把生字表上的詞語(yǔ)在文中找出來(lái)，并注上拼音；2 2、默讀課文，找出文中表示時(shí)間地點(diǎn)的詞語(yǔ)，想一想 文章的順序是什么；3 3、用一句話概括課文內(nèi)容。三、具體步驟：（一）檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況（二）導(dǎo)入課文 有一句話這樣說“一個(gè)成功的男人背后必定有一個(gè)成功 的女人”，其實(shí)每一個(gè)成功人士后面

2、都有一個(gè)或者幾個(gè)人， 這些人可能成就斐然，也可能是個(gè)可悲的失敗者，正是這么一個(gè)人，指引著他走上成功之路。什么是成功？努力過了，奮斗過了，可以不必為浪費(fèi)生 命而后悔了，那就是成功。至于能不能成就光輝偉大的事業(yè)， 那是另一回事了。（三）初步了解課文1 1、文中的“我”是作者嗎？為什么？2 2、文章開頭說“我是一個(gè)植物學(xué)家”，可主要內(nèi)容寫 的是他小時(shí)候的一段經(jīng)歷，這種寫法在寫作上叫什么？（倒 敘）根據(jù)這種敘述的特點(diǎn)，給本文劃分段落。板書一：3 3、第二部分是文章的主體，寫了我和三叔的幾次相遇？ （2 2 次）這一部分文章以什么為順序來(lái)敘述故事的？（以事 情的發(fā)展為序）根據(jù)這一點(diǎn)，給這一部分劃分層次。

3、討論發(fā) 言。（四）分析課文內(nèi)容第一層：1 1、指名朗讀。思考：這時(shí)的“我”是個(gè)怎么 樣的孩子？（板書三：頑皮淘氣，不愛學(xué)習(xí)，但很會(huì)觀察事物，熱 愛大自然）2 2 、這一部分可以不寫嗎？第二層： 1 1、指名朗讀，思考（1 1）三叔是個(gè)什么樣的人？（2 2）在與三叔相遇的過程中，我的心理有怎樣的變化？（3 3）說出這一部分的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并劃分層次。（4 4） “他狡猾地一笑”和“我用兒童的狡猾的眼光察覺” 兩名中的“狡猾”是什么意思？第三層： 1 1、這一部分的起因與上一部分有什么不同？ 說明了什么？2 2 、讀 37-4737-47 ，試著畫一幅三叔的畫，并模擬三叔的語(yǔ)氣 向同學(xué)解說畫的

4、意義。解說前的指點(diǎn)： （1 1）三叔此時(shí)的身體狀況如何； （衰弱）（2 2）三叔的語(yǔ)氣是怎樣的（悔恨自責(zé)痛苦）（ 3 3）三叔的神態(tài)是怎樣的？（凄然一笑、微微一笑、滴 下淚水）4 4、聽三叔解說的過程中，“我”有心理有怎樣的變化？ 說明了什么？（悲傷 -沉默）5 5、三叔為什么會(huì)這么痛苦？他的故事給我們?cè)鯓拥慕逃?xùn)？“我”有沒有領(lǐng)悟到這一點(diǎn)？6 6、三叔為什么要對(duì)我講這些？你理解他的用意嗎？7 7、對(duì)話朗讀 48-5448-54 ，體會(huì)三叔的感情，辨別“太陽(yáng)”的 含義。（1 1）太陽(yáng)快要西沉了一個(gè)紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。太陽(yáng)象著征著時(shí)間不斷地流逝，三叔的時(shí)間已經(jīng)不多了）（2 2）身

5、邊的三叔忽然喊道：“太陽(yáng)！”（3 3）能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭 頂上溜走了幾千次，上萬(wàn)次，我仍沒有想到要捉住它！（加 點(diǎn)字能否刪掉？）（4 4）有點(diǎn)燙手，還得費(fèi)點(diǎn)力氣。（5 5）一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。（6 6）太陽(yáng)的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來(lái)的，所以才這么亮（7 7）這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！（8 8）秋天又來(lái)到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽(yáng)。（這兒的太陽(yáng)象征著三 叔對(duì)“我”的期望，暗示著“我”在小樹林里獲得的重大啟 示和我的生命在這兒開始了一段新的歷程，告訴讀者小樹林 對(duì)我的不尋常的意義。 ）第四層： 1 1、朗讀

6、2 2 、 這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么？三顆紅色的枸杞豆是什么 意思？“我”從中悟出了什么道理？4 4、讀夸父逐日的故事，想一想，三叔和夸父有怎樣的 不同？5 5、你從三叔的故事中獲得怎樣的啟示？（五）總結(jié)課文：本文通過敘述三叔的悲劇故事，告誡我們要珍惜時(shí)間，熱愛生命，勤奮學(xué)習(xí)，永不放棄。（六）誦讀下列古詩(shī)： 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 （唐顏真卿勸學(xué)） 青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。 ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。（長(zhǎng)歌行） 盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（晉陶淵明雜詩(shī)） 日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了？ 人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為 君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。 （明文嘉今日歌 ） 明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。