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文檔簡介

1、策略:凍雷驚筍欲抽芽親子升旗親子共讀親子文體活動親子郊游攜手架起連心橋 家校共育棟梁材摘要:家校協(xié)作作為一種教育方式歷來被教育領(lǐng)域重視著,但如何提高家校協(xié)作的有效 性一直是教育工作中值得討論的問題。關(guān)鍵詞:家校協(xié)作、有效性、家長學(xué)校、家訪緣起:聆聽花開的聲音家校共育也是未來學(xué)生教育發(fā)展的必然趨勢,學(xué)校教育離不開家長的支持與配合,我們 在對學(xué)生實施教育的過程中,一定要樹立大教育觀念,實現(xiàn)學(xué)校、家庭、U 社區(qū)“三位一體”, 形成合力,互動共育,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。家庭、學(xué)校是孩子成長的兩個重要“搖籃”,家庭教育是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞,一所名校的成 長史一定是家校共育的合作史,學(xué)校從創(chuàng)建走向發(fā)展,學(xué)生

2、從懵懂走向成熟,不僅有一批高 素質(zhì)的教師隊伍,而且也有賴于一支既有工作熱情,又有一定家教理論功底和實踐經(jīng)驗的家 長隊伍。只有學(xué)校、家庭、社會形成整體的育人網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮家庭教育和家長學(xué)校的特殊作用, 實現(xiàn)優(yōu)勢互補,形成教育合力,為學(xué)生、教師、學(xué)校提供更廣闊的發(fā)展平臺。德育促進”議事會 教育教學(xué)研究”議事會 “健康促進”議事會 “體藝特色”議事會(一)創(chuàng)辦形式多樣的家長學(xué)校學(xué)校關(guān)心學(xué)生的成長,是可持續(xù)的成長,健康的成長。只關(guān)注學(xué)生的智育是永遠(yuǎn)不夠的, 而應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展、完美人格的形成。為了契合家長心理,擺脫以往家長學(xué)校形 式單一、內(nèi)容枯燥的舊模式,學(xué)校建立健全的家長學(xué)校組織體系。座談式家長

3、在教育上有各自的煩惱,借助小型座談他們有了傾訴的渠道。由于生活閱歷各異,家長的育兒經(jīng)驗也各有千秋。例如“,花兒為什么這樣紅”優(yōu)秀生家 長座談會、“遲開的花兒也嬌艷”后進生家長座談會、“映日荷花別樣紅”各類競賽獲獎學(xué)生與家長的聯(lián)誼會等。這些座談會層次不同,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長都能做到真誠相見,推心置腹,溝通情感。家校雙方都認(rèn)為這類座談會既有利于家庭教育和學(xué)校教育的同步 化,也有利于促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,加強家校聯(lián)系溝通。講座式尊重孩子權(quán)利,向孩子學(xué)習(xí),向成功開刀,掌握兩代人共同成長的教育規(guī)律是家庭教育 走向成功的基石。就學(xué)生入學(xué)后某個階段或某個共性問題,請專家做講座,并現(xiàn)場答疑,以 提高家長的教

4、育素質(zhì)。女口:我校先后邀請專家,“如何使自己的孩子從成功走向成功”、知心姐 姐盧勤教授的“年輕父母的育子 30 條” “七年級新生入學(xué)前行為習(xí)慣的培養(yǎng)”,“七年級新生的家 庭教育”,等專題講座,讓家長能積極配合學(xué)校做好孩子適應(yīng)性的教育工作。沙龍式為了營造家校共同關(guān)注孩子的健康成長、快樂成長的良好氛圍,引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭 教育觀念,掌握科學(xué)有效的教育方法,在家庭和學(xué)校之間架起溝通交流的橋梁,真正達(dá)到家 校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo),就一、兩個突出的問題進行教師與 家長、家長與家長自由互動的對話。通過家長之間的教育信息交 流促進家庭教育方法共同提高。沙龍式的家長學(xué)校它在話題選 擇、活動地點、成員組合

5、都體現(xiàn)自由性和互動性, 在這樣輕松和 諧的氛圍中, 能更好地促進家長之間、家校之間的溝通與交流。我們班級家委會組織發(fā)起的“家庭教育沙龍”, 在網(wǎng)站、 QQ、家校聯(lián)系本的家長交流平臺中,開辟了“請您參與”專欄,家委會 根據(jù)家長們所關(guān)心的問題定期更換話題,請家長共同參與討論。如: “您孩子膽小怎么辦?”、 “您孩子應(yīng)學(xué)些什么?”、 “您孩子投實心球方法介紹”等。 圍繞這 些話題家長紛紛投稿,各抒已見,其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn),都成為家長教育孩子的寶貴財富“腹有詩書氣自華”,經(jīng)過這些多形式多角度的家長學(xué)習(xí)活動的開展,實現(xiàn)了專家、教 師、家長之間的多元互動、聲氣相通,比起教師教育家長起到了事半功倍的作用,提

6、高了家 長的教育意識,他們的教育理念也得到了提升。展示式把學(xué)生一個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果展示出來,把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會。展覽孩 子的作業(yè)、日記本、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等,讓家長在班級背景中了解自己的孩 子所存在的問題和在班級中所處的位置,這對進一步加強家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣 將大有益處。女口:我校曾舉辦首屆素質(zhì)教育成果展、校園小百靈歌唱比賽、“英語翻譯王”等活動,給蒞臨的家長留下了深刻的印象。聯(lián)誼式教師、家長、學(xué)生相聚在一起,用表演的形式,共同營造和 諧的氣氛,增進感情。學(xué)校創(chuàng)設(shè)這一平臺,使家長之間有更多機 會交流孩子的情況、介紹各自先進的育兒經(jīng)驗,從而使我們的家 庭教育

7、更具魅力。開放式學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和家長委員會認(rèn)真研究實施方案,定期組織“家長開放周”活動,將親子見面會和家教咨詢會融為一體。學(xué) 校每學(xué)期舉辦一至二次的教育教學(xué)開放日活動,邀請家長全程參與孩子一天的學(xué)習(xí)與生活。使家長們在開放日活動中,親近孩子,親臨校園,親歷教育?;顒又校瑢W(xué)生家長可以自由選 擇聽課,觀摩學(xué)校獨具特色的校園文化活動,參與學(xué)校組織的各種親子活動等,與子女共同 參與教育活動的班會課,為孩子與家長的溝通創(chuàng)造一種環(huán)境與機會。(二)創(chuàng)建富有特色家校議事會為了進一步建設(shè)好學(xué)校,同時使“家校共育”更具科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和實效化。各 班還選取了一批有工作熱情、有一定文化素養(yǎng)、有豐富育兒經(jīng)驗的家長成

8、立家校議事機構(gòu),并建立學(xué)校家長議事會、年級家長議事會、班級家長議事會的三級組織體系。通過該組織,讓家長協(xié)助學(xué)校開展校內(nèi)外各項活動,聽取家長對學(xué)校教育工作的意見和建議,共同研究學(xué)校 各方面存在的問題,幫助學(xué)校解決一些方方面面的“疑難雜癥”,讓家長也成為學(xué)校的主人。“德育促進”家長議事會議事團成員自覺主動督促學(xué)校的德育工作, 例如,在學(xué)校舉行的首屆校園十佳小歌手比 賽中,邀請議事團的相關(guān)成員做評委;在校首屆校運會上,他們既是運動會的裁判,又是評 選道德風(fēng)尚獎的評委;他們還定期來校觀看學(xué)校的晨間親子升旗儀式、廣播操,英語蹦蹦跳、 等活動,全程參與學(xué)生在校的活動,對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行診斷,提

9、出“矯治”方 案,為學(xué)校德育建設(shè)起到了很好的輔助作用?!敖虒W(xué)研究”家長議事會讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)研究工作,共同探討的工作開展的有效性。例如,在開學(xué)初,學(xué)校召集該家長議事會成員共同商議、修訂學(xué)校的工作計劃以及有關(guān)制度,這不僅使計劃的 事實更具有效性,而且也使家長對學(xué)校本學(xué)期所要開展的工作有了清晰的了解;在學(xué)校開展 的一年級區(qū)拼音教學(xué)研討活動、教案設(shè)計、學(xué)校首期??牟邉潯⒄n題的研究等活動中,家長們能積極參與并在網(wǎng)上發(fā)表評論,提出了很多有價值的見解。此外,他們還經(jīng)常在網(wǎng)上對某些教育教學(xué)中的熱點或疑點進行沙龍式的研討,讓更多家長清晰地看到學(xué)校教學(xué)前進的步 伐,“健康促進”家長議事會為了確保學(xué)生身心

10、健康,創(chuàng)建平安校園,健康促進”家長議事會的成員,帶動年級,班級家長議事會的家長精心策劃、組織落實。女口:聯(lián)合城管整治校園周邊環(huán)境,驅(qū)逐校門口的“三 無小食攤;在網(wǎng)上開展“垃圾食品”大討論;編輯學(xué)生交通安全教育手冊;配合學(xué)校進行“滅火 演習(xí)”參與學(xué)生身心健康飲食講座等,都收到了很好的效果。“體藝特色”家長議事會特色是一個學(xué)校的興校之本,也是學(xué)校品牌培植與傳播的重要憑借。如果能充分挖掘、 利用家長中的有利資源,那么學(xué)校的特色不但能得以有效地傳承,而且能實現(xiàn)增值與創(chuàng)新。為此,我校成立了 體藝特色”家長議事會,旨在幫助學(xué)校確立特色項目、提供特色發(fā)展資源。 如:我校有不少家長是網(wǎng)球愛好者,而且有一位家長

11、還是網(wǎng)球館業(yè)主,并能給學(xué)生提供到網(wǎng) 球館進行訓(xùn)練的機會與條件。因此,學(xué)校組建了網(wǎng)球興趣小組,并聘愛好網(wǎng)球的家長為校外 指導(dǎo)老師。再如,學(xué)校陶藝特色的確定也是充分借鑒了家長的資源優(yōu)勢,此外,學(xué)校鋼琴、 健美操、英語特色的發(fā)展和深化,也離不開家長們的鼎力支持。家長議事會讓家長代表參與管理活動,提高家長的主人翁意識,發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢, 使學(xué)校的辦學(xué)擁有更廣泛的社會力量支持,從而加快學(xué)校發(fā)展步伐。(三)推出內(nèi)容豐富的親子活動著名教育專家陳幗眉教授說過,家長對孩子的教育,第一就是培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣, 第二就是跟孩子做親子游戲。班主任協(xié)調(diào)家長委員會召開班級家長會,指導(dǎo)家長、孩子共同 制定家庭讀書計劃和

12、個人讀書計劃。親子升旗:每周一晨會,邀請光榮升旗手的家長和同學(xué)們一起升起莊嚴(yán)的五星紅旗, 并在飄揚的國旗下發(fā)表演講。有的家長向孩子們介紹了自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷,從而引導(dǎo)孩子 珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會; 有的家長向同學(xué)們表達(dá)了作為一個光榮升旗手家長的驕傲, 號召全體 學(xué)生努力學(xué)習(xí), 健康生活,還有家長借此機會感謝學(xué)校,感謝老師為他們的孩子打造了一個 充滿快樂、充滿祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境。親子活動A 為父母分憂。在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”期間,學(xué)校啟動孝敬父母“五個一”體 驗活動,讓學(xué)生在給父母過一次生日、幫父母做一項家務(wù)、和父母談一次心、寫一篇感恩家 信、改正一個缺點或取得一項進步中,互相交流,增進感情。B

13、開親子共讀。學(xué)校全面推進經(jīng)典誦讀工程,倡導(dǎo)家長和孩子共讀一本書,同寫一篇心 得體會,共創(chuàng)“書香家庭”。女口:家庭內(nèi)每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動,每個家庭成 員要集中匯報一周來的讀書體會,班主任老師要結(jié)合“書香班級”創(chuàng)建活動,每周一次組織學(xué) 生開展“家庭成員讀書交流活動”,并做好記錄、評價。每月一次指導(dǎo)學(xué)生開展好“我和父母”共 讀書征文比賽。換一本書,交一個友,鼓勵學(xué)生家庭開展“好書交換看”活動,換一本書,交 一個朋友,不僅讀到好書,還加深了同學(xué)家庭間的友誼。C 植養(yǎng)好習(xí)慣。開展每天“習(xí)德一事”活動,家校共同對學(xué)生進行全方位、多元化評價, 讓孩子們體驗良好行為帶來的愉悅,提高自我約束能力。

14、親子文體:請家長經(jīng)常性地參與學(xué)?;虬嗉壗M織一些文體活動。這樣,不僅使父母與 孩子共同分享活動的快樂,而且也促進了親子關(guān)系的良好發(fā)展。親子郊游:在學(xué)校學(xué)生會的統(tǒng)一策劃下,每學(xué)期組織 12 次的校外親子游活動。在活 動中發(fā)現(xiàn)問題,促進家長與教師的溝通。2011 年七年級“大手拉小手”系列活動類型內(nèi)容日期CSCS 大比拼3 3 月親子雙溪漂流5 5 月活動聽蜂語采蜜橘1010 月尋找錯別字1212 月假日元宵燈籠大聚會2 2 月參觀愛迪爾包裝公司4 4 月小隊我們一起做蛋糕6 6 月活動環(huán)保汽車 gogogogogogo1111 月新東水質(zhì)調(diào)查4 4 月小課題研究對家附近菜場衛(wèi)生狀況的研究7 7 月

15、活動中秋月餅包裝的變化1010 月家鄉(xiāng)的橋知多少1212 月通過這些活動的實施,讓家長和孩子之間產(chǎn)生了共鳴,讓他們之間都能共享成長的快樂。每一次活動的結(jié)束,家委會總是策劃一系列后續(xù)活動跟進, 在保持同學(xué)們活動興趣的基礎(chǔ)上, 提升家長的教育經(jīng)驗。親子表彰:學(xué)校為鼓勵家長積極參與到家校共育中來,特設(shè)立了家校共育金點子”獎, 表彰那些家庭教育出色、關(guān)心學(xué)校發(fā)展,并為學(xué)校發(fā)展提出合理化建議的熱心家長。這樣, 在讓家長分享孩子學(xué)習(xí)成果的同時也深深體驗家教成果的喜悅。(四)搭建高效新穎的互聯(lián)平臺教師與家長之間的溝通成功與否,對學(xué)校與家庭教育“工作戰(zhàn)線”的統(tǒng)一起著不可忽視 的作用。新生家訪。近年來,我校教師

16、根據(jù)家長委員會提供的家庭信息,成功開展了“萬名教師進萬家”家 訪活動。愛心家訪在老師和家長,學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家 真心實意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學(xué) 校與社會、家庭的關(guān)系,增進了老師與家長、學(xué)生的感情,促進了家庭教育與學(xué)校教育的互 動。如:在開學(xué)前夕,安排一年級的班主任及任課老師走入每一位新生家庭,既有利于教師 提前了解孩子的興趣愛好、個性特長、家庭背景。也有利于讓孩子和家長更全面了解學(xué)校。家訪時,我們還帶上了學(xué)校特意請廣告公司印制的小冊子一一走進新學(xué)校。這份小冊子創(chuàng)意新穎、工藝精美、內(nèi)容豐富,里面涵蓋了家長急于了解的

17、信息一一看看我們的學(xué)校、認(rèn)識 我們的新老師、介紹豐富多彩校園文化生活,新生入學(xué)的禮儀規(guī)范。這樣,通過了解學(xué)生的 全部生活內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育,也讓家長注意 利用日常生活中的小事,鼓勵增強孩子的自信心、進取心。書面聯(lián)系。學(xué)校還精心制作了家校聯(lián)系冊,使它成為教師與家長日常溝通的有效載體。家校聯(lián) 系冊的使用以班主任教師為核心,將每周學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、雙休日的家庭作業(yè)、孝心 作業(yè)、溫馨提醒、書香誦讀等情況詳細(xì)地記錄下來, 每周五放學(xué)前反饋給學(xué)生家長, 從而使 家長全面了解孩子的閃光點、點滴進步、存在問題以及學(xué)校對家庭配合教育方面的具體要求。此外,在家校聯(lián)系冊里我

18、們還特別設(shè)置了“父母的話“一欄,主要是請家長填寫學(xué) 生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、自理能力等方面的情況以及家長的要求和建議?!靶⑿淖鳂I(yè)”更是我們家校聯(lián)系冊的亮點,這是一項實踐性很強的愛心作業(yè),又是一種潤物細(xì)無聲的 愛心教育,一種潛移默化的自我道德實踐教育。家校聯(lián)系冊的有效使用,使老師、學(xué)生和 家長間架起一座心靈溝通的橋梁,也為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)交流。面對我校的家長群體總體素質(zhì)高,而且每個班差不多都有二分之一多的家長有條件涉足 學(xué)校網(wǎng)站這一特點。學(xué)校充分利用校園 BBS 網(wǎng)絡(luò)平臺,使教師與家長開展及時有效的雙向互 動交流,從而進一步推動家校共育的實施。1“教師在線”一一

19、資源共享“教師在線”這一互聯(lián)平臺是學(xué)校教師與家長聯(lián)系的主陣地。 它具有開放、 共享、 互動 的功能,從而使家長能在網(wǎng)上與自己孩子的任課老師展開雙向便捷的交流。例如:教師為學(xué) 生提供了便捷的網(wǎng)上作業(yè)、發(fā)布“公告”類、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”類、“學(xué)習(xí)成果展示”類、“育 兒沙龍”類的主題帖,使得家長都能及時閱讀,積極響應(yīng)。對于一些“金點子”類的帖子, 家長更是如獲至寶。當(dāng)然,對家長發(fā)布的帖子,我們老師更是有問必答,有疑必解。2“短信平臺”一一溝通互補“短信平臺”學(xué)校網(wǎng)站上一個相對隱秘而又適時適度的舒展空間,讓家校聯(lián)系得以深度 延伸。由于具有相對隱秘這一特點,因此,當(dāng)家校雙方互相有困惑時,可以通過短信交流,

20、 避免了面對面的那種尷尬。3“電話回訪”一一交流溝通電話回訪接通率保持在 70%左右,但家長對學(xué)校的滿意度一直維持在 98%左右。這樣的回 訪繞過了班主任,在一定程度上保證了回訪的真實性。家長基本做到敢講真話,敢講實話。20112012 年度第一學(xué)期電話回訪統(tǒng)計年級打通電話數(shù)滿意人數(shù)不滿意人數(shù)很滿意人數(shù)滿意度初一25322129398.8%初二24921433598.7%初2%20112012 年度第二學(xué)期電話回訪統(tǒng)計年級打通電話數(shù)滿意人數(shù)不滿意人數(shù)很滿意人數(shù)滿意度1初一252222270100%初二25421130299.2%初3%家長對優(yōu)

21、秀的班主任、任課教師給予充分的肯定,對存在的問題也不回避,如:對學(xué)習(xí) 困難學(xué)生給予更多的關(guān)注、部分學(xué)科作業(yè)資料過多、極個別教師作業(yè)批改不認(rèn)真、放學(xué)過晚、開展感恩教育、加強校際交流、加強思想品德教育、加強家庭教育指導(dǎo)、改進部分老師的普 通話等。針對家長提出的建議和意見,學(xué)校進行了積極回應(yīng)。一是對教學(xué)常規(guī)檢查,重點是備課和作業(yè)批改;二是實行導(dǎo)師制,教師利用課間或中午時間義務(wù)給生補缺補差;三是實行激勵教育,學(xué)校每學(xué)期開展學(xué)習(xí)成績進步獎和思想品德進步獎評選,鼓勵學(xué)習(xí)困難和品行困難學(xué) 生;四是規(guī)范教輔征訂,由備課組把關(guān),教導(dǎo)處審核;五是規(guī)定放學(xué)時間 不得超過 4: 20(冬 季)和 4: 50(夏季);六是進行感恩教育,利用教師節(jié)和母親節(jié)開展感恩主題教育活動; 七是同片區(qū)學(xué)校開展期中測試、??悸?lián)考。這樣,對家長滿意度的測評,延伸到接受家長的建議和意見,成為家校合作教育的一個 新的平臺。三、常態(tài):撥開綠葉聞花香科學(xué)的評價是一切教育的助推器和催化劑,為進一步發(fā)揮好家長委員會的作用,進而凝 聚廣大學(xué)生家長力量,我們通過探索特色的評價激勵模式,引領(lǐng)家校共育走向常態(tài)化。(一)激勵引導(dǎo),增強家長成就感。學(xué)校將家長委員會成員所

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