(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)14、驛路梨花(2)

1、1414 驛路梨花 配套教案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解作者，積累詞語(yǔ)，初步感知文章的內(nèi)容。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生分析理清文章寫(xiě)作順序的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀教育：教育學(xué)生感受作品中體現(xiàn)的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)： 了解作者，積累詞語(yǔ)，初步感知文章的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)： 理清文章寫(xiě)作的順序。教法學(xué)法：朗讀法，合作探究法。教學(xué)課時(shí)：2 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 背誦道德經(jīng)，貫徹校本教育。 圖片欣賞 梨花 （用圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，讓課堂有趣起來(lái)，培養(yǎng)真趣。）二、作者簡(jiǎn)介：彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說(shuō)、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭(zhēng)為題材。作品有 邊塞烽火蘆笙戀歌鹿銜草等?！绑A

2、路梨花”出自南宋詩(shī)人陸游詩(shī)聞武均州報(bào)已復(fù)西京 。詩(shī)的最后兩句是：“懸知寒食朝陵 使，驛路梨花處處開(kāi)。”（追求真知） 驛路：課文指過(guò)往行人所走的道路。三、檢查預(yù)習(xí)（自行預(yù)習(xí)，追求真知）正音：攆（ ninidn n)驛（y yJ)陡（d dajaj)篾（mimie)陋（l lou u)修葺（q qJ)恍惚（huhudnghnghu)麂（j ji）四、整體感知課文1 1、劃分部分，概括大意：第一部分（ 1-81-8 ）：主要寫(xiě)“我們”在梨樹(shù)林中發(fā)現(xiàn)小屋。第二部分（ 9-129-12 ）：主要寫(xiě)小屋幫助“我們”解除饑餓疲勞。第三部分（ 13-2813-28 ）：主要寫(xiě)瑤族老人述說(shuō)小屋主人名叫梨花。第四

3、部分（29-3729-37 ）：主要寫(xiě)梨花妹講出小屋的來(lái)歷。第五部分（ 3838 ）：熱情歌頌助人為樂(lè)的精神如潔白的梨花開(kāi)遍大地。2 2、總結(jié)中心思想： 講述西南少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)雷鋒無(wú)私助人的故事，歌頌了社會(huì)主義社會(huì)人們相互關(guān)懷的崇高道德風(fēng) 尚。第二課時(shí)五、研讀課文（崇尚真理，追求真知）二個(gè)誤會(huì)? ? 三個(gè)懸念? ? 四寫(xiě)梨花? ? 五件好事兩個(gè)誤會(huì)? ? 你能找出這兩次誤會(huì)在什么地方嗎？ 我、老余，見(jiàn)到小茅屋。茅屋主人是誰(shuí)主人是他？ 不是他。瑤族老人是專門運(yùn)糧食的。喂！你們誰(shuí)是梨花?。棵┪荻ㄊ悄銈兊睦?？三次懸念你能找出這三次懸念在什么地方嗎? ?懸念一這是什么人的房子呢？懸念二到底誰(shuí)是房子的

4、主人呢？懸念三解放軍為什么蓋房子呢？小茅屋的真正主人是誰(shuí)？ 瑤族老人嗎？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人四寫(xiě)梨花你能從文中找出來(lái)嗎？“白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林啊 ! ! ”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白 色花瓣輕輕飄落在我們身上?！边@是自然界的梨花?！拔业教幋蚵?tīng)小茅屋的主人是哪個(gè)，好不容易才從一個(gè)趕馬人那里知道個(gè)大概，原來(lái)對(duì)門山頭 上有個(gè)名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊！” 一一這是寫(xiě)人?！斑@天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花 衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”一一先寫(xiě)花，后寫(xiě)人，把花和人自然地結(jié)合在

5、一起?！拔彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：驛路梨花處處 開(kāi)?！薄绑A路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。五件好事? ? 你能找出五件好事是什么 ? ? ? 我和老余給房頂加草 , ,挖排水溝? ? 瑤族老人專門運(yùn)糧食? ? 一群小姑娘照管小屋? ? 解放軍叔叔砍樹(shù)割草蓋小屋? ? 梨花姑娘照料小屋六、理清結(jié)構(gòu)按時(shí)間的順序小茅屋的建造和照料過(guò)程應(yīng)該是怎樣的？過(guò)去現(xiàn)在1 1 “我們”路過(guò)住宿，修屋 2 2 瑤族老人借住 3 3 梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋 敘4 4 十幾年前解放軍路過(guò)建小茅屋 5 5 梨花姑娘照料小茅屋插敘這樣寫(xiě)有什么作用？設(shè)置

6、懸念波瀾起伏，引人入勝驛路梨花彭荊風(fēng)梨花潔白如雪雷鋒香氣四溢精神梨花姑娘照料茅屋方便路人驛路梨花處處開(kāi)解放軍建造茅屋雷鋒精神代代傳梨花妹照管茅屋助人為樂(lè)瑤族老人 送米修葺茅屋學(xué)習(xí)雷鋒“我”和老余修葺茅屋人物所做好事做好事目的“我”和老余修葺小茅屋向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過(guò)路人瑤族老人送米、修葺小茅屋向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)方便過(guò)路人哈尼小姑娘照管小茅屋向解放軍、姐姐學(xué)習(xí)（梨花）照料小茅屋向解放軍學(xué)習(xí)方便過(guò)路人（解放軍）建造小茅屋向雷鋒學(xué)習(xí)方便過(guò)路人七、趣味討論：（培養(yǎng)真趣）假如哈尼小姑娘在驛站開(kāi)起了旅店，勤勞致富，你怎么看？八、作業(yè)本文構(gòu)思精巧，運(yùn)用的是側(cè)面描寫(xiě)，現(xiàn)在要求改作直接描寫(xiě)，以梨花來(lái)到了梨樹(shù)林為題, 根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，續(xù)寫(xiě)下面一段文字。板書(shū)設(shè)計(jì)驛路梨花梨花潔白如雪 香氣四溢雷鋒精神梨花姑娘照料茅屋方便路人驛路梨花處處開(kāi)解放軍建造茅屋雷鋒精神代代傳梨花妹照管茅屋助人為樂(lè)課后反思圖片欣賞加強(qiáng)趣味有助于學(xué)生更快地集中精神，專注到課堂的學(xué)習(xí)。這篇課文出現(xiàn)的人物都是 為了方便他人而做好事的人物，