濟(jì)南的冬天 2016

1、春天是昂揚(yáng)向上的，春天是昂揚(yáng)向上的，夏天是熱情奔放的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那談到冬天，大家常會(huì)聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象的寒流以及那肅殺的氣象；又會(huì)想起；又會(huì)想起“千里冰封、萬(wàn)千里冰封、萬(wàn)里雪飄里雪飄”的遼遠(yuǎn)的遼遠(yuǎn)，想起那，想起那“千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅千山鳥(niǎo)飛絕、萬(wàn)徑人蹤滅”的孤寂的孤寂。北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們北方的冬天，可能會(huì)令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬望而卻步，然而北中國(guó)的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的

2、天非但沒(méi)有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會(huì)先生的足可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會(huì)先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄綠的水。秀氣的山、澄綠的水。 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 選自老舍的選自老舍的濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍1 1、 學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物；學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察并生動(dòng)地描寫(xiě)自然景物；2 2、

3、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排；學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排； 3 3、 體會(huì)比喻、排比、擬人等修辭手法的作用；體會(huì)比喻、排比、擬人等修辭手法的作用；4 4、 體會(huì)寫(xiě)景蘊(yùn)含的感情體會(huì)寫(xiě)景蘊(yùn)含的感情對(duì)祖國(guó)大好河山的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。熱愛(ài)之情。 ，（，（1899-1966）原名原名舒慶春舒慶春，字舍予字舍予，北，北京人，滿族。現(xiàn)代著名作京人，滿族。現(xiàn)代著名作家，是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為家，是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。代表作代表作有小說(shuō)有小說(shuō)駱駝祥子駱駝祥子、四世同堂四世同堂、話劇、話劇茶茶館館、龍須溝龍須溝等。等。茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡”

4、。茶館劇照茶館劇照老舍作品老舍作品與課文有關(guān)經(jīng)歷與課文有關(guān)經(jīng)歷19181918年，師范畢業(yè)后在北京任教；年，師范畢業(yè)后在北京任教；19241924年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；年，在英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；19301930年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)年，回國(guó)后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。擔(dān)任教授。作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天為為19311931年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。濟(jì)南的冬天閱讀方法寫(xiě)景抒情散文的閱讀方法 “三問(wèn)”： 寫(xiě)什么景？ 抒什么情？ 怎樣寫(xiě)景抒情？鑲髻響晴響亮溫晴安適肌膚鑲髻響晴響亮溫晴安

5、適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈慈善水墨畫(huà)藍(lán)汪汪慈善水墨畫(huà)藍(lán)汪汪濟(jì)濟(jì)南南得得著著急急著著落落濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？文中具體描寫(xiě)了哪些景物？文中具體描寫(xiě)了哪些景物？作者怎樣展開(kāi)對(duì)景物的描寫(xiě)？作者怎樣展開(kāi)對(duì)景物的描寫(xiě)？ 文中滲透著作者對(duì)濟(jì)南的冬天怎文中滲透著作者對(duì)濟(jì)南的冬天怎樣的感情？樣的感情？濟(jì)濟(jì)南南的的冬冬天天總寫(xiě)總寫(xiě)（1 1）分述分述 山景（山景（2-4）水色（水色（5）冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南溫晴（寶地）溫晴（寶地）喜愛(ài)、贊美 文中滲透著作者的思想感情：文中滲透著作者的思想感情： 作者繪山景，描水色，寓情于作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)

6、濟(jì)南冬天之美，又寄寓景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài)對(duì)祖國(guó)山河真摯的愛(ài) 。異地之冬：異地之冬： （多風(fēng)）（多風(fēng)） （多霧）（多霧）（日光毒）（日光毒） “奇跡奇跡” “怪事怪事” “害怕害怕”濟(jì)南冬天：濟(jì)南冬天： 作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？對(duì)比對(duì)比北平北平 倫敦倫敦 熱帶熱帶無(wú)風(fēng)聲無(wú)風(fēng)聲響晴響晴無(wú)毒日無(wú)毒日寶地溫晴特點(diǎn)、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬、作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？天的特點(diǎn)的？老城老城睡睡暖和安適暖和安適醒醒有山有山有水有水（3 ）陽(yáng)光朗照下的山）陽(yáng)光朗照下的山(小山搖籃圖）小山搖籃圖）（）薄雪覆蓋下的山

7、（雪后出晴圖）（）薄雪覆蓋下的山（雪后出晴圖）文章先后描繪了濟(jì)南山的哪些情態(tài)？文章先后描繪了濟(jì)南山的哪些情態(tài)？（ 5 ）城外的遠(yuǎn)山（遠(yuǎn)山水墨畫(huà)）城外的遠(yuǎn)山（遠(yuǎn)山水墨畫(huà)）陽(yáng)陽(yáng)光光朗朗照照下下的的山山小山小山圍圍人們?nèi)藗兿裥u籃像小搖籃特別可愛(ài)特別可愛(ài)(比喻擬人比喻擬人)含笑含笑不著急不著急側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)慈善慈善溫暖溫暖充滿充滿溫情溫情薄薄雪雪覆覆蓋蓋的的小小山山山上山上山尖山尖山腰山腰鑲鑲銀邊銀邊矮松矮松頂頂白花白花山坡山坡穿穿花衣花衣露出露出粉色粉色秀氣秀氣山上山上矮松頂著白矮松頂著白花花像看護(hù)婦像看護(hù)婦山尖山尖 全白全白 鑲銀邊鑲銀邊白雪黃草白雪黃草山坡山坡穿花衣穿花衣山腰露粉色害羞城城外

8、外的的遠(yuǎn)遠(yuǎn)山山城里城里城外城外狹窄狹窄寬敞寬敞淡雅淡雅臥臥城內(nèi)的城內(nèi)的“狹窄狹窄”映襯城外的映襯城外的“寬敞寬敞”；兩個(gè)兩個(gè)“臥臥”字，傳神、形象地照字，傳神、形象地照應(yīng)了上文應(yīng)了上文“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”， ；比喻比喻城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山臥著小村莊臥著小村莊淡雅淡雅小水墨畫(huà)小水墨畫(huà) 濟(jì)南冬天的水美在哪里，濟(jì)南冬天的水美在哪里， 作者如何表現(xiàn)水的溫晴？作者如何表現(xiàn)水的溫晴？賞讀課文第賞讀課文第6 6段段文章用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的水？文章用了哪些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)濟(jì)南的水？表現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了水的什么特點(diǎn)？詞語(yǔ)：詞語(yǔ)：綠萍、綠水藻綠萍、綠水藻、垂柳、垂柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪、澄清、清亮、藍(lán)汪汪

9、、 空靈的藍(lán)水晶空靈的藍(lán)水晶 綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 “ “綠綠”冬水冬水溫暖多情，溫暖多情， 富于生機(jī)。富于生機(jī)。（襯托水的綠）（襯托水的綠） 那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒上冒著點(diǎn)兒熱氣熱氣。問(wèn)：濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？問(wèn)：濟(jì)南的水為什么會(huì)冒熱氣？暖暖不結(jié)冰不結(jié)冰 冒點(diǎn)熱氣冒點(diǎn)熱氣澄清、清亮、藍(lán)汪汪澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）（藍(lán)水晶）“ “清清”冬水冬水澄清、清亮澄清、清亮 “濟(jì)南的濟(jì)南的冬天冬天”表明本文寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)地域表明本文寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)地域的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。 課文的最后一句，

10、抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里課文的最后一句，抒發(fā)了作者對(duì)這個(gè)時(shí)令里的濟(jì)南的總印象。的濟(jì)南的總印象。 意思是：這個(gè)溫暖如春的，秀麗如畫(huà)的世界意思是：這個(gè)溫暖如春的，秀麗如畫(huà)的世界就是冬天的濟(jì)南??！就是冬天的濟(jì)南?。?這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭這樣的結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶濟(jì)南真的算是個(gè)寶地地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無(wú)限的回味。美之情，給人以無(wú)限的回味。 文章的標(biāo)題文章的標(biāo)題濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天和末句的和末句的“ 這就這就是冬天的濟(jì)南。是冬天的濟(jì)南?！庇泻螀^(qū)別？有何區(qū)別？冬天的冬天的濟(jì)南濟(jì)南山清水秀風(fēng)景如畫(huà)溫暖如春溫晴的寶地溫晴的寶地空靈的藍(lán)水晶空靈的藍(lán)

11、水晶說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)濟(jì)南城的濟(jì)南城的 印象印象 上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是不好分開(kāi)的，秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個(gè)整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南。 選自老舍的選自老舍的濟(jì)南的秋天濟(jì)南的秋天學(xué)習(xí)體會(huì)想一想：為什么作者能把濟(jì)南的冬天寫(xiě)得這么美？結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。 老舍先生是著名的語(yǔ)言大師老舍先生是著名的語(yǔ)言大師,在遣詞造成在遣詞造成句、表情達(dá)意方面，功力很深。句、表情達(dá)意方面，功力很深。找出文找出文中你喜愛(ài)的語(yǔ)句或段落中你喜愛(ài)的語(yǔ)句或段落, ,和大家分享你的和大家分享你的感受。感受。 請(qǐng)閉上眼想，一個(gè)老城，有山有水，全在

12、請(qǐng)閉上眼想，一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞賞析：準(zhǔn)確貼切地運(yùn)用動(dòng)詞“睡著睡著”“”“喚醒喚醒” 將將“老城老城”人格化，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)人格化，賦予濟(jì)南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺(jué)與意味，突（擬人），使之帶有生命的感覺(jué)與意味，突出冬天濟(jì)南出冬天濟(jì)南“暖和安適暖和安適”的特點(diǎn)，表達(dá)了作的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。者的贊美之情。甲：只寫(xiě)了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，甲：只寫(xiě)了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，也沒(méi)什么感情。也沒(méi)

13、什么感情。乙：又生動(dòng)又形象，還寫(xiě)了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對(duì)乙：又生動(dòng)又形象，還寫(xiě)了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)和贊美之情。濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)和贊美之情。乙：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒乙：小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)可愛(ài)，好像是把濟(jì)南好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！奔祝哼@一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。暖和。這兩個(gè)句子哪個(gè)更好？這兩個(gè)句子哪個(gè)更好？甲：屬客觀

14、介紹，沒(méi)什么感情，也不生動(dòng)。甲：屬客觀介紹，沒(méi)什么感情，也不生動(dòng)。乙：將其人格化，使之具有了人的靈性，而乙：將其人格化，使之具有了人的靈性，而且抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南山景的喜愛(ài)和贊美之情。且抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南山景的喜愛(ài)和贊美之情。甲：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。甲：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。乙：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那乙：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。這兩個(gè)句子哪個(gè)更好？這兩個(gè)句子哪個(gè)更好？山坡上山坡上臥臥著些村莊，小村莊的房頂上著些村莊，小村莊的房頂上臥臥著點(diǎn)雪。著

15、點(diǎn)雪。兩個(gè)兩個(gè)“臥臥”字運(yùn)用擬人手法，傳神形字運(yùn)用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著暖和安適地睡著”，突，突出了它的安閑、舒適。出了它的安閑、舒適。3 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳要在水里照個(gè)影兒呢！里照個(gè)影兒呢！ “ “不忍得不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。4 4總結(jié)反思：總結(jié)反思：為什么濟(jì)南的冬天的為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人？景色會(huì)如此動(dòng)人？抓住特征抓住特征安排順序安排順序運(yùn)用修辭運(yùn)用修辭情景交融情景交融濟(jì)南的冬天寫(xiě)景文章4、寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。愛(ài)之情。1、觀察景物細(xì)致，描寫(xiě)景物、觀察景物細(xì)致，描寫(xiě)景物抓住特征抓住特征。2、在對(duì)景物、在對(duì)景物描寫(xiě)描寫(xiě)時(shí)做到時(shí)做到具體、細(xì)致具體、細(xì)致，