天津市河西區(qū)2018-2019學(xué)年七年級(上)期末語文試卷(解析版)

1、天津市河西區(qū)2018-2019學(xué)年七年級（上）期末語文試卷一、語言的積累與運用1 .下面詞語中加點字注音有錯誤的一項是（）A .蒞臨(1i)蜷伏（ju出）(shi )駭人聽聞（hd）B.分岐(q i )粗葉(gug)涉告（dS）指輕怕重（ni cn）C.靜謔(mi)熱忱（ch en）坍塌（tm）哄堂大笑（h eng）D.應(yīng)和(he)羞怯(qi 6 )貯蓄（zh丘）人跡罕至（h山）2 .依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹥A聽使人,你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人 ,你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人 ,你會知道孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運

2、轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A .謙虛6之女J警醒豐富B.豐富謙虛女J警醒C.警醒豐富謙虛女JD.女警醒豐富謙虛3 .下面句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.盛開的紫藤花吸引很多人駐足鑒賞，一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。B.家風(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并傳承.的道德操守和處世方法。C ,在學(xué)校上課認(rèn)真聽講，有疑難就不恥.下,問.，老師一定會幫你耐心解答， 讓你豁然開朗。D.那個精悍的中年人，嘆了口氣，如釋里夕.似的，不擇地兒的坐了下來。4 .下列句子沒有語病的一項是（）A.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天B.由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性

3、格C.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的D.誰能否認(rèn)李時珍沒有對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？5 .下列各項中的標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A . “好吧。”他說，“我相信你能行！ ”B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等第1頁（共23頁）C 給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D 在挫折和磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？6下列句子修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 他的噪音像銅鐘一樣洪亮，簡直十里以外都能聽見。B 鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。C 他打乒乓球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上竄下

4、跳。D 沒有崇高理想，沒有科學(xué)知識，沒有奉獻(xiàn)精神，就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之才。7根據(jù)語境將下面四句話排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┐禾斓娜兆佣嘤?，常常淅淅瀝瀝地下著?？墒侵灰俾曇蛔嗥饋恚挈c似乎也活潑起來，他們是多么淘氣啊！ 灑在行人的雨傘下 灑得長長的小巷里一片濕濕的，發(fā)出亮光 灑到人家關(guān)著的窗玻璃上 輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上。A B CD 8下面對觀滄海這首詩賞析不正確的一項是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A 這首詩意境開闊，氣勢雄渾，詩人將自己昂揚奮發(fā)的精神借大海的形象

5、表現(xiàn)出來，格調(diào)蒼涼慷慨、深沉有力，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。B 詩人通過描寫滄海宏偉壯觀的景象，表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，以及他渴望統(tǒng)一中國建功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放，思想含蓄。C “水何澹澹”六句，側(cè)面虛寫海水和山島，采用動靜結(jié)合，寓情于景的寫法，雖然是第 # 頁（共 23 頁）在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實際是在贊頌祖國壯麗的山河。D. “日月之行”四句，從兩個“若”字可以看出詩人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張， 緊緊抓住大海氣勢磅礴的特征，寫出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的氣概。9.根據(jù)下面一段話的介紹，對京劇形成概括最準(zhǔn)確、最簡潔的一項是（）京劇的前身是安徽的徽劇。

6、清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆劇的部分居U目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國初期，上海的戲院全都為京班所掌握，所演的戲稱 為“京戲”。A.京劇的前身是安徽的徽劇。B.京劇是原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出時形 成的一種新的聲腔。C.京劇是吸收了漢調(diào)、秦腔、昆劇的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，稱為“京調(diào)”。D.徽劇經(jīng)過與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，逐漸演變成了京劇。二、

7、文言詩文默寫閱讀10 .根據(jù)課文，將空缺的句子補充完整。（1） ,風(fēng)正一帆懸。（2） 我寄愁心與明月，。（3） 正是江南好風(fēng)景， 。（4） ,卻話巴山夜雨時。三、解答題（共1小題，滿分0分）11 .閱讀文言文語段，完成后面問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！ 與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父， 則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自世說新語）【乙】第3頁（共23頁）季札之初使，北過徐君 .徐君好季札劍，口弗敢言。

8、季札心知之，為使上國，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？"季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”(選自史記？吳太伯世家)【注釋】季札：春秋時吳國公子。 徐君：徐國國君。上國：古指中原發(fā)達(dá)國家。冢：墳?zāi)埂?1)下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.元方/時年七歲B .待君久/不至C .季札/心知之D.系之徐君冢樹/而去(2)解釋下面句子中加點的詞語。陳太丘與友期.行系之徐君冢樹而去.(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。友人慚，下車引之。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！(4)陳太丘與友期和季札掛劍的故事體現(xiàn)了中華民族 的傳統(tǒng)美德；【

9、甲】文中的元方是一個 的孩子。三、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下面的文字，完成文后問題。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。我很憤怒，叫道：一定是貓，一定是貓！于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，第4頁(共23頁)卻沒找到。真是畏罪潛逃了，我以為。三妹

10、在樓上叫道：貓在這里了。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲咪嗚！便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：貓，貓！又來吃鳥了。同時我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的

11、誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！至此，我家永不養(yǎng)貓。（ 1 ）簡要概括一下選文內(nèi)容。（ 2） “想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ ”這個句子用了什么修辭手法？并說說它的表達(dá)效果。（ 3）結(jié)尾句“自此，我家水不養(yǎng)貓”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？13閱讀下面的短文，完成文后問題。天使兒凌鼎年 上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒?？?16 歲， 智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。 一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)

12、組織的采風(fēng)活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。 商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說。 當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎

13、畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的？ 他走進(jìn)葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂。 “我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。妻子歉意地說?！?不不， 你沒錯， 還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎？”商未央的興奮溢于言表。 商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為無題，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為天使兒的處女作的報道。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。 也許是那無題的照片太小，看不出名堂

14、，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。 這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵。葵葵說話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的天使兒的杰作專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動，為此， 專門給報社寫

15、了篇發(fā)現(xiàn)、鼓勵、 培養(yǎng) 的文章。 在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉 妻子忍不住說： “你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子， 孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他”?商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒” 1 ）請指出下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆 了。 2）請結(jié)合文本內(nèi)容，概括商未央的形象特點。第 5 頁（共 23 頁）(3)下面對文本的理解，不正確的一項是A.第段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為

16、下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出 令人震撼的作品做鋪墊。B.第段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。C.本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼呼人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者。(4) “天使兒”在文中有哪些含義？四、綜合性學(xué)習(xí)與名著14 .下面對朝花夕拾的內(nèi)容表述不準(zhǔn)確的一項是()A .五猖會記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，和父親讓我背鑒 略的痛苦。文章揭露了封建教育

17、對兒童天性的壓制。B.范愛農(nóng)寫的是范愛農(nóng)和“我”在日本留學(xué)的故事。徐錫麟被害后，“我”主張“發(fā)電報到北京，痛斥滿清政府的無人道”，范愛農(nóng)強烈表示贊同。C.阿長與山海經(jīng)憶述了兒時與保姆長媽媽相處的情景，平時叫她阿媽，憎惡時叫她 阿長，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之事，我充滿了尊敬和感激。D.藤野先生記敘了作者在日本留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活，以及在仙臺醫(yī)專時棄醫(yī)從文的一 生中重要的經(jīng)歷，深切表達(dá)了對日本沒有民族偏見的正直熱誠的先生的懷念。六、解答題(共1小題，滿分0分)15 .閱讀名著選段，回答問題。大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在

18、一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看， 卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好利害婦人.！怎么就把老孫送都這里來了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾浮?1)選段中的婦人是。(2)選段選自西游記第五十九回，請將該回回目補充完整?！疤迫芈纷杌鹧嫔剑瑢O行者一調(diào) (3)婦人為何不肯借大圣寶物，反將其搦走？請簡述其原因。第7頁(共23頁)第 8 頁（共 23 頁）2018-2019學(xué)年天津市河西區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語言的積累與運用1 .下面詞語中加點字注音有錯誤的一項是（）A.蔣臨（1i） 崎伏（jun）住弄（shi） 叫人聽聞（hd）B.分峽（q

19、f） 粗獷（gug） 禱告（ddo）拈輕怕重（ni m）C.靜謐（mi） 熱忱（chen）坍塌（tm）哄堂大笑（h mg）D.應(yīng)和（he） 羞怯（qi6） 貯蓄（zhg 人跡罕至（h山）【分析】本題考查常見易錯字的讀音。解答此題要注意聲母和韻母，區(qū)別形似字和多音字。【解答】A.有誤，“蜷伏”中的“蜷”的正確讀音是“qu（nBCD.正確。故選：A?！军c評】字音題是必考題，大家在平時的學(xué)習(xí)中做一個細(xì)心的人，多積累，注意區(qū)別多 音字、形似字。2 .依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹥A聽使人,你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人 ,你將懂得山外 有山天外有天；傾聽使人 ,你會知道孤獨和苦難并

20、非只蒞臨你的屋檐；傾聽使 人，你會覺察此時此刻有多少大腦飛速運轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A .謙虛6之女J警醒豐富B.豐富謙虛女J警醒C.警醒豐富謙虛女JD.女警醒豐富謙虛【分析】 本題考查詞義辨析，題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語句，只要多讀課文都可正確作答。【解答】根據(jù)句意文段是一組排比句，并且所填詞語和后文中的詞語、句中形成對比。與“狹隘”相對的是“豐富”，“謙虛”與“山外有山天外有天”相對，“安寧”和“孤獨和苦難并非只蒞臨你的屋檐”相對，“警醒”和“大腦飛速運轉(zhuǎn)”、“巧手翻飛不息”相對。故選：B。做好本題需要平時對詞語進(jìn)行辨析，對課文更要熟讀。3下面句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢

21、盛開的紫藤花吸引很多人駐足鑒賞 ，一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。B 家風(fēng)，是一個家庭或家族長期以來形成并傳承 的道德操守和處世方法。C 在學(xué)校上課認(rèn)真聽講，有疑難就不恥下問， 老師一定會幫你耐心解答，讓你豁然開朗。D 那個精悍的中年人，嘆了口氣，如釋重負(fù) 似的，不擇地兒的坐了下來?！痉治觥勘绢}考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確?！窘獯稹緼 有誤，鑒賞：對文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。不合語境。B 正確；，傳承：更替繼承。符合語境。C 有誤，不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。不合語境。D 有誤，如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣

22、輕松。形容緊張心情過去以后的輕松愉快。不合語境。故選： B ?！军c評】正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。4下列句子沒有語病的一項是（）A 只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天B 由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格C 綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的D 誰能否認(rèn)李時珍沒有對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改，掌握常見病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語義贅余等。注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是

23、否搭配，語序是否合理等，然后修改。如果憑語感找不出來，可以壓縮句子主干，看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)?！窘獯稹緼 正確；B 缺少主語， “由于”和“使”二去一；第 # 頁（共 23 頁）C 前后重復(fù)，“主要原因”和“造成的”重復(fù)，去掉其一；D 否定詞運用不當(dāng)，去掉“沒有”。故選：A。【點評】 本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5下列各項中的標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A “好吧。 ”他說， “我相信你能行！ ”B.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能等C 給成功者一個微笑，那是贊賞；給失敗者一個微笑，那是鼓勵。D 在挫折和磨難面

24、前，你是做畏縮逃避的懦夫，還是做奮起搏擊的勇士？【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點符號的知識來分析。在平時的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標(biāo)點符號的特殊用法。【解答】A 正確；B.錯誤；“等”與“”不能同時出現(xiàn)，只能留其一。C 正確；D 正確。故選： B 。【點評】本題考查對標(biāo)點符號的運用能力。解答此類問題，我們首先要掌握常見標(biāo)點符號的基本用法，然后結(jié)合例句識記標(biāo)點符號的特殊用法，最后結(jié)合語境分析標(biāo)點符號運用是否恰當(dāng)。6下列句子修辭方法運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 他的噪音像銅鐘一樣洪亮，簡直十里以外都能聽見。B 鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽著泉水的絮語。C 他打乒乓球的

25、動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上竄下跳。D 沒有崇高理想，沒有科學(xué)知識，沒有奉獻(xiàn)精神，就不可能成為建設(shè)祖國的棟梁之才。【分析】本題考查修辭手法的運用的能力。解答此題，要熟練掌握修辭的特點，然后對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼BD 正確。C 使用的是比喻辭格，但是，用語沒有注意色彩，且用詞不當(dāng)。題干贊美他打乒乓球動作靈活，但“上竄下跳”四處躥蹦；比喻人到處活動（貶義） 。第 11 頁（共 23 頁）故選：C?！军c評】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，并從比喻運用、感情色彩等角度進(jìn)行分析是否正確。7根據(jù)語境將下面四句話排序，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

26、項是（）春天的日子多雨，常常淅淅瀝瀝地下著?？墒侵灰俾曇蛔嗥饋恚挈c似乎也活潑起來，他們是多么淘氣啊！ 灑在行人的雨傘下 灑得長長的小巷里一片濕濕的，發(fā)出亮光 灑到人家關(guān)著的窗玻璃上 輕輕細(xì)細(xì)地灑在樹葉上。A B CD 【分析】這段話寫出了春雨的調(diào)皮、可愛?！窘獯稹?按空間順序排列。按由高到低的順序，雨從天上落下來，先灑在高處的樹葉上，再下落到傘上，窗玻璃上，最后到地面，所以是，故選： D 。【點評】第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還

27、是時間順序，或方位，還是“總分”等； 第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。8下面對觀滄海這首詩賞析不正確的一項是（）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A 這首詩意境開闊，氣勢雄渾，詩人將自己昂揚奮發(fā)的精神借大海的形象表現(xiàn)出來，格調(diào)蒼涼慷慨、深沉有力，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。B 詩人通過描寫滄海宏偉壯觀的景象，表現(xiàn)了自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，以及他渴望統(tǒng)一中國建

28、功立業(yè)的豪情壯志。感情奔放，思想含蓄。C “水何澹澹”六句，側(cè)面虛寫海水和山島，采用動靜結(jié)合，寓情于景的寫法，雖然是在描繪生氣勃勃的大海風(fēng)光，實際是在贊頌祖國壯麗的山河。D “日月之行”四句， 從兩個 “若” 字可以看出詩人豐富奇特的想象和大膽巧妙的夸張，緊緊抓住大海氣勢磅礴的特征，寫出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的氣概。【分析】 觀滄海是東漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩。這首詩是曹操在碣石山登山望海時， 用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富

29、，氣勢磅礴，蒼涼悲壯?！窘獯稹緼BD 正確；C “水何澹澹”六句是正面實寫大海。故選： C?！军c評】賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌。9根據(jù)下面一段話的介紹，對京劇形成概括最準(zhǔn)確、最簡潔的一項是（）京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆劇的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國初期，上海的戲院全都為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。A 京劇

30、的前身是安徽的徽劇。B 京劇是原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出時形成的一種新的聲腔。C 京劇是吸收了漢調(diào)、秦腔、昆劇的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，稱為“京調(diào)”。D 徽劇經(jīng)過與漢調(diào)、秦腔、昆曲融合，逐漸演變成了京劇。第 13 頁（共 23 頁）【分析】考查對材料的概括和分析能力?！窘獯稹款}目要求是說明京劇是怎樣形成的，ABC三項都不全面，只有 D項，“京劇是吸收了漢調(diào)、秦腔、昆劇的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，稱為京調(diào)全面介紹了京劇的形成過程。故選：D。【點評】作答此類題時，仔細(xì)

31、閱讀材料，找出選項和原文細(xì)微的差別。二、文言詩文默寫閱讀10 .根據(jù)課文，將空缺的句子補充完整。(1) 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(2) 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(3) 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。(4) 何當(dāng)共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時。【分析】 本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：(1)潮平兩岸闊(注意“潮”的書寫)(2)隨君直到夜郎西(注意“郎”的書寫)(3)落花時節(jié)又逢君(注意“逢”的書寫)(4)何當(dāng)共剪西窗燭(注意“燭”的書寫)【

32、點評】 為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1 .保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2 .多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3 .提倡使用名句，鞏固識記成果。4 .留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、解答題(共1小題，滿分0分)11 .閱讀文言文語段，完成后面問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門第14頁(共23頁)外戲。客問元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！ 與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父， 則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元

33、方入門不顧。(選自世說新語)【乙】季札之初使，北過徐君 .徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？"季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍吾心哉！”(選自史記？吳太伯世家)【注釋】季札：春秋時吳國公子。 徐君：徐國國君。上國：古指中原發(fā)達(dá)國家。冢：墳?zāi)埂?1)下列句子朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.元方/時年七歲B .待君久/不至C .季札/心知之D.系之徐君冢樹/而去(2)解釋下面句子中加點的詞語。陳太丘與友期.行約定系之徐君冢樹而去,離開(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。友人慚，下車引之。始吾

34、心已許之，豈以死倍吾心哉！(4)陳太丘與友期和季札掛劍的故事體現(xiàn)了中華民族誠實守信 的傳統(tǒng)美德;【甲】文中的元方是一個明禮知義、聰明機智、直爽率真、落落大方的孩子?！痉治觥俊咀g文】甲陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？"元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了。 ”第15頁(共23頁)那人便發(fā)起脾氣來，罵道： “真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。 ”元方說： “您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人

35、家兒子罵他的父親，就是失禮。 ”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。乙季札初次被派出國當(dāng)大使，從北路經(jīng)過徐國，他拜訪了徐國的國君，看得出國君很喜歡他的佩劍，但不好意思說出來。雖然季札知道，可是季札因為還有任務(wù)，必須到其他更大的國家去，所以就沒有把佩劍獻(xiàn)出來，但心里已準(zhǔn)備回程時將劍送給徐國的國君。等季札完成任務(wù)返回時，再到徐國，徐國的國君卻已經(jīng)死了。于是，他把劍解下來掛在國君墳?zāi)古缘囊豢脴渖希S后離去。隨從問他說： “徐國的國君已經(jīng)死了，這把劍是要送給誰呢？”季札說： “不能這么說，當(dāng)初我既然默許要送劍給國君，怎么可以因為他死了就不算數(shù)呢？”【解答】 （

36、1 ）本題考查句子內(nèi)部的停頓。ACD 正確。B 有誤，正確停頓應(yīng)為：待君/久不至。故選： B（ 2）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 句意為：陳太丘跟一位朋友約定一同出門。期，約定。 句意為：他把劍解下來掛在國君墳?zāi)古缘囊豢脴渖希S后離去。去，離開。（ 3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留” “刪” “調(diào)” “換” “補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞

37、達(dá)句順。 重點詞語：引，拉。句意：友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛砝健?重點詞語：始，當(dāng)初。倍，違背。句意：我當(dāng)初心里已經(jīng)答應(yīng)要把這劍送給他了，怎么能因為徐君死了而違背自己的初衷呢！”（ 4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題要先疏通文意，陳太丘與友期刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理。乙文徐君喜歡季禮的箭，“入門不顧”， 應(yīng)對自如，宛若成人；元方批駁友人的怒斥時，則選用語氣平和的 “答曰” 、“曰”這類詞，這對表現(xiàn)元方不懼怕友人的怒斥、知書達(dá)理、善于應(yīng)對的性格。答案：（1） B（2） 約定 離開（3） 友人感到慚愧，便從車?yán)锵聛砝健?我當(dāng)初心里已經(jīng)答應(yīng)要把這劍送

38、給他了，怎么能因為徐君死了而違背自己的初衷呢！”（ 4） ）誠實守信（信守承諾）明禮知義、聰明機智、直爽率真、落落大方等【點評】句子劃分停頓：1主謂之間要停頓。2動賓（動補）之間要停頓。3發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4語句倒裝處要停頓。5承前指示代詞之后要停頓。6句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。7根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”確定朗讀節(jié)奏。三、現(xiàn)代文閱讀12閱讀下面的文字，完成文后問題。一天， 我下樓時，聽見張媽在叫道：鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。我很憤怒，叫道：一定是貓，一定是

39、貓！于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過， 便道： 不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？張媽默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是畏罪潛逃了，我以為。三妹在樓上叫道：貓在這里了。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲咪嗚！便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：貓，貓！又來吃鳥了。

40、同時我看見一只黑貓飛快地跳過露臺、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！至此，我家永不養(yǎng)貓。（1 ）簡要概括一下選文內(nèi)容。（ 5） “想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ ”這個句子用了什么修辭手法？并說

41、說它的表達(dá)效果。（3）結(jié)尾句“自此，我家水不養(yǎng)貓”在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？【分析】文段是鄭振鐸貓的節(jié)選，敘述了第三只貓難看的外貌、懶惰抑郁的性格，不討人喜歡的境遇，最終被“我”冤枉致死的遭遇。表達(dá)了“我”的反思、追悔和自省，因而良心受到深深地譴責(zé)，表現(xiàn)了“我”的正義感、同情心和嚴(yán)于律己的精神?！窘獯稹?（ 1） 本題考查概括能力。解答時先通讀文章，把握文章主要內(nèi)容，然后采用 “什么人干了什么事結(jié)果怎樣”的形式進(jìn)行概括。本文段人物是“我”；主要事件是“冤枉貓吃了芙蓉鳥而追打貓”； 結(jié)果是 “貓死了， 我深感難過”。 梳理以上要素內(nèi)容就有了答案。（ 2）本題考查賞析句子。這個句子采用比喻、反復(fù)的

42、修辭手法，把“我的暴怒” “我的虐待”比作“針”，并且反復(fù)強調(diào)這個“針”，聯(lián)系上下文理解，是突出了自己對誤會了貓的愧疚、自責(zé)的心情。再聯(lián)系文章主旨分析，又表現(xiàn)了“我”的正義感、同情心和嚴(yán)于律己的精神。（ 6） 本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩個方面來賞析。從內(nèi)容上看：因為 “我”冤枉了這只貓，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。從結(jié)構(gòu)上看：與文章題目和前文照應(yīng)，總結(jié)全文。答案：（ 1 ）我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。（2）比喻，生動地表現(xiàn)了“我”得知自己妄下斷語，冤枉了第三只貓的悔恨與自責(zé)。（3）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭；內(nèi)容上，是寫因為“我”

43、親手制造了第三只貓的悲劇，心中負(fù)罪感永遠(yuǎn)無法消除，見了貓就會觸及靈魂的傷痛；表達(dá)了“我”的深深的內(nèi)疚和自責(zé)。【點評】 賞析句子要找準(zhǔn)賞析角度，一般從這幾個角度切入：一、 從句式特點入手，二、從修辭方面入手，三、從句子的描寫方法入手，四、從富有表現(xiàn)力的詞語入手。13閱讀下面的短文，完成文后問題。天使兒凌鼎年 上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒?？?16 歲， 智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。 一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心

44、，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。 商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說。 當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細(xì)看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的？ 他走

45、進(jìn)葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂。 “我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。 ”妻子歉意地說。“ 不不， 你沒錯， 還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎？”商未央的興奮溢于言表。 商未央把這些畫仔細(xì)研究了一天，最后定名為無題，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為天使兒的處女作的報道。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了第 19 頁（共 23 頁）這個“天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。也許是那無題的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更 多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老

46、天就是公平，商未央名聲赫赫， 才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的 新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專 門采訪了葵葵。葵葵說話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、 興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的天使兒的杰作 專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動。商 未央比自己取得了成功還激動，為此，專門給報社寫了篇 發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)的文章。在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲

47、音。諸如這商未央也不知作了什 么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他”?商未央止住妻子的話頭：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒”(1)請指出下面句子中加點詞語的表達(dá)效果。當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆.了。(2)請結(jié)合文本內(nèi)容，概括商未央的形象特點。(3)下面對文本的理解，不正確的一項是CA.第段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出 令人震撼的作品做鋪墊。B.第段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的

48、聲音”，真實地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。C.本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼呼人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能。D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然掀起波瀾，更能打動讀者。(4) “天使兒”在文中有哪些含義？【分析】本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，真實地刻畫了人們的復(fù)雜心態(tài)，反映出人性中有美善也有丑惡。第20頁(共23頁)（ 1）本題考查學(xué)生對語句（詞語）的理解能力。理解了詞語“驚呆”的原因，詞語就解釋出來了。 “驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無

49、拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠(yuǎn)去的氣勢”所震撼。（ 2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如收養(yǎng)了低能兒葵葵，表現(xiàn)出他有愛心、善良。低能兒葵葵把家里畫得一塌糊涂，他卻不生氣，體現(xiàn)了他的愛心，寬容。他發(fā)現(xiàn)了孩子的潛力，表現(xiàn)了他善于發(fā)現(xiàn)的孩子的優(yōu)點。等等。（ 3）本題考查對文章的理解分析能力。ABD 正確；C “呼吁人們要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)低能兒的特殊才能”的說法不正確，原文故事情節(jié)發(fā)展到最后，揭示了謎底，葵葵這個低能兒不是商未央的親生兒子，是他好心收養(yǎng)的。這個