2019-2020學(xué)年江蘇省南通市海安市白甸鎮(zhèn)部編版四年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2019-2020學(xué)年江蘇省南通市海安市白甸鎮(zhèn)部編版四年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)語文試卷題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、信息匹配1.下面每道題中，都有一個(gè)字的讀音是錯(cuò)的，把相應(yīng)答案的序號(hào)填在括號(hào)里。_1A綺麗 （q） B瞥見（pi） C徜徉（cháng） D效率（l）_2A伺機(jī)（sì） B半晌（xing）C啄食（zhuó） D膝蓋（x）_3A供養(yǎng)（gòng）B剎那（chà） C重荷（hè）

2、 D膽怯（qiè）_4A奢侈（ch） B棲息（q） C一撮（zu） D曝曬（bào）2.下面每道題中，都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字，把相應(yīng)答案的序號(hào)填在括號(hào)里。_1 A稀疏  B麥稈    C合諧 D慰藉_2 A遂道   B蜻蜓   C煥發(fā) D寂靜_3 A即將    B敏捷    C遭秧 D預(yù)防_4 A瀏覽  B范圍   C藤籮 D厲聲3.下面每道題中有一個(gè)詞語解釋是錯(cuò)誤的，把相應(yīng)答案的序號(hào)填在括號(hào)里。_1 A形態(tài)各異（不相同的） 

3、 B蒼翠欲滴（想要）   C變化多端（方面） D尖銳（銳利）_2 A一絲不茍（馬虎）   B詳細(xì)（完備）   C欣喜若狂（好像） D引吭大叫（招來）評(píng)卷人得分二、選擇題4.下列詩句對(duì)應(yīng)的作者正確的選項(xiàng)是（ ）遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。A劉禹錫 韓愈 杜甫 龔自珍B劉禹錫 杜甫 孟浩然 龔自珍C劉禹錫 韓愈 孟浩然 龔自珍D陶淵明 韓愈 孟浩然 范仲淹5.下面句子中，有語病的一項(xiàng)是（ ）A這次面試非常重要，我怎么能不慎重呢？B面對(duì)可怕的冠狀病毒，我們

4、一定不能不松懈，要齊心協(xié)力，抗擊疫情。C她愉快地接受了大家的意見，并改正了缺點(diǎn)。D在這次沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)中，我們看到了一群最美逆行的背影。6.你從下面哪句詩中感受到詩人由衷的快樂。（ ）A始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。B留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。C淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。D正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A蘇聯(lián)作家米·伊林的十萬個(gè)為什么這本書提出了許多看似簡(jiǎn)單，卻不那么容易回答的問題。B紙老虎、領(lǐng)頭羊、地頭蛇、應(yīng)聲蟲分別比喻：外表強(qiáng)大實(shí)際空虛無力的人、在團(tuán)隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人、在當(dāng)?shù)匕缘榔蹓喝说娜?、隨聲附和的人。C小小的氣泡從啤酒中浮

5、起來，冒出泡沫，這些都是二氧化碳的小氣泡。D李四光在穿過地平線中說：“讀書是我和原著的交涉，讀自然書是我和物的直接交涉。所以讀書是直接的求學(xué)，讀自然書是間接的求學(xué)?！?.下列句子中修辭手法與其他三句不同的是（ ）A貓要是高興，比誰都溫柔可親。B母雞永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。C貓的臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中閃啊閃。D鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周，真是架子十足。9.依次填入下面這段文字橫線處的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ），你盡可流動(dòng)明眸，欣賞蒼山翠竹，飛流急湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可

6、品評(píng)自娛，靜心深賞，回味其中。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 文學(xué)是一杯回味無窮的香茗文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫 文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲ABCD評(píng)卷人得分三、書寫10.看拼音，寫詞語。shì hòu jng jiè xio s zhung shì yu l fù jìn no lú dào suì c shì miáo huì 評(píng)卷人得分四、語言表達(dá)11.仿寫句子（1）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢?；氐郊?，我看到家里一片狼藉：_。（2）

7、有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。_評(píng)卷人得分五、填空題12.按要求完成填空。（1）走進(jìn)古詩的王國(guó)，我們領(lǐng)略了淳樸的鄉(xiāng)村生活：_，飛入菜花無處尋。日長(zhǎng)籬落無人過，_。醉里_，白發(fā)誰家_媼。（2）_，猶有花枝俏。詩中“花”指_。（3）大海??！_？哪一朵花沒有香？ _？詩句表達(dá)了作者_(dá)的感情。（4）在_中_著這棵白樺，在_里下著_的雪花。我讀出了詩歌的音樂美，正如朱光潛所說：“詩和音樂一樣，生命全在_?！痹u(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解冠狀病毒知多少近日，由新型冠（gun guàn）狀病毒引發(fā)的疫情備受（關(guān)心 關(guān)注）。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和

8、2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會(huì)導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護(hù)？感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它（ ）是普通感冒的主要病原體之一，（ ）是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國(guó)等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已

9、知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。人感染了冠狀病毒后一般會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前，（ ）無針對(duì)病毒的特效藥，（ ）正確的防護(hù)手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物；在可能的情況下避（bì、 pì）免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等。找到病毒起源對(duì)

10、于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見，只在極少情況下病毒才會(huì)發(fā)生變異傳染給人類。比如中國(guó)科學(xué)院的研究人員曾報(bào)告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對(duì)中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動(dòng)物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測(cè)工作的（改變 改善），可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭(zhēng)依然任重道遠(yuǎn)。13.在文中選擇合適的讀音和詞語。14.在

11、文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。15.聯(lián)系上下文理解詞語。劣跡斑斑 _罪魁禍?zhǔn)?_16.面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請(qǐng)結(jié)合選文第段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護(hù)措施。_17.選出下列說法與原文不相符的一項(xiàng)（ ）A感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍?zhǔn)?。B冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種。C人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動(dòng)物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會(huì)發(fā)生。18.“為學(xué)患無疑，疑則

12、有進(jìn)”，讀了短文，你還有什么疑問，請(qǐng)寫下來。_閱讀理解。炊煙早晨，公雞們?cè)缭绲鼐痛┥涎澴?，撲騰著翅膀，迎接太陽的到來了。喔喔的叫聲，銅鑼般在鄉(xiāng)村滾動(dòng)，其實(shí)最先迎接的并不是太陽的光芒，而是飄飛在鄉(xiāng)村上空的炊煙。鄉(xiāng)村里，起得最早的，還是那些勤勞、樸素的村民。他們的手（ ）著生活的絲絨，（ ）著親情的雙手，（ ）著好客的胳膊，（ ）著幸福的衣袖，（ ）出的才是最壯觀、最復(fù)雜，又最溫馨的風(fēng)景。而那炊煙，則是他們放出的生活信號(hào)。炊煙則是一群無骨的動(dòng)物，善于表達(dá)幸福、溫馨、熱情、喜悅等情感。它們?nèi)缤咚话?，從瓦縫里、門縫里、窗戶縫里，煙筒里，汩汩冒出來，無可阻擋，激情四射。一進(jìn)入天空，就如同牛羊進(jìn)入開闊

13、的草原，任意馳騁。也仿佛流水奔入寬闊的海洋，隨意奔涌。在天空中張揚(yáng)著、奔跑著、舞蹈著。把幸福扯成一片片的旗幟，把溫馨擰成一股股繩索，把熱情放飛成一只只風(fēng)箏。把喜悅扭成一支支舞蹈，生動(dòng)、優(yōu)美、豪放。我的老家鄂西子娘園，曾經(jīng)經(jīng)歷過最為嚴(yán)酷的饑荒。那饑荒就是一把無情的劍，斬?cái)噜l(xiāng)村的炊煙。沒有炊煙的鄉(xiāng)村，死寂成一片沉默的山巖，荒涼堆滿整個(gè)山谷，蕭條一片。而只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是生動(dòng)的圖畫。炊煙也是一群娃子。最初它們養(yǎng)在各家各戶中。但一到半空，它們就糾纏到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它們就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、紅苕養(yǎng)大的山里娃，有著羊羔般的熱情和牛犢般的野性，玩著捉迷藏、過家家的游戲

14、，追逐著，叫喊著，嬉鬧著。鞋兒跑掉了，辮褡子跑散了，扣子扯脫了，但他們依舊笑著，喊著，追著，鬧著，把鄉(xiāng)村的未來，涂成蔚藍(lán)的天空。19.短文第一自然段的括號(hào)里依次填入的詞語，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A挽 拉 拽 牽 畫B拽 牽 挽 拉 畫C牽 挽 拽 拉 畫20.第二自然段把炊煙比作無骨的動(dòng)物，還把它比作了_、_、_，主要是為了表達(dá)炊煙中包含的_等情感。21.作者第三自然段把炊煙比作娃子，是因?yàn)樯嚼锿抻兄蚋岚愕腳和牛犢般的_，寫它們追逐著、_、嬉鬧著。這主要運(yùn)用了_的修辭手法。22.對(duì)第二自然段最后一句話“而只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是生動(dòng)的圖畫”的體會(huì)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“炊煙活著”指的是鄉(xiāng)村里擺

15、脫饑荒人們能過上安靜富足的日子。B“炊煙活著”指的是炊煙是有生命的，它會(huì)生出來，也會(huì)死掉。C抓住“生動(dòng)”這個(gè)關(guān)鍵詞語，我們可以體會(huì)到炊煙給鄉(xiāng)村帶來的活力。D抓住“圖畫”這個(gè)關(guān)鍵詞語，我們可以體會(huì)到作者在贊美鄉(xiāng)村的生活。23.短文要贊美鄉(xiāng)村生活的美，但第二自然段畫橫線的部分卻寫了饑荒時(shí)的情景，你覺得有必要寫嗎？請(qǐng)寫出理由。_評(píng)卷人得分七、書面表達(dá)24.習(xí)作表達(dá)題目：最美的時(shí)刻生活中，美好的時(shí)刻常常伴隨著我們：獲得成功，笑容在臉上綻放時(shí)；過生日，親友為你道賀時(shí)；跌倒了,朋友伸出的溫暖的手映入你的眼簾時(shí)；親手為父母做出可口的飯菜，看到父母露出欣慰的微笑時(shí)請(qǐng)寫下你心中最美的時(shí)刻，要求內(nèi)容具體、語句通順

16、、感情真實(shí)、書寫工整。參考答案1.     B     B     A     D【解析】本題考查學(xué)生漢字字形、字音的把握，注意平時(shí)的積累。1B瞥見（pi）：指很快地看了一下，無意中看到某事。很快地掃了一下。2B半晌（shng）：一指許久、好久，二指半日。3A供養(yǎng)（gng）：意思是指供奉安置，提供生活上所需要的物品、金錢。4D曝曬（pù）：意思是指用強(qiáng)烈陽光照曬， 暴露在陽光下曬的意思 。2.   

17、;  C     A     C     C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意區(qū)分形近字、同音字。1C合諧和諧2A遂道隧道3C遭秧遭殃4C藤籮藤蘿3.     B     D【解析】這道題考查對(duì)字詞含義的理解和運(yùn)用。1形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色?！爱悺笔遣幌嗤囊馑肌Ｉn翠欲滴：形容草木等綠色植物仿佛飽含水份一樣。“欲”是仿佛的意思。變化多

18、端：形容變化極多。也指變化很大?！岸恕敝阜矫妗＜怃J：敏銳而深刻。“銳”形容銳利。所以錯(cuò)誤的是B答案。2一絲不茍：茍，茍且，馬虎。 指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。詳細(xì)：意思是完備、仔細(xì)。欣喜若狂：欣喜，快樂；若，好像；狂，失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。引吭大叫：指大聲說話、吼叫、唱歌?！翱浴敝负韲?，嗓子。所以錯(cuò)誤的是D答案。4.C【解析】這道題考查學(xué)生對(duì)古詩文作者和所學(xué)著作的識(shí)記，如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。望洞庭 劉禹錫 （唐）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。早春呈水部張十八員外 韓愈 （唐）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙

19、柳滿皇都。春曉 孟浩然 （唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。己亥雜詩·其五 龔自珍 （清）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。由此可得出答案為C答案。5.B【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。B答案中，“不能不”是雙重否定表示肯定，與“一定”語義重復(fù)，所以B答案錯(cuò)誤。6.B【解析】考查了詩歌翻譯，分析時(shí)要結(jié)合詩歌表達(dá)的含義，總體把握，將它放在整個(gè)詩句中進(jìn)行揣摩，這樣才能把握所翻譯句子的大概意思?！笆贾i向金籠聽，不及林間自在啼?！背鲎运未鷼W陽修的畫眉鳥，意思是：這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內(nèi)的畫眉叫聲，遠(yuǎn)比不上悠游林中時(shí)的自在啼唱?？?/p>

20、見他對(duì)“林間自在啼”多么欣賞，這兒以“鎖向金籠”與之對(duì)比，更見出詩人掙脫羈絆、向往自由的心理。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”出自唐代詩人杜甫作品江畔獨(dú)步尋花。意思是：眷戀芬芳花間彩蝶時(shí)時(shí)在飛舞，自由自在嬌軟黃鶯恰恰歡聲啼。第三句寫花枝上彩蝶蹁躚，因戀花而“留連”不去，暗示出花的芬芳鮮妍?；蓯郏奈枳艘嗫蓯?，不免使漫步的人也“留連”起來。但他也許并未停步，而是繼續(xù)前行，因?yàn)轱L(fēng)光無限，美景尚多?！皶r(shí)時(shí)”，則不是偶爾一見，有這二字，就把春意鬧的情趣渲染出來。正在賞心悅目之際，恰巧傳來一串黃鶯動(dòng)聽的歌聲，將沉醉花叢的詩人喚醒。這就是末句的意境?！皨伞弊謱懗鳅L聲輕軟的特點(diǎn)。“自在”不僅是嬌鶯姿

21、態(tài)的客觀寫照，也傳出它給作者心理上的愉快輕松的感覺?！盎此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。”出自唐代劉禹錫的金陵五題·石頭城。意思是：從秦淮河?xùn)|邊升起的，還是過去那輪月亮。見證歷史過后，在夜深人靜之際，又心戀戀地爬過凹凸的城墻，小心翼翼來窺探著什么?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！背鲎允⑻贫鸥Φ慕戏昀铨斈?。意思是：沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。風(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩人們所向往的作快意之游的所在。詩人真正置身其間，所面對(duì)的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人?！奥浠〞r(shí)節(jié)”，如同是即景書事，又如同是別有寓托，寄興在有意無意之間

22、。這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩人的衰病漂泊，但詩人絲毫沒有在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場(chǎng)翻天覆地的大動(dòng)亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨是很深的，但詩人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。7.D【解析】本題考查學(xué)生的日常

23、積累。A答案：蘇聯(lián)作家米·伊林的十萬個(gè)為什么這書中的內(nèi)容有的是青少年最童真的提問；有些則來自當(dāng)今各科學(xué)領(lǐng)域最前沿，主要包括：日常生活中看似簡(jiǎn)單、習(xí)以為常，卻內(nèi)有乾坤的科學(xué)知識(shí);離我們并不遙遠(yuǎn)，而且在不經(jīng)意中改變著我們的生活的前沿科學(xué)；多動(dòng)多樣，沒有最怪只有更怪的地球生物們；分子生物學(xué)、基因工程、腦科學(xué)等鮮為人知的人體秘密，等等。所以本答案是正確的。B答案：“紙老虎”比喻外強(qiáng)中干的人；“領(lǐng)頭羊”比喻有領(lǐng)導(dǎo)才干的人；“地頭蛇”比喻蠻橫無賴、獨(dú)霸一方的人；“應(yīng)聲蟲”比喻沒有主見、隨聲附和的人。所以本答案是正確的。C答案：啤酒、香檳酒、可樂等清涼飲料，都是二氧化碳的過飽和溶液。在不密封的條件

24、下，二氧化碳也會(huì)慢慢分離而散逸到空氣中去。這類新鮮的清涼飲料，含二氧化碳愈多品質(zhì)就愈高。所以本答案是正確的。D答案：李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)立人。穿過地平線該書力求更換一個(gè)新的角度，采用文學(xué)隨筆的形式來綜合反映李四光的治學(xué)、做人的品質(zhì)及高雅的文化藝術(shù)素養(yǎng)。答案中這段話選自李四光的讀書與讀自然書一文。所以本答案是錯(cuò)誤的。8.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況。A答案：結(jié)合“貓要是高興”可知是擬人句，把貓當(dāng)作人來寫；B答案：結(jié)合“反抗”“欺侮”可知是擬人句，把母雞當(dāng)作人來寫；C答案：結(jié)合“兩顆小電燈泡似的眼睛”可知是比喻句，把眼睛比作小燈泡；D答案：結(jié)合“似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不

25、周”可知是擬人句，把鵝當(dāng)作人來寫。所以選擇C答案。9.C【解析】本題考查的是根據(jù)語段內(nèi)容填空，結(jié)合上下文的語境進(jìn)行分析填空。寫出相應(yīng)的內(nèi)容即可。第一個(gè)空根據(jù)后文說的欣賞蒼山翠竹可以得出應(yīng)該選句。文學(xué)是一副中國(guó)畫。第二個(gè)空根據(jù)后文說的傾聽鶯歌燕語可以得出應(yīng)該選句。學(xué)是一首古曲。第三個(gè)空根據(jù)后文呼吸牡丹的濃香可以得出應(yīng)該選句。是一座百花園。最后一個(gè)空根據(jù)后文品評(píng)自娛，可以得出文學(xué)是香茗。10.侍候 警戒 瀟灑 裝飾 憂慮附近 腦顱 稻穗 擦拭 描繪【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)字詞的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字。完成此類題目要結(jié)合拼音進(jìn)行拼讀，拼讀時(shí)注意音節(jié)的聲韻母及聲調(diào)。學(xué)生需要注意“

26、瀟灑、憂慮、腦顱、稻穗”的寫法。11.     手緊緊的握成拳頭，不停的捶打自己的雙腿     有一種叫做玫瑰的花，比百合好看百倍?！窘馕觥浚?）本題考查的是仿寫，同時(shí)要體會(huì)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義，在例句中冒號(hào)的作用是引起下文，所以仿寫句子時(shí)，也要注意到冒號(hào)的作用。本題中，所寫句子要描寫“我看到家里一片狼藉”后的動(dòng)作，答案不唯一，言之有理即可。（2）本題考查仿寫句子。第一步，理解題目的要求，從例句中“比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍”可看出這句用了作比較的說明方法。作比較也就是將兩種事物做對(duì)比，突顯一方的特點(diǎn)。第二步，構(gòu)思場(chǎng)景。聯(lián)系

27、生活實(shí)際進(jìn)行思考，可以寫“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖銳”。12.     兒童急走追黃蝶     唯有蜻蜓蛺蝶飛     吳音相媚好     翁     已是懸崖百丈冰     梅花     哪一顆星沒有光     哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響 

28、0;   對(duì)大海的熱愛、贊頌之情     畫冊(cè)     凝望     空中     毛茸茸     節(jié)奏【解析】這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容和古詩文的識(shí)記，如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。（1）宿新市徐公店 楊萬里 （宋）籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。清平樂·村居 辛棄疾 （宋）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)

29、誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（2）卜算子·詠梅 毛澤東（近代）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。此詞塑造了梅花俊美而堅(jiān)韌不拔的形象，鼓勵(lì)人們要有威武不屈的精神和革命到底的樂觀主義精神。上闋主要寫梅花傲寒開放的美好身姿，描繪梅花的美麗、積極與堅(jiān)貞；下闋主要寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏寒冷，對(duì)春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格。（3）繁星是冰心在印度詩人泰戈?duì)栵w鳥集的影響下寫成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)詩集里?？偟膩碚f，它大致包括三方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌與

30、贊揚(yáng)；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的感悟和思考。在藝術(shù)上，冰心以童心關(guān)照一切，詩歌美在清純，美在朦朧，美在含蓄。繁星（七一）：通過回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛。繁星（一三一）：用排比、反問的形式，表達(dá)了詩人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。繁星（一五九）：運(yùn)用類比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛的深情贊頌。這三首短詩通過對(duì)母親和大海的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛之情。（4）葉賽寧的抒情詩白樺于1914年發(fā)表。這首詩意象鮮明、節(jié)律和諧、感情歡悅、意境明麗，是一首優(yōu)美的抒情詩。這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。為了突出白樺的形象氣質(zhì)，作者從多方面、

31、多角度或正面刻畫，或側(cè)面烘托，力求塑造的形象鮮明、生動(dòng)。詩歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩押通韻，讀來音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。加之作者在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，所以使這種歡快之情增加了幾分深沉。詩和音樂一樣生命全在節(jié)奏的意思是：生命有激情，跌宕起伏，有情調(diào)有浪漫，充滿詩意和節(jié)奏。生活過得舒心充實(shí)，有滋有味，有價(jià)值。表達(dá)出來的是一種積極向上的、有激情、詩意的生活態(tài)度。13.gun 關(guān)注 bì 改善14.不但而且雖然但是15.     壞事、惡劣行為很多。     犯

32、罪的頭子16.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手；少觸摸公共物品，盡量不去人員密集或不通風(fēng)的地方；科學(xué)飲食，作息規(guī)律，加強(qiáng)鍛煉等。17.C18.面對(duì)疫情為什么學(xué)習(xí)？【解析】(1)這道題考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的辨析能力，需要學(xué)生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。學(xué)生需要注意“冠”的讀音。這道題主要考查學(xué)生對(duì)詞語的理解與運(yùn)用能力。關(guān)心：留意，注意。關(guān)注：關(guān)心重視。結(jié)合“備受”可知選擇“關(guān)注”。改變：改換，更動(dòng)。改善：為追求更快、更好、更加簡(jiǎn)潔地達(dá)成工作目標(biāo)而通過“手段選擇”或“方法變更”，把事情或動(dòng)作往好的方向修正或調(diào)整的過程，簡(jiǎn)單來說就是改變?cè)星闆r使好一些。結(jié)合“隨著全球監(jiān)測(cè)工作的”可知選擇

33、“改善”。(2)本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合“是普通感冒的主要病原體之一”和“是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住笨芍沁f進(jìn)關(guān)系，故用“不但而且”。本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。我們可以根據(jù)兩分句之間的關(guān)系來選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。結(jié)合“無針對(duì)病毒的特效藥”和“可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染”可知是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然但是”。(3)這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章中詞語含義的理解能力。解答這樣類型的題目時(shí)，要先解釋詞語的本義，再解釋詞語的文中義。劣跡斑斑：指錯(cuò)誤惡劣行為很多。罪魁禍?zhǔn)祝嚎?，為首的。作惡犯罪的頭子。(4)本題考查理解分析能力。根據(jù)“要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水

34、和清水勤洗手”，可建議措施一：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生。根據(jù)“養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣,如烹調(diào)時(shí)徹底煮熟食物”，可建議措施二：養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣。根據(jù)“在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸”，可建議措施三：避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀的人員密切接觸。根據(jù)“避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物等”，可建議措施四：避免不加防護(hù)地接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物。(5)本題考查理解文章內(nèi)容?；卮饡r(shí)可將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比較，找到它們之間的差別，從而得到正確的答案。ABD答案相符。C答案不符，文章第段表述的內(nèi)容是“在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至

35、死亡”，“肺炎、腎衰竭”是較嚴(yán)重的病例才有的癥狀，并非常見的病狀。(6)本題考查了學(xué)生提出問題的能力。如：文章第一段有什么作用。答案不唯一，言之有理即可。19.B20.     沁水     牛羊     流水     幸福、溫馨、熱情、喜悅21.     熱情     野性     叫喊     比喻22.B23.有必要。作者把有炊煙的生活和沒有炊煙的生活作對(duì)比，突出了有炊煙的生活非常美好，正如他說的“只有炊煙活著，鄉(xiāng)村才是生動(dòng)的圖畫”?！窘馕觥?1)本題考查了詞語填空。結(jié)合內(nèi)容理解，注意詞語的前后搭配，通過閱讀可知，應(yīng)為：他們的手拽著生活的絲線，牽著親情的雙手，挽著好客的胳膊，拉著幸福的衣袖，畫出的才是最壯觀、最復(fù)雜，又最溫馨的風(fēng)景。故選B。(2)本題考查了比喻的修辭方法及作用。結(jié)合內(nèi)容理解，從“炊煙是一群無骨的動(dòng)物，善于表達(dá)幸福、溫馨、熱情、喜悅等等情感。它們?nèi)缤咚话悖瑥耐呖p里、門縫里、窗戶縫里、煙筒里，汩