考場如何快速讀懂詩歌正

1、l學(xué)科：語文課程名稱：讀懂詩家語，巧悟詩中情-考場如何快速讀懂詩歌主講教師：屏東中學(xué) 岳科君（高級教師）l姓名：岳科君（高級教師）l稱號:福州市第二屆中小學(xué)骨干教師l論文：形象 情境 對話-談?wù)撜Z選讀教學(xué)的突破-中學(xué)語文教學(xué)參考（2013、8）l探究因果，深刻論證-福建基礎(chǔ)教育研究(20157)l獲獎：獲首屆全國中學(xué)語文教師教學(xué)基本功課例展評二等獎;福州市教師技能大賽二等獎。鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達技巧；評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求：一、考綱要求： 在高考題目中，詩歌鑒賞題一直是考生的瓶頸?！霸姼?/p>

2、鑒賞”四環(huán)節(jié)知識知識讀懂讀懂賞析賞析表述表述p 讀懂讀懂是對知識的綜合運用是對知識的綜合運用p 讀懂讀懂是賞析和表述的基礎(chǔ)是賞析和表述的基礎(chǔ)一、文學(xué)文化常識積累二、文言字詞知識積累三、詩歌意象知識積累四、藝術(shù)手法知識積累五、答題方法技巧積累鑒賞的前提是讀懂詩歌，能否讀懂詩，決定著能鑒賞的前提是讀懂詩歌，能否讀懂詩，決定著能否全面理解，深刻領(lǐng)會作品的內(nèi)容及技巧。因此否全面理解，深刻領(lǐng)會作品的內(nèi)容及技巧。因此必須扭轉(zhuǎn)必須扭轉(zhuǎn)輕讀詩，重做題輕讀詩，重做題的傾向，而應(yīng)的傾向，而應(yīng)沉下心沉下心來，反復(fù)咀嚼來，反復(fù)咀嚼。一定要重視古詩本身給我們傳。一定要重視古詩本身給我們傳達的信息，理解詩歌寫了哪些內(nèi)容，

3、是按照什么達的信息，理解詩歌寫了哪些內(nèi)容，是按照什么樣的思路和層次來寫的。樣的思路和層次來寫的。下面就考場上如何能下面就考場上如何能快速有效快速有效讀懂詩歌作解說。讀懂詩歌作解說?！驹鯓硬潘阍鯓硬潘恪白x懂讀懂”？】一、明白表層意思能翻譯出詩歌大意：時、地、人、事、景、物能翻譯出詩歌大意：時、地、人、事、景、物二、領(lǐng)會深層意思1.1.營造了什么意境？營造了什么意境？（形象、氛圍）（形象、氛圍）2.2.表達了什么情感？表達了什么情感？（情緒、心境）（情緒、心境）3.3.反映了什么思想？反映了什么思想？（態(tài)度、觀點）（態(tài)度、觀點）l讀懂詩家語：讀懂詩家語：添加還原法l巧悟詩中情：巧悟詩中情：l善用六

4、讀法：讀題目，讀作者，讀序注，讀題目，讀作者，讀序注，讀讀意象意象，讀尾句，讀尾句，讀題干讀題干。【怎樣快速有效讀懂詩歌？】【怎樣快速有效讀懂詩歌？】【詩家語詩家語】詩的藝術(shù)語言詩的藝術(shù)語言,即詩歌對語言即詩歌對語言的變形，的變形，它具有含蓄性，跳躍性，凝它具有含蓄性，跳躍性，凝練性。練性。 “它常常是不合法的，它常常它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是無言的。即是不合理的，它常常是無言的。即無無法，無理，無言法，無理，無言?！眑讀懂詩家語：添加還原法讀懂詩家語：添加還原法詩家語之一：詞性的改變知曉“活用”，分辨詞性。l1 1、夜雨滴空階，曉燈、夜雨滴空階，曉燈暗暗離室。離室。l天已破

5、曉天已破曉, ,油燈將要燃盡油燈將要燃盡, ,使充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。使充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。l2 2、曉、曉鏡鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。l“鏡鏡”原是名詞，句中活用為動詞，即原是名詞，句中活用為動詞，即“照鏡子照鏡子”。 l3 3、檣櫓、檣櫓灰灰飛飛煙煙滅。滅。l“灰灰”、“煙煙”：像灰煙一樣。曹操的水軍像灰煙一樣飛散消失了。：像灰煙一樣。曹操的水軍像灰煙一樣飛散消失了。l4 4、流光容易把人拋，、流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉。了芭蕉。 時光使夏初櫻桃成熟時顏色變紅，使芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看時光使夏初櫻桃成熟時顏色變紅，使芭

6、蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。不見的時光流逝轉(zhuǎn)化為可以捉摸的形象。l5 5、風(fēng)、風(fēng)老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子。梅子。l風(fēng)讓鶯雛變老，雨讓梅子長肥風(fēng)讓鶯雛變老，雨讓梅子長肥。詩家語之二：語序的顛倒識別“倒裝”，還原語序。l1 1、主語后置。、主語后置。l “香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”-”-杜甫秋興八首杜甫秋興八首l還原：還原：“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝?！眑2 2、賓語前置。、賓語前置。l “香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。”-杜甫月夜杜甫月夜l還原：還原：“香霧濕云鬢，清

7、輝寒玉臂香霧濕云鬢，清輝寒玉臂”。l3 3、主賓換位、主賓換位l “秋色漸將晚，秋色漸將晚，霜信報黃花霜信報黃花”-”-葉夢得賀新郎葉夢得賀新郎l還原：秋色漸將晚，還原：秋色漸將晚，黃花報霜信黃花報霜信l4 4、定語后置、定語后置l “殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓?！?趙嘏長安秋望趙嘏長安秋望l還原：幾點殘星雁橫塞，一聲長笛人倚樓。還原：幾點殘星雁橫塞，一聲長笛人倚樓。l5 5、狀語后置、狀語后置l“亂葉翻窗亂葉翻窗, ,碎聲敲砌碎聲敲砌, ,愁人多少愁人多少!”!”-王沂孫水龍吟王沂孫水龍吟l還原：亂葉還原：亂葉(于于)窗窗(外外)翻翻,碎聲敲砌碎聲敲砌,多

8、少多少 愁人愁人!詩家語之三：句子成分省略注意省略，添補字詞（省動詞）l1 1、“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”l譯：譯：（騎著）（騎著）鐵馬鐵馬（迎著）（迎著）秋風(fēng)秋風(fēng)（激戰(zhàn)在）（激戰(zhàn)在）大散關(guān)。大散關(guān)。l2 2、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮塵雨打萍”l譯：譯：“山河破碎山河破碎（如）（如）風(fēng)飄絮，身世浮塵風(fēng)飄絮，身世浮塵（似）（似）雨打雨打萍萍”。l3 3、“七八個星天外，兩三點雨山前七八個星天外，兩三點雨山前”l譯：天外譯：天外（有）（有）七八個星，山前七八個星，山前（有）（有）兩三點雨。兩三點雨。l4 4、“楓林社日鼓，茅屋午時雞楓林社日鼓，茅屋午時雞”l譯：

9、譯：楓林楓林（在）（在）社日社日（響起）（響起）鼓聲，雞午時在茅屋邊鼓聲，雞午時在茅屋邊（啼叫）（啼叫）。 l 巧省巧省“動詞動詞”濃詩意，動詞省略的隱秘性和暗示性，給我們留下了濃詩意，動詞省略的隱秘性和暗示性，給我們留下了無盡的想象和回味的空間，但同時也給我們理解詩歌帶來了難度。補無盡的想象和回味的空間，但同時也給我們理解詩歌帶來了難度。補足動詞讓我們更快速地理解詩歌內(nèi)容。足動詞讓我們更快速地理解詩歌內(nèi)容。l紗窗外、斜風(fēng)細雨，一陣輕寒。紗窗外、斜風(fēng)細雨，一陣輕寒。（2016年江蘇卷八聲年江蘇卷八聲甘州）甘州）l紗窗外，斜風(fēng)細雨，紗窗外，斜風(fēng)細雨，（送來）（送來）一陣輕寒。一陣輕寒。l一硯梨花

10、雨。一硯梨花雨。（2014年遼寧卷點絳唇年遼寧卷點絳唇訪牟存叟南漪釣隱）訪牟存叟南漪釣隱）l梨花梨花如雨飄落如雨飄落下來，下來，覆滿覆滿了硯臺了硯臺l鵬北海，鳳朝陽。鵬北海，鳳朝陽。（2013天津卷鷓鴣天天津卷鷓鴣天 送廓之秋試）送廓之秋試）l就就像像鯤鵬從北海鯤鵬從北海展翅翱游展翅翱游到南海，又到南海，又像像鳳凰鳳凰飛飛向向東升的太陽。東升的太陽。l朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。（2013浙江卷秦中吟浙江卷秦中吟 歌舞）歌舞）l朱輪馬車又朱輪馬車又拉著拉著客人來到了紅燭客人來到了紅燭點亮點亮的歌舞樓的歌舞樓l1、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵（于）（于）渭城。渭城。

11、（省介詞）（省介詞）l2、國破、國破（但）（但）山河在，城春山河在，城春（但）（但）草木深。草木深。（因）（因）感時感時（而）（而）花濺淚，花濺淚，（因）（因）恨別恨別（而）（而）鳥驚心。鳥驚心。（省連詞）（省連詞）l3、(我在我在 )岐岐 王宅里王宅里(曾經(jīng)曾經(jīng) )尋常見尋常見 ，(我在我在 )崔九堂前崔九堂前 (過過 去去 )幾幾 度度 聞。聞。 (現(xiàn)在現(xiàn)在 )正是江南好風(fēng)景正是江南好風(fēng)景 ，(我在我在)落花時節(jié)又落花時節(jié)又逢君。逢君。（省時間副詞）（省時間副詞）l 4、云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉、云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉 。 (由此，我想到由此，我想到)嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天

12、夜夜心。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（過渡關(guān)聯(lián)詞）（過渡關(guān)聯(lián)詞）l 5、 勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒, 西出陽關(guān)無故人西出陽關(guān)無故人。l勸君更盡一杯酒勸君更盡一杯酒, 西出陽關(guān)后，西出陽關(guān)后，再見不到故人，再見不到故人，只見到黃只見到黃沙、西風(fēng)、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情；沙、西風(fēng)、夕陽殘照，只有綿綿無盡的思念之情；（潛在（潛在省略）省略）省虛詞l省主語l補足人稱要素，清晰人物活動l方法方法“加上我的感觸”即我看到；我聽到；我想到；我看到；我聽到；我想到；我認為我認為l涉江采芙蓉涉江采芙蓉l（我）（我）涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，（我看見）（我看見）蘭澤多芳草。蘭澤多芳草。（我）（我）

13、采之欲遺誰？采之欲遺誰？（我）（我）所思在遠道。所思在遠道。（我）（我）還顧望舊鄉(xiāng)，還顧望舊鄉(xiāng)，（我看見）（我看見）長路漫浩浩。長路漫浩浩。（我們）（我們）同心而離居，同心而離居，（我（我只能）只能）憂傷以終老。憂傷以終老。l 讓讀者直接讓讀者直接 以以“ 我我 ”的身份參與到詩歌的閱讀中來，的身份參與到詩歌的閱讀中來，使詩詞因省略而寬廣無邊的動作行為有了具體直接的使詩詞因省略而寬廣無邊的動作行為有了具體直接的行為主體，詩詞的活動線索就明朗清晰了。行為主體，詩詞的活動線索就明朗清晰了。金陵望漢江金陵望漢江 李白李白漢江回萬里，派作九龍盤。漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。橫潰豁中

14、國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后，三吳不足觀。六帝淪亡后，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。今日任公子，滄浪罷釣竿。l 譯文：譯文：（我看見）（我看見）長江延綿曲折長達萬里，分作九條支長江延綿曲折長達萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。流就如同九條巨龍盤踞。（我看見）（我看見）江水四溢，泛濫于中國，江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾奔流。波濤洶涌迅疾奔流。（我認為）（我認為）六代的帝王沉寂淪亡之后，六代的帝王沉寂淪亡之后，三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。三吳已沒有了昔日之盛，無足稱賞。（我認為）（我認為）我朝圣明之我朝圣明之君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為

15、而冶。君統(tǒng)一天下，垂衣拱手無為而冶。（我想）（我想）今天的任公子，今天的任公子，已無需滄海垂釣而罷竿了。已無需滄海垂釣而罷竿了。詩家語之四：畫面的“跳躍”留意空白，補足空白l訪隱者不遇訪隱者不遇l松下問童子，言師采藥去。松下問童子，言師采藥去。l只在此山中，云深不知處。只在此山中，云深不知處。l問：師往何處去問：師往何處去?答：吾師采藥去。答：吾師采藥去。l問：采藥在何處問：采藥在何處?答：只在此山中。答：只在此山中。l問：山前抑后山問：山前抑后山?答：云深不知處。答：云深不知處。l 作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。這就有如電影里蒙太奇手

16、法，一個意象接一個意象，一個這就有如電影里蒙太奇手法，一個意象接一個意象，一個畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀畫面接一個畫面，鏡頭之間留下大量的空白，讓我們的讀者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。者根據(jù)生活的邏輯、經(jīng)驗的積累、自身的修養(yǎng)去補充完善。l練習(xí)：練習(xí)：l 如夢令如夢令 李清照李清照l昨夜雨疏風(fēng)驟，昨夜雨疏風(fēng)驟， 濃睡不消殘酒。濃睡不消殘酒。l試問卷簾人，試問卷簾人，l卻道卻道“海棠依舊海棠依舊”。l知否？知否？應(yīng)是知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦”。l濃睡：酣睡濃睡：酣睡l 昨夜雨疏風(fēng)驟，昨夜雨疏風(fēng)驟， （我）（我）濃睡不消殘酒。濃睡不消殘酒。l（我

17、）（我）試問卷簾人，試問卷簾人，l（ 海棠花怎么樣？海棠花怎么樣？）l（卷簾人）（卷簾人）卻道卻道“海海棠依舊棠依舊”。l（我）（我）知否？知否知否？知否？（海棠花）（海棠花）應(yīng)是綠肥應(yīng)是綠肥紅瘦紅瘦”。聽蜀僧濬彈琴聽蜀僧濬彈琴【唐】李白【唐】李白重點詞語、補充省略重點詞語、補充省略還原語序，整合句意還原語序，整合句意蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，余響入霜鐘?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。不覺碧山暮，秋云暗幾重。暮暮 （名作動，籠上暮色）（名作動，籠上暮色） 暗（使動，暗（使動，使使變得昏暗變得昏暗

18、 ) 客心客心( (如）如）洗流水洗流水（琴聲）（琴聲）余響入霜鐘。余響入霜鐘?？托目托南聪戳魉魉?客心流水客心流水洗洗蜀僧抱綠綺（名貴的琴），【蜀僧】蜀僧抱綠綺（名貴的琴），【蜀僧】【從】西下峨眉峰。【蜀僧】為我一揮【從】西下峨眉峰?！臼裆繛槲乙粨]手，【我】如聽萬壑松?？托娜缌魉?，手，【我】如聽萬壑松?？托娜缌魉?，【琴聲】余響入霜鐘?！疚摇坎挥X碧山【琴聲】余響入霜鐘?！疚摇坎挥X碧山暮（籠上暮色），秋云暗（使暮（籠上暮色），秋云暗（使變得變得昏暗）幾重。昏暗）幾重。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府駱賓王駱賓王重點詞語、補充省略重點詞語、補充省略還原語序，整合句意還原語序，整合句意返

19、照下層岑，物外狎招尋。返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。一遣樊籠累，唯馀松桂心。（2015年四川卷）年四川卷）層岑層岑:層疊的小山層疊的小山狎狎:親昵。親昵。 招尋招尋:尋找。尋找。(于于)物外招尋物外招尋(可可)狎狎(之境之境)物外狎招尋物外狎招尋-物外招尋狎物外招尋狎蘭徑薰幽珮蘭徑薰幽珮-幽徑蘭薰珮幽徑蘭薰珮槐庭落暗金槐庭落暗金-暗庭槐落金暗庭槐落金四、整合句意：四、整合句意： 夕陽夕陽照耀下面的層疊小山，照耀下面的層疊小山，我們我們在物外尋找在物外尋找可以親昵可以親昵的境地的境地

20、。幽深小徑兩旁的蘭花薰香了。幽深小徑兩旁的蘭花薰香了身上的玉珮，寂寞的庭院里古槐落下了斑駁的身上的玉珮，寂寞的庭院里古槐落下了斑駁的金色月光。谷壑靜謐，風(fēng)聲愈加明顯；山中金色月光。谷壑靜謐，風(fēng)聲愈加明顯；山中空空曠曠，月色更加美好。，月色更加美好。我們我們?nèi)徘查_了俗世事務(wù)全排遣開了俗世事務(wù)的牽累，只剩下了歸隱山林的心思。的牽累，只剩下了歸隱山林的心思。l讀懂詩家語：讀懂詩家語：添加還原法添加還原法l巧悟詩中情：巧悟詩中情：l善用六讀法：讀題目，讀作者，讀序注，讀題目，讀作者，讀序注，讀讀意象意象，讀尾句，讀尾句，讀題干讀題干【怎樣快速有效讀懂詩歌？】【怎樣快速有效讀懂詩歌？】善用六讀法善用六

21、讀法 1 1 讀題目找意圖讀題目找意圖2 2 讀作者知人世讀作者知人世3 3 讀序注找信息讀序注找信息4 4 讀意象析內(nèi)涵讀意象析內(nèi)涵5 5 讀尾句明情感讀尾句明情感6 6 讀題干摘要點讀題干摘要點 l “題者，額也；目者，眼也。題者，額也；目者，眼也?！?” 標(biāo)題往標(biāo)題往往是作品內(nèi)容集中的概括。是詩詞往是作品內(nèi)容集中的概括。是詩詞之之綱綱，詩詞詩詞之之眼。我們眼。我們可可由由“眼睛眼睛”這個窗戶來透視詩詞這個窗戶來透視詩詞的內(nèi)容。的內(nèi)容。題目題目一般交代寫作的一般交代寫作的緣起、對象、時間、地點、背景、題材、主旨等。等。【從題目入手】一、能把握詩歌的思想內(nèi)容二、能感知作者的情感態(tài)度第一步：讀

22、題目找意圖 題題 目目定題材定題材金陵金陵望望漢江漢江 寫景抒情詩寫景抒情詩丹青引贈丹青引贈曹將軍霸曹將軍霸題畫贈送詩題畫贈送詩 內(nèi)宴內(nèi)宴奉詔奉詔作作應(yīng)答酬別詩應(yīng)答酬別詩思思遠人遠人思鄉(xiāng)懷遠詩思鄉(xiāng)懷遠詩春日秦國春日秦國懷古懷古詠史懷古詩詠史懷古詩塞下塞下曲曲邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩野望野望山水田園詩山水田園詩望江望江怨怨*送別送別惜別送別詩惜別送別詩野菊野菊托物言志詩托物言志詩（一）、讀題目，定題材題題 目目知大概知大概征人征人怨怨殘春殘春旅舍旅舍秋日秋日題題竇員外崇德里竇員外崇德里新居新居秋夜秋夜紀(jì)懷紀(jì)懷水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭*壬子被召，端仁相餞壬子被召，端仁相餞席上作席上作隱隱凈山中大雨凈山中大雨鵲

23、橋仙鵲橋仙*七夕七夕（二）、讀題目，知大概寫作背景，題材（離別詩）寫作背景，題材（離別詩）對象，情感，類別（邊塞詩）對象，情感，類別（邊塞詩）時間，地點，類別（時間，地點，類別（羈旅詩）羈旅詩）時間，時間，對象，對象，寫作緣由寫作緣由時間，時間，事件，事件，寫作緣由寫作緣由環(huán)境，事件環(huán)境，事件對象，內(nèi)容，寫作緣由，情感對象，內(nèi)容，寫作緣由，情感竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙一詩，僅從標(biāo)一詩，僅從標(biāo)題上看，交代了哪些內(nèi)容？題上看，交代了哪些內(nèi)容？【注】【注】苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友。苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友?！爸翊奥勶L(fēng)竹窗聞風(fēng)”交代了寫作緣起和本詩的主要描寫交代了寫作緣起和本詩

24、的主要描寫對象對象“寄寄”交代了寫作目的交代了寫作目的（懷念遠方的人）（懷念遠方的人）暗示了情感基調(diào)情感基調(diào)（思念及由思念而生的其它情（思念及由思念而生的其它情愫）愫）以及題材類別以及題材類別（懷人詩）（懷人詩）發(fā)發(fā)臨洮將赴北庭臨洮將赴北庭留別留別一詩，僅從標(biāo)一詩，僅從標(biāo)題上看，交代了哪些內(nèi)容？題上看，交代了哪些內(nèi)容？l“發(fā)臨洮將赴北庭發(fā)臨洮將赴北庭”交代了交代了作者離開的地作者離開的地點和將要去的地方。點和將要去的地方。l“留別留別”交代了寫作目的交代了寫作目的l暗示了情感基調(diào)情感基調(diào)（暗含了對家鄉(xiāng)的思念（暗含了對家鄉(xiāng)的思念之情）之情）l2014大綱卷 尋南溪常山道人隱居尋南溪常山道人隱居

25、一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。 白云依靜渚，春草閉閑門。白云依靜渚，春草閉閑門。 過雨看松色，隨山到水源。過雨看松色，隨山到水源。 溪花與禪意，相對亦忘言。溪花與禪意，相對亦忘言。(1 )詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么色是什么?請簡要說明。請簡要說明。（2）請分別對第三聯(lián)中）請分別對第三聯(lián)中“過過”和和“隨隨”兩個字作簡兩個字作簡要賞析。要賞析。（三）讀題目，猜內(nèi)容（依題讀詩）題目信息題目信息合理猜想合理猜想行為行為（尋）（尋）人物人物（南溪常山道人）（南溪常山道人）人物行為人物行為（隱居）（隱居）內(nèi)容解讀內(nèi)容解讀作者為什

26、么要尋作者為什么要尋?要尋的是一個要尋的是一個怎樣的人？怎樣的人？尋的過程如何？尋的過程如何？尋到了沒有？尋到了沒有？作者心情如何？作者心情如何？（三）、讀題目，猜內(nèi)容猜想猜想細讀文本揣摩印證細讀文本揣摩印證作者為何要尋作者為何要尋?要尋要尋的是一個怎樣的人的是一個怎樣的人？ 尋的過程如何尋的過程如何？ 尋到了沒有尋到了沒有？作者心情怎樣作者心情怎樣？道士，隱居道士，隱居一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。過雨看松色，隨山到水源。過雨看松色，隨山到水源。白云依靜渚，白云依靜渚，春草閉閑門春草閉閑門溪花與禪意，相對亦忘言溪花與禪意，相對亦忘言內(nèi)容解讀：內(nèi)容解讀：詩人興沖沖步行山中拜訪

27、一位道士，不想?yún)s吃了個閉門羹，詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個閉門羹，在他的居所周圍尋找，仍未如愿。詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的在他的居所周圍尋找，仍未如愿。詩人不但沒有失望惆悵，反而從周圍的美景中獲得精神愜意和心理的滿足。他乘興而來尋訪道士，獲得美景中獲得精神愜意和心理的滿足。他乘興而來尋訪道士，獲得“禪意禪意”后盡興而返。后盡興而返。讀作者，讀作者，“知人論世知人論世”：1. “知人知人”：掌握作家的生平際遇，了解其：掌握作家的生平際遇，了解其作品的內(nèi)容傾向和詩歌的風(fēng)格，并由此作品的內(nèi)容傾向和詩歌的風(fēng)格，并由此及彼地類推詩人的其他作品；及彼地類推詩人的其他作品；2. “論

28、世論世”：了解作家生活的時代風(fēng)貌。：了解作家生活的時代風(fēng)貌。 第二步：讀作者知人世（一）讀作者，知詩人之情感風(fēng)格（一）讀作者，知詩人之情感風(fēng)格作者作者情感特質(zhì)情感特質(zhì)作家風(fēng)格作家風(fēng)格李李 白白傲岸人格的張揚傲岸人格的張揚 笑傲公卿笑傲公卿雄渾飄逸雄渾飄逸杜杜 甫甫大唐衰微的見證大唐衰微的見證 漂泊天涯漂泊天涯沉郁頓挫沉郁頓挫杜杜 牧牧盛事難再的挽歌盛事難再的挽歌 放浪形骸放浪形骸俊爽灑脫俊爽灑脫李商隱李商隱迷惘無助的宣泄迷惘無助的宣泄 委婉隱晦委婉隱晦辭婉意深辭婉意深李煜李煜懷國傷今的苦楚懷國傷今的苦楚 創(chuàng)痛凄苦創(chuàng)痛凄苦哀傷真實哀傷真實蘇軾蘇軾富泰窮厄的坦蕩富泰窮厄的坦蕩 曠達從容曠達從容雄豪

29、縱放雄豪縱放柳永柳永幽婉輕柔的愁緒幽婉輕柔的愁緒 凄清纏綿凄清纏綿 陰柔低沉陰柔低沉姜夔姜夔感時傷世的苦悶感時傷世的苦悶 素淡幽遠素淡幽遠清新峻拔清新峻拔 （二）讀作者，知詩人之時世特點（二）讀作者，知詩人之時世特點盛唐盛唐建功立業(yè)建功立業(yè)的豪豪歌歌中唐中唐亂離時世亂離時世的悲悲歌歌晚唐晚唐王朝衰敗王朝衰敗的挽挽歌歌北宋北宋的哲理思考哲理思考入詩南宋南宋的愛國情懷愛國情懷入詩（20152015福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6 6分）分） 秋夜紀(jì)懷秋夜紀(jì)懷北斗垂莽蒼，明河浮太清。北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。風(fēng)林一葉下，露草百

30、蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。（選自四庫全書本放翁詩選）（選自四庫全書本放翁詩選） 注注 明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：即大散關(guān)。炬火驛前迎：明河：銀河。太清：指天空。散關(guān)：即大散關(guān)。炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接舉著火把到驛館前迎接。（2 2）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。（3 3分）分） （3分）抒發(fā)了詩人的分）抒發(fā)了詩人的愛國情懷愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，：詩人雖秋夜病臥，仍仍壯心不已壯心不已，念念不忘念念不忘昔年在大散關(guān)的昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活戰(zhàn)斗生

31、活，還還想重返戰(zhàn)場，報效國家。想重返戰(zhàn)場，報效國家。 陸陸游游【陸游陸游】南宋南宋愛國詩人愛國詩人。南宋時期，金兵占領(lǐng)了。南宋時期，金兵占領(lǐng)了中原地區(qū)，他畢生致力于中原地區(qū)，他畢生致力于抗金，盼望宋朝能夠盡抗金，盼望宋朝能夠盡快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一快收復(fù)中原，實現(xiàn)統(tǒng)一?！咎貏e提醒】p多數(shù)作品的多數(shù)作品的思想感情不是單一的思想感情不是單一的，其，其中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感，中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感，這一點要特別注意。這一點要特別注意。p一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，是固定的，但是但是也也不排除個別作品的不排除個別作品的存在存在。l

32、詩前詩前小序小序與文題間的與文題間的注釋注釋是詩歌鑒是詩歌鑒賞的助手，是解答問題的鑰匙。賞的助手，是解答問題的鑰匙。p每個都有用，每個都要用p反向思維：一個陌生作者，卻無背景注釋，可推知對該詩的情感解讀應(yīng)不必知人論世。第三步：讀序注找信息l1 1、介紹、介紹寫作背景寫作背景，暗含詩人創(chuàng)作動機或本詩，暗含詩人創(chuàng)作動機或本詩思想內(nèi)容傾向。思想內(nèi)容傾向。l2 2、介紹、介紹作者作者，暗含詩人寫作風(fēng)格或可揣摩本，暗含詩人寫作風(fēng)格或可揣摩本詩感情基調(diào)。詩感情基調(diào)。l3 3、介紹、介紹相關(guān)詩句、用典相關(guān)詩句、用典暗含了意境特征或思暗含了意境特征或思想內(nèi)容。想內(nèi)容。l4 4、介紹、介紹他人的評價他人的評價，

33、暗含本詩思想內(nèi)容、手，暗含本詩思想內(nèi)容、手法技巧或藝術(shù)特色法技巧或藝術(shù)特色讀序注，找讀序注，找隱隱含信息含信息金陵望漢江金陵望漢江 李白李白漢江回萬里，派作九龍盤漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后六帝淪亡后，三吳不足觀，三吳不足觀。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿今日任公子，滄浪罷釣竿?！咀ⅰ俊咀ⅰ颗桑汉拥闹Я?，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，六帝：代指六朝，六帝：代指六朝，三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽

34、，這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是比喻一無危害國家的巨寇。任公子是莊子莊子中的傳說人物，他用很中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。9詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）分）【答案】【答案】 作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；作者自比任公子，覺得在作

35、者自比任公子，覺得在太平盛世太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。2016年新課標(biāo)年新課標(biāo)卷卷2016年江蘇卷八聲甘州年江蘇卷八聲甘州閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。題。l 八聲甘州（辛棄疾）八聲甘州（辛棄疾）l 夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。寄之。l 故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫

36、一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間?；⑸綑M一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。l 誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細雨，一陣輕寒。邊、功名萬里，甚當(dāng)時、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細雨，一陣輕寒。l 注：楊民瞻，辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：注：楊民瞻，辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自斷此生休問天，杜曲自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。”l

37、10本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分）l11下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）l 10第一問：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些第一問：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，事跡的提煉鋪陳，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。暗寓了作者有相似的境遇。l 11化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自化用杜詩，回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風(fēng)；借李廣自比，表達了對南宋當(dāng)局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼比，表達了對南宋當(dāng)

38、局的不滿；結(jié)句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。l意象是作者情感的載體。意象是作者情感的載體。l“含不盡之意見于言外含不盡之意見于言外” - -梅圣俞梅圣俞l詩歌語言的暗示性是一種詩歌語言的暗示性是一種“懷孕的靜默懷孕的靜默”。 錢鐘書錢鐘書第四步:讀意象析內(nèi)涵l熟悉常見意象：熟悉常見意象： l1、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。、思鄉(xiāng)：月亮、柳樹、鴻雁。l2、別離：柳樹、芳草、長亭、南浦。、別離：柳樹、芳草、長亭、南浦。l3、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。、高潔：蟬、冰雪、梅花、菊花。l4、悲傷凄涼：猿啼、羌笛、梧桐。、悲傷凄涼：猿啼、羌笛、梧桐。l5、愛情：蓮花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。、愛情：蓮

39、花、燕子、紅豆、連理枝、比翼鳥。 l意象特征辨別：意象特征辨別：l憂傷的情調(diào)：憂傷的情調(diào)：殘缺的形狀、暗淡的色彩、陰冷的時節(jié)、沉殘缺的形狀、暗淡的色彩、陰冷的時節(jié)、沉悶壓抑的環(huán)境；悶壓抑的環(huán)境；l愉悅的心情：愉悅的心情：圓滿的形態(tài)、明朗的色彩、溫暖的季節(jié)、開圓滿的形態(tài)、明朗的色彩、溫暖的季節(jié)、開闊明麗的環(huán)境。闊明麗的環(huán)境。 （2013廣東卷）鷓鴣天（宋代張炎）鷓鴣天（宋代張炎） 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來落落梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇

40、堤也皺眉。折得江頭柳，不是蘇堤也皺眉?！眑寫景寫景(人、事、物人、事、物)之詞：之詞：玉笛聲、山水、玉笛聲、山水、暝云、暝云、燕子、人、燕子、人、梨花、雨。梨花、雨。l景物特點：景物特點：l1、玉笛聲、玉笛聲-思鄉(xiāng)思親，思鄉(xiāng)基調(diào)。思鄉(xiāng)思親，思鄉(xiāng)基調(diào)。（樓上誰將玉笛吹）（樓上誰將玉笛吹）l2、“山前水闊暝云低山前水闊暝云低”-壓抑、低沉。（作者自己心緒迷壓抑、低沉。（作者自己心緒迷蒙，愁苦壓抑。）蒙，愁苦壓抑。）l3、勞勞燕子人千里、勞勞燕子人千里-暗示自己有如斷梗漂萍，隨波逐浪。暗示自己有如斷梗漂萍，隨波逐浪。l4、落落梨花雨一枝、落落梨花雨一枝-雨中梨花（寄托愁緒）雨中梨花（寄托愁緒）l“落

41、落落落”“一枝一枝”-自己的孤單落寞。自己的孤單落寞。（2013廣東卷）鷓鴣天（宋代張炎）鷓鴣天（宋代張炎） 樓上誰將樓上誰將玉笛玉笛吹，吹，山山前前水水闊闊暝云暝云低。勞勞低。勞勞燕子人燕子人千里，千里，落落落落梨花雨梨花雨一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來一枝。修禊近，賣餳時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得折得江頭柳江頭柳，不是蘇堤也皺眉。，不是蘇堤也皺眉。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？作者為什么說“不是蘇堤也皺眉”？請結(jié)合詞的下片分析?！敬鸢浮縧（1）上片）上片樓樓上笛聲勾起作者思鄉(xiāng)之情上笛聲勾起作者思鄉(xiāng)之情，迷茫春水、低垂暮迷茫春水、低垂暮云更讓作者心情壓抑、低沉；燕子正忙著筑巢安

42、家而自己卻云更讓作者心情壓抑、低沉；燕子正忙著筑巢安家而自己卻流落千里，雨打梨花更顯作者之孤寂。流落千里，雨打梨花更顯作者之孤寂。作者借作者借眼前這些飽含眼前這些飽含愁緒之景愁緒之景，委婉含蓄地表達了，委婉含蓄地表達了心中思念故鄉(xiāng)、故友的愁苦之心中思念故鄉(xiāng)、故友的愁苦之情情。l（2）清明來臨，自己飄泊他鄉(xiāng)陡增愁緒；）清明來臨，自己飄泊他鄉(xiāng)陡增愁緒；夜不成眠，漫步夜不成眠，漫步江頭，折一枝新柳以寄思鄉(xiāng)之意，江頭，折一枝新柳以寄思鄉(xiāng)之意，雖不是故鄉(xiāng)雖不是故鄉(xiāng)“蘇堤蘇堤”的楊柳，的楊柳，卻也倍添卻也倍添思鄉(xiāng)的愁苦思鄉(xiāng)的愁苦，因而說，因而說“不是蘇堤也皺眉不是蘇堤也皺眉”?！窘庾x格律詩】【解讀格律詩】

43、起起（首句（首句/ /聯(lián)）：聯(lián)）：開頭。開頭。交代時、地、緣起等交代時、地、緣起等承承（第二句（第二句/ /頷聯(lián)）：頷聯(lián)）：承接上文。承接上文。鋪墊蓄勢鋪墊蓄勢轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（第三句（第三句/ /頸聯(lián)）：頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)折點）。點）。事事理，景理，景情，物情，物人人合合（尾句（尾句/ /聯(lián)）：聯(lián)）：收束全文。收束全文。表達見解，抒發(fā)情表達見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，感，揭示主旨，卒章顯志。對對格律詩的末句（尾聯(lián)）尤其要認真品讀，讀懂它的末句（尾聯(lián)）尤其要認真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩歌最主要的很有可能就抓住了詩歌最主要的情感和主旨。第五步：讀尾句明情感明辨關(guān)系法，景情之間

44、明辨關(guān)系法，景情之間l景情之間：景情之間：借景抒情類的還須進一步辨明景情借景抒情類的還須進一步辨明景情關(guān)系是順意關(guān)系是順意( (映映 襯襯) )，還是逆意，還是逆意( (反襯反襯) )；村行村行宋朝王禹偁宋朝王禹偁 l馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。l萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。l棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。l何事吟余忽惆悵? 村橋原樹似吾鄉(xiāng)。l前三聯(lián)：前三聯(lián)：描摹了色彩斑斕、富有詩意的秋日山村描摹了色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖，營造了鄉(xiāng)村恬淡祥樂的意境。晚晴圖，營造了鄉(xiāng)村恬淡祥樂的意

45、境。l尾聯(lián)：尾聯(lián)：設(shè)問（何事吟余忽惆悵）悠然設(shè)問（何事吟余忽惆悵）悠然-悵然。悵然。l景與情關(guān)系：景與情關(guān)系：逆向關(guān)系。以樂景寫哀情。逆向關(guān)系。以樂景寫哀情。（2016.新課標(biāo)新課標(biāo)3） 內(nèi)宴奉詔作內(nèi)宴奉詔作 曹翰曹翰三十年前學(xué)六韜，英名常得預(yù)時髦。三十年前學(xué)六韜，英名常得預(yù)時髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。【注】曹翰（【注】曹翰（923923992992），宋初名將，），宋初名將， 六韜：古代兵書。六韜：古代兵書。 時髦：指當(dāng)時髦

46、：指當(dāng)代俊杰。代俊杰。 陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有站陣之意。問題：問題：9這首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看這首詩與辛棄疾的破陣子（醉里挑燈看劍）題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二劍）題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請指出二者的不同之處。（者的不同之處。（6分）分）【解讀解讀】9 9曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達在表達“老驥伏櫪，志在千里老驥伏櫪，志在千里”的豪情；辛詞通過追懷金戈的豪情；辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。鐵馬的往事，表達英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。指向要素指向要

47、素 說明需要回答什么問題說明需要回答什么問題解說要素解說要素 解釋題目要求解釋題目要求限制要素限制要素 哪一聯(lián)，哪一句等哪一聯(lián)，哪一句等第六步：讀題干摘要點題干，即命題的語言文字，包括三大要素：抓住題干的暗示信息，可以幫助我們進一步讀懂詩歌，這也叫“借題解文法”。l2013年江蘇卷詩歌鑒賞題：l醉眠醉眠l唐庚唐庚l山靜似太古，日長如小年。山靜似太古，日長如小年。l馀花猶可醉，好鳥不妨眠。馀花猶可醉，好鳥不妨眠。l世味門常掩，時光簟已便。世味門常掩，時光簟已便。l夢中頻得句，拈筆又忘筌。夢中頻得句，拈筆又忘筌。l注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州時所作。注：唐庚，北宋文學(xué)家，此詩為其謫居惠州

48、時所作。l（3）宋詩鈔中說唐庚的詩）宋詩鈔中說唐庚的詩“芒焰在簡淡之中芒焰在簡淡之中”，即即平淡的背后平淡的背后往往蘊藏著往往蘊藏著激烈情感激烈情感，試結(jié)合本詩，試結(jié)合本詩作簡要分析。（作簡要分析。（4分）分）l 細讀題干，細讀題干，“平淡的背后平淡的背后往往蘊藏著往往蘊藏著激烈情激烈情感感”這句話給我們理解詩歌指明了方向，結(jié)合這句話給我們理解詩歌指明了方向，結(jié)合注釋注釋“謫居惠州時所作謫居惠州時所作”，我們不難讀出，我們不難讀出詩歌平詩歌平淡指的是文字風(fēng)格，蘊藏激烈的情感應(yīng)該是幽淡指的是文字風(fēng)格，蘊藏激烈的情感應(yīng)該是幽憤不平之氣憤不平之氣。l答案印證：答案印證：l“門掩世味門掩世味” “拈筆

49、忘筌拈筆忘筌”暗含暗含詩人難忘世事，詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣透露幽憤不平之氣；全詩卻以；全詩卻以“山山”“馀花馀花”“好好鳥鳥”等閑適悠遠的意象，形成等閑適悠遠的意象，形成一種簡樸的風(fēng)格，一種簡樸的風(fēng)格，意味平淡深長。意味平淡深長。善用六讀法善用六讀法 1 1 讀題目找意圖讀題目找意圖2 2 讀作者知人世讀作者知人世3 3 讀序注找信息讀序注找信息4 4 讀意象析內(nèi)涵讀意象析內(nèi)涵5 5 讀尾句明情感讀尾句明情感6 6 讀題干摘要點讀題干摘要點 【實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練】2015全國課標(biāo)全國課標(biāo)II殘春旅舍 韓偓韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹頭蜂抱花須落，樹

50、頭蜂抱花須落， 池面魚吹柳絮行。池面魚吹柳絮行。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。禪伏詩魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。 兩梁兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。待眼明?！咀⒆ⅰ?韓偓韓偓(約約842923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安） 人。這人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷官員的冠飾。朝廷官員的冠飾。8古人認為這首詩的頷聯(lián)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，請指出這一聯(lián)

51、巧在哪里，并，請指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。（簡要賞析。（5分）分）9這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情？請簡要分析。（6分）分）讀題目找意圖讀題目找意圖殘春春天將去時，春花凋殘，故稱春天將去時，春花凋殘，故稱“殘春殘春”。寫詩的時節(jié)，可能表達“感傷”之類的情感旅舍居住場所。居住場所。說明詩人應(yīng)在旅途中，詩作很可能與“羈旅情懷”有關(guān)讀作者知人世讀作者知人世 韓偓(約約842923)：字致堯，京兆萬年（今陜西西安）：字致堯，京兆萬年（今陜西西安） 人。這首詩是作者流徙閩地時所作。人。這首詩是作者流徙閩地時所作。日常積累：“知人論世” 唐王

52、朝結(jié)束于唐王朝結(jié)束于907907年。韓為晚唐詩人。晚唐時，年。韓為晚唐詩人。晚唐時，宦官與擁兵自重的節(jié)度使掌握實權(quán)，皇帝有名無實，宦官與擁兵自重的節(jié)度使掌握實權(quán)，皇帝有名無實，韓偓是少數(shù)忠于皇帝，不愿同流合污的官員，被掌權(quán)韓偓是少數(shù)忠于皇帝，不愿同流合污的官員，被掌權(quán)的節(jié)度使朱全忠貶官流放，流落南方。的節(jié)度使朱全忠貶官流放，流落南方。讀序注找信息讀序注找信息【注注】 韓偓韓偓( (約約842923)842923)：字致堯，京兆萬年：字致堯，京兆萬年（今陜西西安（今陜西西安）人。這首詩是作者流徙閩地時所人。這首詩是作者流徙閩地時所作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽上的作。咸京：這里指都城長安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪： 朝廷朝廷官員的冠飾。官