2022-2022學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第二章第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)案無答案新版新人教版

1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、舉例說出生物的性狀，以及親子代之間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象2、舉例說出不同種性狀和相對(duì)性狀的區(qū)別3、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。過程與方法1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及對(duì)問題的質(zhì)疑、釋疑的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)時(shí)的快感。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、舉例說出性狀、相對(duì)性狀。2、舉例說出生物的性狀是由基因控制的。難點(diǎn)：1、舉例說出不同性狀和相對(duì)性狀的區(qū)別。2、舉例說出生物的性狀是由基因控制的?！緦?dǎo)學(xué)過程】【情景引入】1.比擬名人父子的

2、圖像。2.俗話說“龍生龍，風(fēng)生鳳，耗子出生會(huì)打洞?！耙荒干抛?，九子個(gè)不同，母子也不同。有的雙胞胎長(zhǎng)得非常像，而圖片中的五條克隆牛長(zhǎng)得也幾乎是一模一樣。    以上這些現(xiàn)象說明什么問題？為什么呢？【新知探究】探究一、生物的性狀1.什么叫做遺傳？什么叫做變異？2.舉例說明各種生物有哪些性狀？看誰說得最多。3.生物的性狀是指生物在 、 、 等方面表現(xiàn)出來的特征。4.什么叫做生物的相對(duì)性狀？看看我們班上的同學(xué)的特征，你能說出哪些相對(duì)性狀？5.一個(gè)人的血型、性格、興趣愛好、音體美方面的天賦都是生物的性狀嗎？生物的性狀都是能用肉眼觀察或借助儀器檢測(cè)而能看出來的嗎？6我們每個(gè)

3、人的生命都是從受精卵開始的，那么父母的性狀是通過什么途徑遺傳給我們的呢？7.我們有時(shí)覺得一些孩子在成長(zhǎng)過程中越長(zhǎng)越象父親或母親，這是否說明在我們出生之后父母還能繼續(xù)把他們的性狀遺傳給我們呢？8.比擬你和你的父母，說說生物的所有性狀都是能遺傳的嗎？舉一兩例說明。探究二、基因控制生物的性狀1.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的啟示： 1受精卵是雄性 “大還是“小鼠的精子和雌性 “大還是“小鼠的卵細(xì)胞結(jié)合的。 2在受精卵中注入大鼠生長(zhǎng)激素基因的時(shí)機(jī)是： 。 3注入雌鼠輸卵管內(nèi)的受精卵只有那個(gè)轉(zhuǎn)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵嗎？ 。 4一胎所生的幼鼠中，有一只是超級(jí)鼠，它與其它幼鼠在哪個(gè)性狀上明顯不同？ 。2.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可

4、應(yīng)用于哪些方面？3.討論1在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？2控制這個(gè)性狀的基因是什么？3在那些沒有注入大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵中有生長(zhǎng)激素基因嗎？假設(shè)有，又是什么生長(zhǎng)激素基因？ 4在注入雌鼠輸卵管內(nèi)的受精卵中只有一個(gè)是注入了大鼠生長(zhǎng)激素基因，其它的沒有注入這種基因，這樣設(shè)置的意義是什么？ 5在一胎所生的幾只幼鼠中，那只超級(jí)鼠是由哪個(gè)受精卵發(fā)育來的？為什么其它幼鼠的身體大小明顯比超級(jí)鼠小呢？ 6此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 控制 ，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是 而不是 。 4.放飛想像的翅膀 你設(shè)想一下，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出一種什么樣的生物?！菊n堂小結(jié)】1.生物的遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)

5、象。2.生物的性狀是由生物體內(nèi)的 物質(zhì)控制的，具體表現(xiàn)為 、 、 等方面的特征。3.生物的相對(duì)性狀是指 。5. 轉(zhuǎn)基因超級(jí)淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時(shí)也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。6. 把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀?！痉€(wěn)固練習(xí)】1、“種瓜得瓜，種豆得豆這句諺語說明的生物現(xiàn)象是 A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是 A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象3、性狀是指 A 生物體的形狀 B

6、生物體的性別 C 生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式等 D 生物體的大小4、以下性狀中不可以遺傳的是 A 視覺正常的夫婦生下色盲的兒子B 家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出現(xiàn)個(gè)別白化苗D 經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑5以下各組中，屬于相對(duì)性狀的是 A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉6以下各組不屬于相對(duì)性狀的是： A豌豆種子的皺皮和青色 B人的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮 D豌豆植株的高莖和矮莖7以下各組中，屬于相對(duì)性狀的是： A姐姐的長(zhǎng)發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁8孩子有許多特征像父母，主要原因是 A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長(zhǎng)時(shí)間由于父母的熏陶9我國科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長(zhǎng)速度明顯加快，這說明： A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進(jìn)生物生長(zhǎng)B鯉魚受精卵中的基因喪失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制10.據(jù)報(bào)道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價(jià)值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植