血流的管道教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第四節(jié)：血流的管道血管教材分析：本節(jié)教材從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)入手。學(xué)生在生活中都有過(guò)因創(chuàng)傷而出血的經(jīng)歷，因此對(duì)于初學(xué)的的現(xiàn)象時(shí)熟悉的，但是學(xué)生對(duì)于不同的創(chuàng)傷為什么會(huì)有不同的出血現(xiàn)象則認(rèn)識(shí)比較模糊。教材通過(guò)“想一想，議一議”提出這個(gè)問(wèn)題，以激起學(xué)生的求知欲望與思維活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能 （2）掌握脈搏及“切脈”。（3）掌握三種血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。（4）血液在這三種血管的流動(dòng)特點(diǎn)。 2.過(guò)程與方法（1） 通過(guò)同學(xué)之間合作完成脈搏的測(cè)定，明白中醫(yī)診脈要在手腕位置，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。（2）通過(guò)描述血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀了解我

2、國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)“切脈”，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)和難點(diǎn)能夠分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)策略首先展示視頻，上學(xué)生從中了解血管的種類及各個(gè)血管的特點(diǎn)及功能，然后觀察自己手臂的“青筋”以及給自己把脈，來(lái)感受動(dòng)脈血管與靜脈血管的區(qū)別。最后歸納總結(jié)并用習(xí)題加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生自己會(huì)思、會(huì)問(wèn)、會(huì)學(xué)，才有可能與別人合作交流，也只有在學(xué)生個(gè)體的潛力得到發(fā)揮時(shí)，課堂教學(xué)才變得有效。我按照陶行知先生所倡導(dǎo)的解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛。只有讓學(xué)生的多種感官全方位地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂煥發(fā)生命的活力。提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：醫(yī)生在給病人

3、打點(diǎn)滴時(shí)針頭插入的是什么血管，為什么是這種血管等，用動(dòng)脈行不行？引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較動(dòng)、靜脈不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。同時(shí)也有腦海里留下了深刻的印象。讓學(xué)生分組討論三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并對(duì)不同血管的功能、血管中血流速度進(jìn)行合理的推測(cè)。在老師的引導(dǎo)下，各個(gè)小組選代表發(fā)言，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。課前播放一首歌，緩解學(xué)生的情緒。教學(xué)手段借助多媒體，學(xué)生觀察，討論，總結(jié)。 教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課所講內(nèi)容1、出示血液分層的圖片提問(wèn)：血液為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？血液的成分有哪些？各有什么特點(diǎn)和作用？2、 講授新課1、 通過(guò)“ 想一想”，和“想一想，議一議”，導(dǎo)入新課 .（1） 想一想：當(dāng)我們身體不適去醫(yī)

4、院就診，有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓我們驗(yàn)血，必要時(shí)還需要輸液治療。輸液時(shí)，對(duì)針頭插入的血管有選擇嗎？是否所有的血管都能作為注射的場(chǎng)所呢？看來(lái)人體內(nèi)的血管種類是不一樣的。（2） 、想一想，議一議“人體因創(chuàng)傷出血時(shí)，有時(shí)血液只是少量地滲出，有時(shí)是緩緩的流出暗紅色的血液，最為嚴(yán)重的則是噴射出鮮紅色的血液。為什么會(huì)有不同的出血情況呢？2、 播放視頻（1） 學(xué)生邊看，邊思考人體內(nèi)有幾種血管，每種血管各有哪些特點(diǎn)及功能。（2） 學(xué)生非組討論回答。（3） 動(dòng)脈：A、 功能：將血液從心臟送回全身各處的血管B、 特點(diǎn)：分布較深，管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度慢（4）靜脈：A、功能：將全身各處的血液送回到心臟B、特點(diǎn)：分布較淺，

5、管壁薄、彈性小，管內(nèi)血流速度慢；有靜脈瓣C、靜脈瓣，展示靜脈瓣作用的視頻及工作原理的視頻。D、靜脈瓣的作用：防止血液倒流（4） 聯(lián)系實(shí)際:醫(yī)院的護(hù)士為病人輸液時(shí),常常先用一根膠皮管扎緊病人的上臂,待前臂上的血管凸現(xiàn)出來(lái)才一針到位.你知道其中的道理嗎? （5） 拓展：靜脈曲張（6） 進(jìn)一步感受靜脈和動(dòng)脈。（7） 提問(wèn)： 現(xiàn)在你知道醫(yī)生為病人驗(yàn)血或輸液時(shí)，針刺的部位一般在哪里嗎？ 還有把脈的時(shí)候在什么部位?（8） 毛細(xì)血管：A、多媒體展示B、概念連接最小的動(dòng)脈和最小靜脈的血管。C、特點(diǎn)：分布廣泛，管壁非常薄、管內(nèi)直徑非常小，只許紅細(xì)胞單行通過(guò)；管內(nèi)血流速度慢D、功:便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)

6、交換3、 小結(jié)三種血管的比較血管概念 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)血流速度動(dòng)脈把血液從心臟送到全身各處分布較深；管壁厚；彈性大快靜脈將全身各處的血液送回到心臟管壁較薄；彈性較小；有靜脈瓣慢毛細(xì)血管連接最小的靜脈與最小的動(dòng)脈分布廣泛，管壁非常薄、管內(nèi)直徑非常小，只許紅細(xì)胞單行通過(guò)最慢當(dāng)堂練習(xí)1.人體內(nèi)二氧化碳擴(kuò)散的方向是(      )A.靜脈血組織細(xì)胞肺泡       B. 組織細(xì)胞靜脈血肺泡C.肺泡靜脈血組織細(xì)胞       D. 肺泡組織細(xì)胞

7、靜脈血 2.血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是  (    )A.心臟      B.動(dòng)脈       C.靜脈      D.毛細(xì)血管 3.靜脈瓣的作用是   (    )A.保護(hù)靜脈血管壁         B.防止血液倒流C.加速血液的流動(dòng)         D.減少血液對(duì)靜脈壁的壓力 判斷題(1)動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管 (    )2) 動(dòng)脈一般分布在身體的表層 (    )(3) 靜