設(shè)計(jì)有趣的作業(yè)激活學(xué)生的大腦

1、設(shè)計(jì)有趣的作業(yè) 激活學(xué)生的大腦課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課內(nèi)知識(shí)的向外擴(kuò)展，它有助于學(xué)生更深刻地理解教材，鞏固認(rèn)識(shí)、技能和技巧，也可使學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識(shí)。因此，課外作業(yè)非常重要。但在教學(xué)實(shí)踐中常常會(huì)聽到這樣的話：“某某又沒做家庭作業(yè)，某某的家庭作業(yè)簡(jiǎn)直沒法批”這固然有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、家庭教育不夠科學(xué)的原因。但仔細(xì)想來，課外作業(yè)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)不可忽視的因素?？v觀教師平時(shí)布置的作業(yè)：機(jī)械、反復(fù)地抄、寫、背，枯燥無味。在學(xué)生看來，課外作業(yè)是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。如何讓學(xué)生卸下包袱，在豐富多彩的作業(yè)中，激活大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，享受獨(dú)特的快樂呢？一、據(jù)文畫圖，強(qiáng)化創(chuàng)造能力的作業(yè)。創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是教學(xué)過程的重

2、要環(huán)節(jié)，它其實(shí)遍布于語文學(xué)科的每一個(gè)角落。據(jù)文畫圖作業(yè)可以提高學(xué)生的審美、想像、理解、創(chuàng)造能力。例如學(xué)了美麗的西沙群島第一課時(shí)后，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)第三自然段，把表示顏色的詞語劃出來，并試著用彩色筆畫出這一自然段所呈現(xiàn)的美麗景色。學(xué)生聽后，一個(gè)個(gè)興趣盎然。第二天，我收到了一幅幅優(yōu)秀的作品，很多學(xué)生把天空畫成了一片藍(lán)色，把海水畫成了綠色，當(dāng)我問他們?yōu)槭裁催@樣畫時(shí)，他們都告訴我，因?yàn)椋骸疤焓且黄{(lán)玉，海是一塊翡翠?！彼麄冞€把海龜畫成了五顏六色，說：“因?yàn)榭吹轿宀世_紛這個(gè)詞?！边€有的給每朵浪花都畫上了小手和小腳，像歡迎的人群揮舞著花束。你看，學(xué)生在畫圖的過程中，仔細(xì)閱讀了課文，感悟了字、詞、句，并充分地

3、運(yùn)用課文中的好詞佳句，老師又何須多講。整個(gè)過程都是以學(xué)生為主體，以語言文字為載體，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、編寫故事，激活想像能力的作業(yè)。編寫故事是一項(xiàng)能激活想像能力的作業(yè)設(shè)計(jì)。我給他們一些詞語，如海浪、星星、一望無邊、活潑可愛，讓他們圍繞這些詞語編寫一個(gè)故事。學(xué)生都喜歡聽故事，更喜歡自己編故事，所以，這類題目當(dāng)然受到他們的喜愛。有了興趣，就會(huì)樂于去做，呈現(xiàn)在你眼前的作業(yè)往往會(huì)令你耳目一新。當(dāng)然，訓(xùn)練想像的作業(yè)還可以讓學(xué)生聽一段音樂，描述或記錄腦中呈現(xiàn)的畫面；也可看一幅畫，想像靜止畫面中人物活動(dòng)的場(chǎng)面。想像的作業(yè)一旦突破固定模式，將呈現(xiàn)豐富多彩的局面。三、趣味活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐能力的作業(yè)。教學(xué)不能

4、只停留在書本上，實(shí)踐是重要的。實(shí)踐性作業(yè)與教學(xué)緊密結(jié)合，可以收到錦上添花的效果。對(duì)故事情節(jié)較強(qiáng)的課文或具有較強(qiáng)動(dòng)作性的場(chǎng)面描寫，可以拋開書本、文字的束縛，讓學(xué)生在課后自行編排表演，一展身手。如學(xué)完了小稻秧脫險(xiǎn)記，我安排學(xué)生以小組為單位，編課本劇，學(xué)生們一個(gè)個(gè)興奮地跳起來。我看到學(xué)生們以小組為單位，正在緊張地排練著，不時(shí)傳來激烈的爭(zhēng)辯“某某，你這句話說得不夠兇”“某某，你這種喘不過氣來的樣子表演得不夠好”一個(gè)個(gè)儼然是個(gè)小導(dǎo)演、小明星。他們的表演十分精彩，我真為他們感到驕傲。鍛煉實(shí)踐能力，也可讓學(xué)生開展手抄報(bào)比賽。如學(xué)完了航天飛機(jī)后，我讓學(xué)生以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題，寫一份手抄報(bào)。課后，學(xué)生們又是跑閱覽室，又是上網(wǎng)查資料，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。由此可見，有趣的作文可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。誠(chéng)然，作業(yè)的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們教師