長沙市2014年小學畢業(yè)語文質(zhì)量檢測試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上長沙市2014年小學畢業(yè)質(zhì)量檢測試卷語 文(時量：120分鐘 總分：100分) 題序一二三四五六七八九十總分 一. 抄寫語句。注意書寫正確、工整、美觀，大小和間隔合適。(3分)使卵石臻于完美的，并非錘的擊打，而是水的且歌且舞。 二. 看拼音，寫詞語。(8分) sh j j xi jun lin bin jing ( ) ( ) ( ) ( )ch fng rng y sh jin jn shn( ) ( ) ( ) ( ) 三. 下邊每組加點字的讀音是否正確，全部正確的劃“”，有錯誤的劃“”。(4分)( )1. 水泵(bng) 唱和(h) 追悼(do) 同仇敵愾(ki

2、) ( )2. 璀璨(cu) 頭銜(xin) 憎惡(zng) 輕于鴻毛(hng)( )3. 馴良(xn) 噪音(zo) 戰(zhàn)役(y) 水滸傳(x) ( )4. 尷尬(g) 外甥(shng) 瓦礫(l) 入場券(qun) 四. 把成語補充完整。(4分) 負( )請罪 革故( )新 無獨有( ) 竭澤而( ) 余音繞( ) 張( )李戴 應接不( ) 張燈結( )五. 按要求完成句子練習。(6分)1. 給句子加標點。航天員楊利偉在著陸場即將登機返回北京的時候 用三句話概括了他21小時的太空旅行 飛船飛行正常 我自我感覺良好 我為祖國驕傲2. 修改病句(在原句上修改)。老師慈母般的關懷，讓我一輩子終生

3、難忘。3. 在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。學會在閱讀文章的時候從內(nèi)容想開去，( )可以深化對文章思想內(nèi)容的理解，( )可以活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力。六. 選擇合適的選項填在括號里(填序號)。(6分)1.學弈中“思援弓繳而射之”的“援”在句中的意思 ( )引，拉 引用 援助2. 李平所作的動作里，哪一個沒有“拍”的意思 ( )打球 打呼嚕 追打 打蚊子3. 在中國科學家的故事一書里，找不到哪位科學家的名字 ( )張衡 李四光 錢學森 愛因斯坦4. 下面的作品，不是魯迅先生寫的 ( )狂人日記 少年閏土 紅巖 朝花夕拾5. 按一年四季的順序排列詩句內(nèi)容，正確的是 ( )A. 霜葉紅于二月花 B. 草色遙看

4、近卻無 C. 北風吹雁雪紛紛 D. 映日荷花別樣紅ABDC BDAC BADC七. 根據(jù)所學習的內(nèi)容填空。(15分)1.三國演義中的許多故事廣為流傳，比如： 、 、 、 。2. 凡卡恰當?shù)倪\用了 (順敘 倒敘 插敘)的寫作手法，在寫信的同時插入了回憶與爺爺守夜、砍圣誕樹等農(nóng)村生活情景，反襯出凡卡在沙皇俄國莫斯科學徒生活的 ，激起了讀者對凡卡的同情，增加了文章的感染力。3. 杜甫“漫卷詩書喜欲狂”的“喜”是因為(用詩題或詩句作答) 。陸游作詩臨終前寫示兒，他的“悲”是因為(用詩句作答) ；杜甫的“喜”與陸游的“悲”是因為他們都有著 。4. 課余時間我讀了幾本長篇小說，我向大家推薦 ，作者是： ，

5、 故事中的 (誰)給我印象很深，因為 。八. 課內(nèi)閱讀，完成練習。(8分)為了(提煉 冶煉)純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行(提煉 冶煉)，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。1. 讀一讀，

6、劃去括號中不恰當?shù)脑~語。2. 第一句話中的“可能含鐳”中的“可能”能否去掉？為什么？ 3. 品析揣摩句中劃線的數(shù)量詞，你從中體會到什么？ 4. 居里夫婦在如此艱苦的條件下進行極其艱難的實驗，是什么能讓他們能堅持不懈地研究？ 九. 閱讀短文，完成練習。(16分)勇氣叩響成功的大門 英國皇家學院公開張榜，宣布大名鼎鼎的戴維教授要選拔科研助手。年輕的書籍裝訂工人法拉第聽說后激動不已，趕忙去報了名。但是，臨近選拔考試的前一天，法拉第接到通知說，他的考試資格被取消了，因為他只是一個普通的裝訂工人。 法拉第很不服氣，急忙到選拔委員會去申述。但委員們告訴他，一個普通的裝訂工人想進皇家學院，除非能得到戴維教授

7、的同意。 法拉第猶豫了，他顧慮重重地走到戴維教授家的門口。在門前徘徊了很久，他終于敲響了門。 “門沒有閂(shun)，你請進來吧?！崩险呶⑿χ鴮Ψɡ谡f。 “教授家的大門整天都不閂嗎？”法拉第疑惑地問。 “干嗎要閂上呢？”老者幽默地說，“當把別人閂在門外的時候，也就把自己閂在屋里了。我才不當這樣的傻瓜呢?！边@位老者就是戴維教授。他聽了法拉第的敘說和請求后，寫了一張紙條，說：“年輕人，你帶著這張紙條去，告訴選拔委員會的那些人，戴維老頭同意了?！?經(jīng)過激烈的競爭考試，書籍裝訂工人法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，邁進了英國皇家學院那高大而華麗的大門。 法拉第敲開英國皇家學院的大門，靠的是繼續(xù)敲門的勇氣。其實，要敲開任何一扇成功的大門，又有誰不需要保持繼續(xù)敲門的勇氣呢？一個成功者和一個失敗者的區(qū)別，很多時候并不僅僅在于能力的大小或設計的好壞，更在于能否信賴自己的決心，能否無畏地追求自己的夢想，也就是能否保持繼續(xù)敲門的勇氣。1. 第三自然段有三個詞語都表現(xiàn)了法拉第的猶疑，分別是 、 、 。 當時法拉第顧慮什么？ 他為什么又終于敲響了門？ 2. 面對戴維教授，法拉第是怎樣“敘說和請求”的，請簡明的寫下來。 3. 這篇短文可以分為兩部分(在文中用“”標出)，第一部分寫了 的事， 第二部分寫了從這件事中得到的 。4. “敲門的勇氣”指的是能否 ，能否 。九.