高三政治總復習計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高三政治總復習計劃高三政治復習計劃一、指導思想緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；關注知識之間內在聯(lián)系，形成立體知識體系；注重講練結合，突出能力培養(yǎng)；落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和能力。二、總體復習安排時間教學內容2008 年 9 月 2009 年 2 月第一輪復習（系統(tǒng)復習）2009 年 3 月 2009 年 4 月第二輪復習（專題復習）2009 年 5 月 2009 年 6 月初第三輪復習（綜合復習）三、具體設計1. 第一輪復習（系統(tǒng)復習）：基礎能力過關。目標：系統(tǒng)復習高中政治全部內容，夯實基礎知識，構建知識網絡，熟稔高考考點。要求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從知識

2、要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。注意事項。第一，一定要引導學生夯實基礎知識，建構知識網絡。要求學生復習必須立足于課本，熟練掌握教材所涉及內容，指專心-專注-專業(yè)導學生把書本知識串通、綜合起來，形成網絡加以強記。因為萬變不離其宗，考來考去，也不過是對課本上所學知識的運用和理解罷了。如果我們能夠對課本上所學的這些知識做到融會貫通，那就可以以不變應萬變，遇到什么題都可以從容應對。近年來，文綜考試下的政治試題基礎性非常突出，對主干知識，核心概念的考查有增無減，呈現出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師一定要引導學生夯實基礎知識，必要時，應該采取默寫和抽查的方式，督促學生牢固掌握基礎知

3、識。第二，要開始訓練學生科學的解題思維，培養(yǎng)學生基本的解題能力。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。a. 閱讀題目。b. 分析題意，確定答題方向和范圍。c. 根據已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理。d. 根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。2. 第二輪復習（專題復習）：綜合能力突破。目標：緊扣時政熱點，重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。要求：第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉化的一個重要階段。它可以分為兩個階段，前四周進行書本知識專題復習，后四周為時政熱點專題復習。

4、注意事項：在第二輪復習中，特別要重視和注意時政熱點專題復習，因為思想政治課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。要注意掌握好那些與考點內容相關的重大時事熱點問題。因為學習知識的目的是為了應用，并且政治高考試從來都不回避社會重點、熱點問題，而且還往往是迎著熱點上的。政治一般是以時事為材料來出題，選擇題、論述題都可以使用。對這些國內外大事的了解，不僅對人提高覺悟很重要，對于高考取得好成績也至關重要。而且，熱點專題復習時以某一熱點作為背景依托，對其進行政治學科內部的多角度思考，與教材的知識點對接，既是對教材知識點的應用，又是對教材知識點的重新梳理，是對學生知識和能力的再一次提升。3. 第三輪

5、復習（綜合復習）：應用能力提高。目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題。要求：本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：立足學科內綜合，加強學科間滲透；精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。注意事項。第一，在綜合訓練階段（學科內綜合），為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質，要求他們注意以下幾點：a. 要注意審題，強化審題意識。因為高三學生經過多年的訓練，缺乏的往往不是知識，而是解題的能力，而在解題能力的訓練中，審題又是關鍵，審好題，就等于做對了一半，具體來說，在審題中，要注意審材料，審范圍，審主體，審分值，審設問，通過反復訓練

6、，可以提高學生的審題能力。b. 要研究試題題型的設計，提高應試技巧。一般來說，高考試題的設問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設問的方向，可以提高答題的準確性。c. 答題要確切、簡煉，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。 建議學生按順序作答，因為命題人在命題的時候，是按梯度逐漸地提高對考生的能力考查的，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來，后面試題難度高，學生如答得不順利，容易產生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過多，可能干擾也會變多，考試的

7、出錯率就有可能增大。第二，以學科內綜合為主適度進行跨學科滲透。在" 守" 好本學科內部知識的前提下，適當對其它學科的相關內容進行"滲透 " 。由于綜合考試的要求，對各科間相互滲透的考查加強，學生的復習不能進行單科化，要在單科知識學好的條件下適當的對其它學科有所了解。四、總復習中要重視并要解決的幾個問題1. 要研究考綱和考試說明。教育部考試中心頒布的普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱，體現了高校對入學新生的基本要求，是有關普通高考命題、備考和評價的依據。對此，我們應該深入研究今年的考綱和說明，深入理解高考的命題精神，明確學科考核目標與要求，確定復習的內容、方

8、向、能力要求等，以便科學地進行高考復習。另外，要把握考綱變化 。 對考綱的變化，我們應該把握 "增加 " 內容，合理淡化 " 刪減 " 。對于 " 增" 。新增的考點與現實的熱點問題緊密相關。新增的考點應當是高考后期復習需重點關注的問題，因此要明確新增的知識點，杜絕出現知識盲點。同時，要深思增加的原因，并結合時政熱點問題逐一對新增的考點進行全面思考； " 刪" 。面對刪減的內容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的基礎上將被刪的知識點進行合理淡化，否則將會影響對知識體系的完整理解。2. 要把握考試的命題趨勢。綜

9、觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：a. 緊扣考綱命題，體現高考命題的嚴肅性和權威性。b. 試題依然會堅持理論聯(lián)系實際，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際，進一步體現濃郁的地方色彩。c. 試題突出考查 " 雙基 " ，具有強烈的基礎性，對學生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本術語的要求較高。d. 試題依然會注重考查能力，以能力立意為主導，考察學生解決問題的思維能力，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當的靈活性，對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高。e. 試題還將體現 " 以人為本 " 的理

10、念，關心學生成長，具有深刻的思想性。3. 要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。首先，要研究學生的基本情況，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和個性化輔導工作。那種 " 只顧低頭拉車，不顧抬頭看路 " 的做法也是近幾年備考的誤區(qū)之一。其次，要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地

11、提高課堂教學的有效性。4要加強對選題的研究，特別要重視高考真題。教師在總復習中，尤其要重視研究選題，因為選擇什么樣的習題來訓練，直接關系到學生復習的效果和能力的提高。一般來說，選題宜精不宜多，必須留給學生理解消化的時間。同時，在選擇訓練題時，要多選高考真題，很多教師喜歡組織學生做大量的模擬題，這其實不好，因為模擬題和高考真題畢竟有區(qū)別，模擬題做多了，非常不利于學生應試能力的真正提高，所以，作為教師，要收集一定數量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據本班學生的實際，選擇一定數量的真題來訓練學生，并引導學生分析答題的思路和規(guī)律，經過多次反復系統(tǒng)的高考真題訓練，學生的解題能力才能真正的提高，才能適應高考并獲得好的成績。5. 要糾正學生在復習中易犯的錯誤。我校學生在復習的思路上最容易犯的二大錯誤主要是：a. 一盤散沙式的復習思路。這種復習方法，把復習的重點放在對各個瑣碎的知識點的復習上，缺乏對知識體系的宏觀的、總體性的把握。經過這種復習過程的學生將很難應付比較靈活的綜合性題目。b. 漫無目的式的復習思路。按這種復習思路復習的考生，往往缺乏一個精確的計劃。在復習時，沒有具體的時間要求，而如果沒有一個準確的計劃，在復習時就會自覺不自覺地陷入自由散漫。這種自由式的復習方法總體上來看復習效率較低。建議每個考生制訂一個嚴密的復習計劃，規(guī)定好每一天甚至每一