青島版二年級數(shù)學下冊第二單元教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課 題來到城市本學期第6課時授課日期年 月 日教學目標知識目標認識計數(shù)單位“千”，并了解“千”、“百”單位之間的關系。能力目標通過多種活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。情感目標通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。其他彈性目標通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。教學設想引導學生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學習。組織學生分組交流，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學過的計數(shù)單位又有什么關系呢?下面我們

2、來進行研究。教學準備學具、掛圖基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整一、收集信息，進行交流1. 課前引導學生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學習。2、引導學生觀察、課本第11頁的圖片，讀一讀其中的數(shù)據。3.組織學生分組交流，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學過的計數(shù)單位又有什么關系呢?下面我們來進行研究。二、自主探究，認識千以內的數(shù)1. 引導學生觀察小正方形卡片(10×10格)，問共有多少小格，是怎么知道的。小結：10個一是一十，10

3、個十是一百。引導學生在卡片后面寫“百”。2.引導學生擺一擺、數(shù)一數(shù)：拿出10張小正方形卡片，你知道這10張卡片共有多少格嗎?小結：10個一百是一千。引導學生在卡片后面寫“千”。師：請大家想一想我校升旗時的情境，操場上師生的總人數(shù)約為二千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?3、引導填寫數(shù)位順序表師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個位)我們已經學過10個一是十，就是滿10要向高一級單位進一，那么10個十是多少呢？10個十是一百，寫作：100，讀作：一百（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位（板書：百位）10個一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：100

4、0）一千就要寫在右起第四位上，這個數(shù)位叫千位（接著剛才的板書寫：千位）學生觀察、課本第11頁的圖片，讀一讀其中的數(shù)據。組織學生分組交流，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?教的活動學的活動反思與重建引導學生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個一？（板書：10個一是十）一百里有幾個十？（板書：10個十是一百）一千里面有幾個百？（板書：10個百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？師說：

5、我們數(shù)數(shù)時，可以一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，也可以一百一百地數(shù)，還可以一千一千地數(shù)，個、十、百、千是不同的計數(shù)單位，10個一是十，10個十是一百、10個百是一千，相鄰單位之間都是十進關系，根據需要可以用不同的計數(shù)單位來數(shù)數(shù)4、三位數(shù)的讀寫1. 利用計數(shù)器，教師撥學生讀，并讓學生說出這個數(shù)的組成。2.教師讀數(shù)，學生寫數(shù)3。同桌兩人合作練習（一人撥數(shù)，另一人讀數(shù)）三、自主練習 讓學生獨立做完課本第13頁上的題目，然后在小組內交流。四、總結1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?2.大家收集了這么多有意義的大數(shù)，課后請你選一個最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他

6、們講一講這個數(shù)量的意義。利用計數(shù)器，教師撥學生讀，并讓學生說出這個數(shù)的組成。同桌兩人合作練習（一人撥數(shù)，另一人讀數(shù)）讓學生獨立做完課本第13頁上的題目，然后在小組內交流。板書設計來到城市10個一是十10個十是一百10個百是一千課 題來到城市本學期第7課時授課日期年 月 日教學目標知識目標認識計數(shù)單位“千”，并了解“千”、“百”單位之間的關系。能力目標通過多種活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。情感目標體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性。其他彈性目標對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。教學設想通過練習，引導學生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學習。組織學生分組交流

7、，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?教學準備計數(shù)器、掛圖基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整一、引導學生觀察、課本第11頁的圖片，讀一讀其中的數(shù)據。二、組織學生分組交流，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學過的計數(shù)單位又有什么關系呢?下面我們來進行研究。 三、自主探究，認識千以內的數(shù) 1. 引導學生觀察小正方形卡片(10×10格)，問共有多少小格，是怎么知道的。小結：10個一是一十，10個十是一百。引導學生在卡片后面寫“百”。2.引導學生擺一擺、數(shù)一數(shù)：拿出1

8、0張小正方形卡片，你知道這10張卡片共有多少格嗎?小結：10個一百是一千。引導學生在卡片后面寫“千”。師：請大家想一想我校升旗時的情境，操場上師生的總人數(shù)約為二千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?3、引導填寫數(shù)位順序表師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個位)我們已經學過10個一是十，就是滿10要向高一級單位進一，那么10個十是多少呢？10個十是一百，寫作：100，讀作：一百（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位（板書：百位）10個一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個數(shù)位叫千位（接著剛才的板書寫：千位）學生

9、觀察、課本第11頁的圖片，讀一讀其中的數(shù)據。組織學生分組交流，然后問：生活中這么多的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?教的活動學的活動反思與重建四、三位數(shù)的讀寫1. 利用計數(shù)器，教師撥學生讀，并讓學生說出這個數(shù)的組成。2.教師讀數(shù)，學生寫數(shù)3。同桌兩人合作練習（一人撥數(shù)，另一人讀數(shù)五、計算練習50+40 100-40 85-8090-70 68+20 30+70六、游戲：我說你寫同桌或小組內做說數(shù)寫數(shù)游戲。七、小結：大家認識了這么多有意義的大數(shù)，課后請你選一個最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同

10、數(shù)量的小格，最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個數(shù)量的意義。利用計數(shù)器，教師撥學生讀，并讓學生說出這個數(shù)的組成。同桌兩人合作練習（一人撥數(shù)，另一人讀數(shù)）板書設計來到城市50+40 100-40 85-8090-70 68+20 30+70課 題參觀學校本學期第8課時授課日期年 月 日教學目標知識目標認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。能力目標學會讀寫萬以內的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成。情感目標建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。其他彈性目標認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)。教學設想 首先回顧千以內的幾種數(shù)法出示主題圖

11、2，讓學生自己看圖編故事，引導學生提出：一萬是多少？怎樣寫一千二百五十六？等一系列問題。再總結萬以內書的讀法：從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀幾。教學準備投影儀或掛圖、學具基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整一、鋪墊孕伏1出示三位數(shù)，引導學生讀數(shù)（題目自擬）2學過的計數(shù)單位有哪些？二、探索新知1、回顧千以內的幾種數(shù)法一個一個地數(shù)，滿十個就成為一個十。（板書：10個一是十。）接著10個10個地數(shù)，數(shù)到100，成為10個十是一百。（繼續(xù)板書：10個十是一百。）100個100個地數(shù)，數(shù)到1000，得到10個一百是一千。（板書10個一百

12、是一千。）2、出示主題圖2，讓學生自己看圖編故事，引導學生提出：一萬是多少？怎樣寫一千二百五十六？等一系列問題。3、課本第16頁的大正方體方格圖師：現(xiàn)在又該怎么數(shù)呢（引導生一千一千地數(shù)）一千一千地數(shù)，得到10個一千是一萬。（板書：10個一千是一萬）3、用計數(shù)器數(shù)我們把剛才數(shù)數(shù)的過程在計數(shù)器上表示出來，撥出1000，問：這是多少？你怎么知道的？繼續(xù)撥，學生數(shù)2000、30009000，再撥一顆，問：現(xiàn)在是幾個千？你知道這是多少嗎？我們知道在一個數(shù)位上滿了十，就要向前一位進一（把千位上的十顆珠換成萬位上的一顆珠），這就要用到一個新的計數(shù)單位“萬”，它所在的位置也就是“萬位”。今天這節(jié)課我們就來學習

13、萬以內的數(shù)。回顧千以內的幾種數(shù)法。一個一個地數(shù)，滿十個就成為一個十。10個10個地數(shù)，數(shù)到100，成為10個十是一百。一千一千地數(shù)，得到10個一千是一萬。先獨立操作，然后再同桌交流，說說自己是怎么讀怎么寫的。教的活動學的活動反思與重建4、寫一萬，介紹一萬。你一萬這個數(shù)你會寫嗎？請一位小朋友上來板演，其它的小朋友寫在本子上。對一萬你知道多少呢？（讓學生自由介紹）5、感知“一萬”。師：你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬”究竟有多少嗎？老師這里有幾張圖片，我們來看一看。A、 在剛剛結束的第二十八屆雅典奧運會上，我國女子長跑運動員邢慧娜獲得了女子

14、10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎？（25圈）B一個教室50個人，那一萬人需要幾個教室呢?（200個）6、在計數(shù)器上畫一畫一千二百五十六（撥一撥），再讀一讀、寫一寫。（先獨立操作，然后再同桌交流，說說自己是怎么讀怎么寫的）指名匯報結果（你是怎么想的）這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。7、有關這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。）8、再出示幾組方塊，找規(guī)律師：通過剛才的練習你能告訴老師在讀數(shù)的時候有什么好方法嗎？（從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀

15、幾。）先請幾位優(yōu)等生總結，再師歸納小結5、練習讀數(shù)（1）南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。（2）每臺洗衣機售價為1198元。一萬這個數(shù)你會寫嗎？請一位小朋友上來板演，其它的小朋友寫在本子上。對一萬你知道多少呢？（讓學生自由介紹）多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位練習讀數(shù)先請幾位優(yōu)等生總結，再師歸納小結。板書設計參觀學校這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。課 題參觀學校本學期第9課時授課日期年 月 日教學目標知識目標鞏固認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系能力目標學會讀寫萬以內的數(shù)（中間、末尾沒有

16、零），知道數(shù)的組成。情感目標讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識。其他彈性目標認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)。教學設想 首先感知“一萬”。你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬”究竟有多少嗎？然后做總結萬以內書的讀法：（從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀幾。教學準備投影儀、學具基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整一、進一步感知“一萬”。師：你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬”究竟有多少嗎？老師這里

17、有幾張圖片，我們來看一看。A、 在剛剛結束的第二十八屆雅典奧運會上，我國女子長跑運動員邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎？（25圈）B一個教室50個人，那一萬人需要幾個教室呢?（200個）二、基本練習1、在計數(shù)器上畫一畫一千二百五十六（撥一撥），再讀一讀、寫一寫。（先獨立操作，然后再同桌交流，說說自己是怎么讀怎么寫的）指名匯報結果（你是怎么想的）這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。看圖，同桌交流這些數(shù)的讀法。等全班做完，指名一名同學到黑板前進行演示。教的活動學的活動反思與重建2、再出示幾組方塊，找規(guī)律師：通過剛才的練習你能告訴

18、老師在讀數(shù)的時候有什么好方法嗎？（從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀幾。）先請幾位優(yōu)等生總結，再師歸納小結3、練習讀數(shù)（1）南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。（2）每臺洗衣機售價為1198元。三、課堂練習1、寫一個數(shù)，用計數(shù)器撥一撥 a.師撥生寫數(shù) b.同桌互寫2、用計數(shù)器數(shù)數(shù)，一個一個地數(shù)。從994-1000；從9995-10000。（男、女生分組數(shù)數(shù)，每組數(shù)一題。）3、自主練習中的1、2、3、4題四、課堂小結師：說一說你今天有什么收獲？五、布置作業(yè)先請幾位優(yōu)等生總結，再師歸納小結從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，

19、就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀幾。板書設計參觀學校（1）南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。（2）每臺洗衣機售價為1198元。課 題走進農村本學期第10課時授課日期年 月 日教學目標知識目標結合具體情境比較萬以內數(shù)的大小。能力目標在具體情境中能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大小，體驗比較方法的多樣性。情感目標通過交流體會解決問題策略的多樣性。其他彈性目標萬以內數(shù)的大小比較方法的探索。教學設想允許學生用不同的方式表達自己的想法，尊重每一個學生的個性。教師要充分利用資源，要鼓勵學生用不同的方法進行比較，通過交流體會解決問題策略的多樣性。允許學生用不同的方式表達自己的想

20、法，尊重每一個學生的個性。教學準備投影儀、學具基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整活動一：貼近生活，激趣導入：師：同學們，你們知道嗎？城市里的學生也要到農村參加手拉手活動了，讓我們一起跟著他們到農村去看一看，好嗎？ （出示情境圖）你從圖上獲得了那些信息？你能提出什么問題？活動二、引入比較，自主探索：師：同學們提出了這么多的問題，我們先解決“哪種果樹多”的問題。怎么樣才能知道哪種果樹多呢？（學生思考，得出要知道哪種果樹多，需要比較1200和950的大小。）怎樣比較1200和950的大??？（分小組交流，然后全班交流。）活動三：探究規(guī)律，總結方法。師：請你仔細看一看，想一想，這些位數(shù)不同

21、的兩個數(shù)是怎樣比的？而位數(shù)相同的兩個數(shù)又是怎樣比的？可以四人小組討論一下。四人小組討論。師：位數(shù)不同的兩個數(shù)是怎么比的？組1：四位數(shù)比三位數(shù)大。師：你能舉個例子嗎？組1：比如965是三位數(shù)，1350是四位數(shù)，1350大于965。組2：三位數(shù)比兩位數(shù)大，四位數(shù)比兩位數(shù)大。師：說了這么多，誰能概括得說一說嗎？組3：我們小組發(fā)現(xiàn)位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。你從圖上獲得了那些信息？你能提出什么問題？分小組交流，然后全班交流。學生思考，得出要知道哪種果樹多，需要比較1200和950的大小。想一想，這些位數(shù)不同的兩個數(shù)是怎樣比的？而位數(shù)相同的兩個數(shù)又是怎樣比的？可以四人小組討論一下。教的活動學的活動反思與重

22、建師：大家同意他們的說法嗎？生：同意。師：你們的發(fā)現(xiàn)可真了不起！那五位數(shù)和四位數(shù)比，誰大？六位數(shù)和五位數(shù)比呢？七位數(shù)和六位數(shù)比？所以說位數(shù)多的數(shù)比師生呼應。師：找到了比較位數(shù)不同兩個數(shù)的好辦法，那位數(shù)相同的兩個數(shù)又該怎樣比呢？組1：可以比千位。師：舉個例子。組1：1230和2150，1230千位上是1，2150千位上是2，二千多比一千多肯定要大。師：誰還想說？組2：千位一樣比百位，百位一樣比十位。師：比如學生舉例說明。師：那如果千位、百位、十位都一樣呢？生：那就比個位師：能舉個例子說說嗎？學生舉例說明。活動四、小結。師：剛才我們一起發(fā)現(xiàn)了比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的好方法，先比它們的最高位千位，千位

23、上的數(shù)字誰大就誰大；千位相同比百位，百位上的數(shù)字誰大誰就大師生呼應。師：請你用自己的話把比較萬以內數(shù)的好方法說給同桌聽。同桌交流。思考：我們找到了比較位數(shù)不同兩個數(shù)的好辦法，那位數(shù)相同的兩個數(shù)又該怎樣比呢？請你用自己的話把比較萬以內數(shù)的好方法說給同桌聽。同桌交流。板書設計走進農村 比較位數(shù)相同的兩個數(shù)的好方法，先比它們的最高位千位，千位上的數(shù)字誰大就誰大；千位相同比百位，百位上的數(shù)字誰大誰就大課 題走進農村本學期第11課時授課日期年 月 日教學目標知識目標鞏固比較萬以內數(shù)的大小。能力目標在具體情境中能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大小，體驗比較方法的多樣性。情感目標借助數(shù)據表達和交流信息，進一

24、步感受大數(shù)的意義。其他彈性目標萬以內數(shù)的大小比較方法的探索。教學設想讓學生借助數(shù)據表達和交流信息，進一步感受大數(shù)的意義。借助實例初步認識近似數(shù)。教師要充分利用資源，要鼓勵學生用不同的方法進行比較，通過交流體會解決問題策略的多樣性。允許學生用不同的方式表達自己的想法，尊重每一個學生的個性。教學準備學具、卡片基 本 教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整鞏固練習，拓展應用師：剛才小朋友們通過看一看、分一分、比一比，發(fā)現(xiàn)了比較萬以內數(shù)大小的方法?，F(xiàn)在就讓我們一起來動腦筋用一用。1、基本練習。師：比一比，填一填，完成在練習紙上。我會比。38643529 10201020398402 87908792

25、100009999 15001800 ）師：填什么號？（抽三題問：你是怎樣比的？） 2、提高練習。師：請大家拿出草稿紙，請你在紙上寫一個小于10000的數(shù)。學生寫。（1）寫數(shù)比較。同桌比。師：同桌悄悄地比一比。同桌活動。和老師比。師：和同桌比好了，愿意和老師比一比嗎？生：愿意。師：你寫的數(shù)大于6000的，請舉手！ 你寫的數(shù)小于6000的，請舉手！ 你寫的數(shù)大于5000小于9000的，請舉手?。ǔ閹咨鷨柺菐祝?你寫的數(shù)小于10000的，請舉手！通過看一看、分一分、比一比，發(fā)現(xiàn)了比較萬以內數(shù)大小的方法。比一比，填一填，完成在練習紙上拿出草稿紙，請你在紙上寫一個小于10000的數(shù)。教的活動學的活動反

26、思與重建四人小組比一比。師：兩個數(shù)小朋友們比得又對又快，那三個數(shù)，四個數(shù)會比嗎？生：會。師：把你寫的數(shù)在四人小組內比一比，并排排隊，組長把結果記錄在草稿紙上。小組活動。師：哪一組來展示一下你們排列結果？學生作品投影反饋，全班學生一起判斷。（2）猜數(shù)比較。師：老師也寫了一些數(shù)。52526 991000 40÷54 師：有幾個數(shù)被小窗遮住了，你能猜出小窗后面躲著幾？學生說。 3、發(fā)展練習。 （1）選商品。師：你們都是善于動腦筋的孩子，那就幫老師想一想，如果我有1000元錢可以買哪種商品？2000元呢？3000元呢？電視機 1350元 音 響 2125元洗衣機 965元 熱水器 1775元

27、飲水機 1230元 手 機 3050元電冰箱 2150元 電飯煲 950元 ）學生交流。（2）比一比，評一評。師：小冬、小明、小芳都是二年級的學生，學校到他們各自的家有三條不同的路。這天他們三人高高興興地回家了。師：看完圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？抽生說。師：你想對小明說什么？抽生說。師：你們分析問題真有道理！都是愛動腦筋的孩子?；顒恿⒓て鸱此?，總結評價師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？抽生說。兩個數(shù)小朋友們比得又對又快，那三個數(shù)，四個數(shù)會比嗎？把你寫的數(shù)在四人小組內比一比，并排排隊，組長把結果記錄在草稿紙上。有幾個數(shù)被小窗遮住了，你能猜出小窗后面躲著幾？板書設計走進農村52526 991000 4

28、0÷54課 題體驗生活本學期第12課時授課日期年 月 日教學目標知識目標經歷用萬以內的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，初步認識進一步發(fā)展估計的意識。能力目標經歷用萬以內的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；情感目標感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。其他彈性目標體會到估計策略的多樣性，并能結合實際進行估計教學設想教師要充分利用資源，引導學生用數(shù)來表達和交流，估計物品的數(shù)量，交流估計的策略，體會到估計策略的多樣性。還可以根據學生已有的經驗，引導學生從身邊熟悉的事物中尋找素材進行估計，進一步培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。教學準備投影儀、學具基 本 教 學 過 程教的活

29、動學的活動反思與調整繼續(xù)讓學生成接前面信息窗的線索續(xù)編故事，借助情境圖說一說在農村分別看到什么，引導學生提出：“大約有多少學生在做操？”“大約有多少棵大白菜？” （讓學生觀察信息窗4）誰知道畫面上是什么季節(jié)？誰來到哪里？他們看到了什么？ 你瞧?？赐旰竽阆雽Υ蠹艺f些什么？ （學生暢說語言）大家說的真好，我相信咱們班的小朋友一定回互相合作，共同進步，對嗎？活動二根據信息窗提供的信息，你能提出什么數(shù)學問題？可能提出以下問題：1、大約有多少學生在做操？2、大約有多少棵白菜？3、大約有多少棵小樹苗？4、要知道大約有多少學生在做操？應怎樣估計呢？（學生小組交流時，教師巡回指導）哪一個小組愿意來說一說你們組

30、想出的方法？（各小組進行匯報）同學門，你們喜歡哪種估算的方法？誰知道畫面上是什么季節(jié)？誰來到哪里？他們看到了什么？各小組進行匯報哪一個小組愿意來說一說你們組想出的方法？學生小組交流時，教師巡回指導。教的活動學的活動反思與重建活動三大約有多少棵白菜？應怎樣去估計請同學們自己去完成。學生交流估計方法。你認為哪一種估計的方法更好一些？活動四、課堂訓練第1、2題練習時，讓學生獨立進行估計，重點交流估計方法。第3題，先讓學生自己估計，然后交流，在交流中進一步掌握用“切塊”的方法進行估計?；顒游逭n堂總結：同學們，今天你有哪些收獲？大約有多少棵白菜？應怎樣去估計請同學們自己去完成。先讓學生自己估計，然后交流

31、。板書設計體驗生活1、大約有多少學生在做操？2、大約有多少棵白菜？3、大約有多少棵小樹苗？課 題美好的回憶本學期第13課時授課日期年 月 日教學目標知識目標正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百能力目標正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百情感目標尊重每一個學生的個性。其他彈性目標口算的方法教學設想允許學生用不同的方式表達自己的想法，尊重每一個學生的個性。引導學生提出數(shù)學問題，有選擇地解教學時 ，可延續(xù)手拉手活動的線索，讓學生續(xù)編城鄉(xiāng)學生活動后的故事。教師可充分利用決問題，從而展開對新知識的探索。正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百教學準備投影儀、學具、統(tǒng)計圖基 本

32、教 學 過 程教的活動學的活動反思與調整活動一 （先讓學生觀察信息窗5，再讓學生續(xù)編城鄉(xiāng)學生活動的故事。）1、你看到了什么？2、你能提出什么問題？（學生提出問題）3、同學們提出了這么多問題，我們先解決“一共放養(yǎng)了多少尾魚”的問題好嗎？4、怎樣計算呢？（板書：300+400=）5、同學們在小組內研討自己的口算方法。（學生分組交流，然后全班交流。）活動二1、我們再來解決第一候車廳比第二候車廳多多少人的問題吧。2、第一候車廳有1200人，比第二候車廳800，怎樣知道第一候車廳比第二候車廳多多少人呢？（學生研討方法，教師板書：1200-800=）3、學們在小組內研討自己的口算方法。4、學生分組交流，然后全班交流?；顒尤?、其余的問題你能自己解決嗎？（學生自主解決提出的其他有關的問題）2、介紹一下你解決問題的方法好嗎？（學生交流）活動四 通過本節(jié)的學習，你有什么收獲？（教師在學生總結的基礎上，加以升華，進一步結出正百數(shù)的加減法和幾千幾百加減幾百 口算得方法。）練習：先讓學生觀察信息窗5，再讓學生續(xù)編城鄉(xiāng)學生活動的故事。同學們在小組內研討自己的口算方法。（學生分組交流，然后全班交流。）學生交流，學生自主解決提出的其他有關的問題教的活動學的活動反思與重建年份