蘇教版高中語文必修二 第1專題 《我與地壇（節(jié)選）》新課講知課件3

1、史鐵生 我與地壇課前討論：課前討論： 你認為人生的意義何在？有沒有你認為人生的意義何在？有沒有過對人生意義的痛苦的探尋？過對人生意義的痛苦的探尋？ 史鐵生，1951年1月4日出生于北京，河北省涿縣（今涿州市）人，中國電影編劇，著名小說家，文學家。1967年畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。1969年到陜西延川插隊落戶。1972年回北京，19741981年在北京新橋街道工廠做工，后因病停薪留職，回家養(yǎng)病。 年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱 “職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。“文革”期間，史鐵生下放陜北，1979年發(fā)表第一篇小說法學教授及其夫人。成名作是我的遙遠的清平灣，獲1

2、983年全國優(yōu)秀短篇小說獎。小說老屋小記獲首屆魯迅文學獎。2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。其著名散文我與地壇影響最大，其第一段和第二段被納入人民教育出版社的高一教材中，感動了無數(shù)讀者。 史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院搶救無效去世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給有需要的患者。 史鐵生是當代中國最令人敬佩的

3、作家之一。他的病隙碎筆作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作與藝術等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數(shù)作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發(fā)，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。 華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞 “一個人，出生了，這就不再是一個可以一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；辯論的問題，而

4、只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！?引自史鐵生引自史鐵生我與地壇我與地壇 北京地壇，又名方澤壇，位北京地壇，又名方澤壇，位于東城區(qū)安定門外大街，是明朝、于東城區(qū)安定門外大街，是明朝、清朝皇帝祭祀皇地清朝皇帝祭祀皇地祇祇的場所，是的場所，是規(guī)模最大、唯一幸存的帝王祭地規(guī)模最大、唯一幸存的帝王祭地之壇。明清兩朝共有之壇。明清兩朝共有1414位皇帝連位皇帝連續(xù)續(xù)381381年在此祭地，直到

5、年在此祭地，直到19121912年清年清皇朝被推翻而告終?；食煌品娼K。19251925年地壇年地壇被辟作京兆公園向被辟作京兆公園向巿巿民開放。民開放。19261926年后，園內屢駐軍隊，逐漸年后，園內屢駐軍隊，逐漸荒廢，荒廢，19381938年侵華日軍修建西郊年侵華日軍修建西郊飛機場，將征地內居民遷移到地飛機場，將征地內居民遷移到地壇居住，地壇遂停止開放。解放壇居住，地壇遂停止開放。解放后，地壇重新被建設成公園，對后，地壇重新被建設成公園，對外開放外開放。 閱讀思考題：閱讀思考題：1、地壇和、地壇和“我我”有什么聯(lián)系？有什么聯(lián)系？“我我”第一次注意到第一次注意到地壇是在什么情況下？地壇是

6、在什么情況下？2、“我我”在地壇里干了些什么？十五年里，作者為在地壇里干了些什么？十五年里，作者為什么總要去地壇？什么總要去地壇？3、兒子殘疾后，母親持怎樣的態(tài)度？為什么母親持、兒子殘疾后，母親持怎樣的態(tài)度？為什么母親持這樣的態(tài)度？從這里可以看出，她對兒子有怎樣的感這樣的態(tài)度？從這里可以看出，她對兒子有怎樣的感情？情？4 4、為什么說、為什么說“這樣一個母親，注定是活得最辛苦的母這樣一個母親，注定是活得最辛苦的母親親”? ?5 5、在地壇時，母親找兒子，兒子回避母親，分別表現(xiàn)、在地壇時，母親找兒子，兒子回避母親，分別表現(xiàn)出他們怎樣的感情？出他們怎樣的感情？6 6、在母親去世后，作者對母親如何有

7、更深的理解？、在母親去世后，作者對母親如何有更深的理解？內容概括：內容概括：1 1、文章第一小節(jié)主要寫了什么內容？（提示：對、文章第一小節(jié)主要寫了什么內容？（提示：對生命意義與死亡的反思。）生命意義與死亡的反思。）2 2、文章第二小節(jié)主要寫了什么內容？（提示：對、文章第二小節(jié)主要寫了什么內容？（提示：對母愛的回憶）母愛的回憶）深入分析深入分析自然的治療：地壇自然的治療：地壇人生的導師人生的導師 作者在他那金子般的二十歲時突然失去了他的雙腿，我作者在他那金子般的二十歲時突然失去了他的雙腿，我們能夠充分地理解他的難耐而苦的內心：們能夠充分地理解他的難耐而苦的內心：“我找不到工作，我找不到工作，找不

8、到去路，忽然間幾乎什么都找不到找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到我便一天到晚耗我便一天到晚耗在這園子里。在這園子里。”他在這里一連幾小時專心致志地想關于死的他在這里一連幾小時專心致志地想關于死的事，想了好幾年。地壇，這荒園，它仿佛是一個洞察了幾百事，想了好幾年。地壇，這荒園，它仿佛是一個洞察了幾百年歷史滄桑的時間老人，他帶著強烈的悲慈之心，或者說這年歷史滄桑的時間老人，他帶著強烈的悲慈之心，或者說這位老者是要以位老者是要以“讓我殘廢了雙腿讓我殘廢了雙腿”的代價帶領的代價帶領“我我”去體悟去體悟更深層的生命意識。可以說，地壇是作者的再生地。更深層的生命意識?？梢哉f，地壇是作者的再生地。 請談談地

9、壇是怎樣為作者療治精神的創(chuàng)傷的？請談談地壇是怎樣為作者療治精神的創(chuàng)傷的？親情的撫慰親情的撫慰: :母愛母愛至情的真醇至情的真醇 一個沉默的、偉大的母親。一個沉默的、偉大的母親。 作者寫他的母親，寫她的失神與呆呆地站在門口目送殘作者寫他的母親，寫她的失神與呆呆地站在門口目送殘疾的兒子出去，寫她帶著一顆焦灼的心如何大海撈針去找尋疾的兒子出去，寫她帶著一顆焦灼的心如何大海撈針去找尋她的兒子，寫她的欲言又止的狀態(tài)與復雜的內心。這與尋常她的兒子，寫她的欲言又止的狀態(tài)與復雜的內心。這與尋常所記感性的母親的寫法不同，他寫出了一個沉默而不張揚的所記感性的母親的寫法不同，他寫出了一個沉默而不張揚的母親，一個含悲而不外露的母親，一個堅忍而偉大的母親。母親，一個含悲而不外露的母親，一個堅忍而偉大的母親。文章思考題：文章思考題：1 1、作者是通過什么方式體悟到生命的意義的？文章、作者是通過什么方式體悟到生命的意義的？文章中哪些地方寫到地壇的啟示？中哪些地方寫到地壇的啟示？2 2、你認為地壇有什么象征意義？、你認為地壇有什么象征意義？3 3、這篇散文在寫作藝術上有什么特色、這篇散文在寫作藝術上有什么特色? ? 討論：你如何看待史鐵生下面的話：討論：你如何看待史鐵生下面的話： “一個人，出生了，這就不再是一個可以一個人，出生了，這就不再是