部編版小學(xué)語文四年級上冊為中華之崛起而讀書課件

1、22 22 為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書崛起：興起，奮起。崛起崛起 周恩來（周恩來（1898-19761898-1976），原籍浙），原籍浙江紹興，出生于江紹興，出生于江蘇淮安江蘇淮安。偉大的無。偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國人民解放軍創(chuàng)建人之一。建人之一。 19491949年中華人民共和國成立后，年中華人民共和國成立后，一直任政府一直任政府總理總理，1949195819491958年曾兼年曾兼任任外交部長外交部長。任中國人民政治

2、協(xié)商會。任中國人民政治協(xié)商會議全國委員會第一屆副主席，第二、議全國委員會第一屆副主席，第二、三、四屆主席。三、四屆主席。 “ “為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”，是周恩來少，是周恩來少年時立下的志向。周恩來能成為一個偉人，年時立下的志向。周恩來能成為一個偉人，與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛國心，并能與他少年起就有一顆強(qiáng)烈的愛國心，并能立下大志是分不開的。他立下這個志向的立下大志是分不開的。他立下這個志向的時候，還是和我們差不多大的孩子，是什時候，還是和我們差不多大的孩子，是什么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？我們一么促使他立下如此遠(yuǎn)大的志向呢？我們一起來看課文。起來看課文。1.1.識記生字詞，理

3、解識記生字詞，理解“中華不振中華不振”“”“租界租界”的意思。的意思。 2.2.有感情地朗讀課文，了解少年周恩來立志的原因。有感情地朗讀課文，了解少年周恩來立志的原因。3.3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為 國家繁榮昌盛和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。國家繁榮昌盛和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。 疑疑惑惑 訓(xùn)訓(xùn)斥斥 胸懷胸懷 贊嘆贊嘆juju shn f shn f n wn w i is s x hu x hu i zi zhu chhu ch 崛崛起起 沈沈陽陽 模模范范 魏魏校長校長嚴(yán)嚴(yán)肅肅 清清晰晰 淮淮安安 租租界界竟然竟然 抱負(fù)

4、抱負(fù) 胸懷胸懷 追問追問 贊嘆贊嘆 屈辱屈辱 果真果真 非凡非凡 響亮響亮 哭訴哭訴 指望指望 撐腰撐腰 圍觀圍觀 勸慰勸慰 不幸不幸 體會體會 分量分量 左顧右盼左顧右盼 若有所思若有所思1.1.值得學(xué)習(xí)的人或事物。值得學(xué)習(xí)的人或事物。 （ ）2.2.心里不明白，不相信。心里不明白，不相信。 （ ）3.3.胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界。胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界。 （ ）4.4.好像在思考著什么。好像在思考著什么。 （ ）5.5.形容熱鬧的場面或景象。形容熱鬧的場面或景象。 （ ）6.6.勸說安慰。勸說安慰。 （ ）7.7.指向左右兩邊看。可以用來形容得意、猶豫等神

5、態(tài)。指向左右兩邊看?？梢杂脕硇稳莸靡?、猶豫等神態(tài)。 （ ）根據(jù)下列解釋寫出對應(yīng)的詞語。根據(jù)下列解釋寫出對應(yīng)的詞語。模范模范疑惑不解疑惑不解左顧右盼左顧右盼胸懷胸懷若有所思若有所思熱鬧非凡熱鬧非凡勸慰勸慰自讀課文，說說課文講了一件什么事？自讀課文，說說課文講了一件什么事？ 課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國課文講了周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事，從中深刻體會到伯父說的從中深刻體會到伯父說的“中華不振中華不振”的含義，的含義，從而立志要為振興中華而讀書。從而立志要為振興中華而讀書。 說說課文主要講了哪三件事？說說課文主要

6、講了哪三件事？ 第二件（第二件（10-1410-14自然段自然段）：）：第一件（第一件（1-91-9自然段自然段）：）：第三件（第三件（15-1715-17自然段自然段）：）：周恩來在全班同學(xué)面前立志：周恩來在全班同學(xué)面前立志：要為中華之崛起而讀書。要為中華之崛起而讀書。伯父讓周恩來沒事不要到租伯父讓周恩來沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。界去玩，這讓他疑惑不解。周恩來在租界親眼目睹一位中國人在租界受到了不公平周恩來在租界親眼目睹一位中國人在租界受到了不公平的待遇，卻無處說理，從而明白了的待遇，卻無處說理，從而明白了“中華不振中華不振”的含義的含義。1.自讀課文第19自然段。2.畫出“同學(xué)們

7、為了什么而讀書，周恩 來為了什么而讀書”的句子。3.思考：他們讀書的目的有什么區(qū)別？為家父而讀書為家父而讀書為明理而讀書為明理而讀書為光耀門楣而讀書為光耀門楣而讀書為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！魏校長提問為什么而讀書？魏校長提問為什么而讀書？周恩來的回答是周恩來的回答是同學(xué)們的回答是同學(xué)們的回答是思考：同學(xué)們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？思考：同學(xué)們讀書的目的與周恩來讀書的目的有什么不同？周恩來：周恩來： 同學(xué)們：同學(xué)們： “為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”，是把個人的，是把個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣

8、軟弱，不愿意自愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 為了自己為了自己為了國家為了國家為了滿足自己生活的需求而讀書為了滿足自己生活的需求而讀書用朗讀表達(dá)自己的感情用朗讀表達(dá)自己的感情 那位同學(xué)站了起來，清晰而那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答：堅定地回答：“為中華之崛起而為中華之崛起而讀書！讀書！” 這這一部分講在（一部分講在（ ），周恩來在全班同），周恩來在全班同學(xué)面前表明志向?qū)W面前表明志向“（ ）”，博得了魏校長的喝彩，并號召大家向周恩來學(xué)習(xí)。博得了魏校長的喝彩，

9、并號召大家向周恩來學(xué)習(xí)。修身課上修身課上為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書 周恩來立志的原因是什么呢？周恩來立志的原因是什么呢？1.1.指名讀指名讀課文第課文第10141014自然段。自然段。2.2.理解理解“中華不振中華不振”的意思，了解周恩來的意思，了解周恩來 為什么事而疑惑不解？為什么事而疑惑不解？ 一到沈陽，伯父就告訴他，沈陽有些地方一到沈陽，伯父就告訴他，沈陽有些地方是外國人的是外國人的租界租界，不要隨便去玩，有事也要繞，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。租界？租界？什么叫什么叫“租界地租界地”？ 租界就是帝國主義國家強(qiáng)迫我們國

10、家租界就是帝國主義國家強(qiáng)迫我們國家以以“租借租借”的名義劃出的由他們管轄的地的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。在上海、天津、沈陽等地就有英租界、區(qū)。在上海、天津、沈陽等地就有英租界、法租界等。法租界等。 少年周恩來疑惑不解，問道：少年周恩來疑惑不解，問道：“那不是我那不是我們中國的地方嗎？為什么不能去呢？們中國的地方嗎？為什么不能去呢？” “ “中華不振中華不振啊啊! ”! ”伯父嘆了口氣，沒有再伯父嘆了口氣，沒有再說什么。說什么。中華不振？中華不振？中華不振興中華不振興 當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。義的

11、欺凌?！爸腥A不振中華不振”的含義：的含義： 課文課文11-1411-14自然段這一部分講了自然段這一部分講了（ ）剛到沈陽，就聽伯父嘆）剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說著氣說“（ ）”，這使他，這使他（ ），難以忘懷。），難以忘懷。周恩來周恩來中華不振中華不振疑惑不解疑惑不解分組讀課文第1517自然段。讀完后思考也可互相交流：周恩來又親眼看見了什么事，才真正體會到“中華不振”的含義？ 正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在在哭訴哭訴著什么。一問才知道，這

12、個女人的親人被洋人的著什么。一問才知道，這個女人的親人被洋人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都圍觀的中國人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但這是。但這是在外國人的租界里，在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。 ( (外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌) )在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？在外國人的租界里，誰又敢怎么樣呢？把下面的句子換

13、個說法，意思不變。把下面的句子換個說法，意思不變。在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣。在外國人的租界里，誰都不敢怎么樣?！爸腥A不振中華不振” ” 的含義是什么呢？的含義是什么呢？ 當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰當(dāng)時的政府腐敗無能，國力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。義的欺凌。 課文課文15-1715-17自然段這一部分講周恩來在（自然段這一部分講周恩來在（ ）里親眼看到一位中國女人受到（里親眼看到一位中國女人受到（ ），），而圍觀的中國人都（而圍觀的中國人都（ ）。這使他真正體會）。這使他真正體會到伯父說的到伯父說的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 租界租

14、界洋人的欺侮洋人的欺侮 敢怒不敢言敢怒不敢言 小結(jié)回顧小結(jié)回顧二十世紀(jì)初的中國社會二十世紀(jì)初的中國社會 20 20世紀(jì)初，當(dāng)時的中國政府軟弱無能、世紀(jì)初，當(dāng)時的中國政府軟弱無能、貧窮落后，英、法、德、意等帝國主義國家貧窮落后，英、法、德、意等帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也占我們的國士，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常非?；靵y，老百姓生活在水深火熱之中，常常在中國人自己的領(lǐng)土中卻被外國人欺辱，常在中國人自己的領(lǐng)土中卻被外國人欺辱，大家敢怒而不敢言。大家敢怒而不敢言。帝國主

15、義軍隊進(jìn)入中國帝國主義軍隊進(jìn)入中國圈占土地圈占土地建造樓房建造樓房 強(qiáng)占租界強(qiáng)占租界橫行霸道橫行霸道 欺凌中國人欺凌中國人 18681868年，上海的租界當(dāng)局建了一個外灘年，上海的租界當(dāng)局建了一個外灘公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公公園。公園建成后，租界當(dāng)局就派巡警在公園門口看守，不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。沒有多久，園門口看守，不準(zhǔn)中國人入內(nèi)。沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！” 怎么把祖國和人民從苦難和怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像屈辱中拯救出來呢？這個問題

16、像一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。一團(tuán)烈火一直燃燒在周恩來心中。想一想，說一說想一想，說一說周恩來從租界回來后心里會想些什么呢？周恩來從租界回來后心里會想些什么呢？他在想：在中國人自己的土地上為什么卻讓洋人欺壓他在想：在中國人自己的土地上為什么卻讓洋人欺壓 中國婦女？中國婦女？他在想：在中國人自己的土地上，在光天化日之下，他在想：在中國人自己的土地上，在光天化日之下， 一群中國人面對一個洋人，為什么竟不敢給一群中國人面對一個洋人，為什么竟不敢給 自己的同胞聲張正義？自己的同胞聲張正義？ 這一樁樁觸目驚心的事實強(qiáng)烈刺激著他的心，國家不興才讓人民遭受奇恥大辱，他想：我一定要好好讀書，將來讓中國崛起。

17、討論：是什么原因使周恩來立下討論：是什么原因使周恩來立下“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的志向？的志向？ 周恩來剛到沈陽，就聽周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說伯父嘆著氣說“中華不振中華不振”，這使他疑惑不解。這使他疑惑不解。 周恩來在租界里親眼看周恩來在租界里親眼看到一位中國女人受到洋人的到一位中國女人受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人都敢欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義。到伯父說的話的含義。 周恩來立志要周恩來立志要“為中為中華之崛起而讀書華之崛起而讀書”。 如果有人問你如果有人問你“為什么而讀書為什么而讀書”，你的回答是什么？想一想，寫下來，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。注意寫清楚理由。你是為什么而讀書？你是為什么而讀書？為中華之強(qiáng)大而讀書！為中華之強(qiáng)大而讀書！ 為中華之騰飛而讀書！為中華之騰飛而讀書！ 19171917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)，在同學(xué)和師友的幫年，周恩來中學(xué)畢