《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)十二

1、?司馬光?教學(xué)設(shè)計(jì)十二【教材簡(jiǎn)析】：本課講的是司馬光小時(shí)候的故事。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很強(qiáng)的教育意義。朗讀課文，我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才會(huì)想出好方法。【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)司、假等13個(gè)生字。會(huì)寫別、到等6個(gè)生字。2、課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。【能力素養(yǎng)點(diǎn)】：1、理解課文的內(nèi)容，感悟到遇到困難時(shí)，切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好方法。2、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文，體會(huì)司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】：1、正確、流

2、利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2、認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞。3、學(xué)會(huì)觀察書中插圖中人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)。【導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)理念】：本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞，并且學(xué)會(huì)觀察人物的動(dòng)作、表情、神態(tài)，所以在設(shè)計(jì)本課的教案時(shí)，在關(guān)注到這方面。指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí)，讓學(xué)生邊讀文，一邊記認(rèn)生字，通過(guò)給黑板上的生字著色，加強(qiáng)色彩化，讓學(xué)生整體感知生字，再讓學(xué)生自主識(shí)字，小組合作交流識(shí)字方法，找到漢字規(guī)律，然后采用問(wèn)答和對(duì)唱的方式穩(wěn)固生字，效果會(huì)更好。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，教師先示范，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容后，試著朗讀，再在小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，抓住司馬光不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于司馬光的故事培養(yǎng)學(xué)生收

3、集資料的能力，也加深了對(duì)課文的了解。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、揭示課題，了解人物1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百年前，也就是在我國(guó)北宋時(shí)期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光，這篇講述的就是司馬光小時(shí)候的事。2、哪個(gè)同學(xué)對(duì)司馬光有了解呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。二、借助圖畫，初讀課文，掃清文字障礙。1、請(qǐng)你輕聲讀讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出本課的生、新詞。2、出示本課的生字卡片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。紅色卡片：會(huì)認(rèn)的字黃色卡片：會(huì)寫的字3、指導(dǎo)學(xué)生看圖。1通過(guò)初讀課文，看看圖上畫的是什么地方？這個(gè)地方有什么？圖上有個(gè)個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗恐滥膫€(gè)孩子是司馬光？2學(xué)生簡(jiǎn)述畫面的內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1、指名讀文，說(shuō)說(shuō)全文

4、共有幾個(gè)自然段？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？2古時(shí)候是指什么時(shí)候？3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1指名讀，深入地思考：你讀懂了什么？2再次看圖，假山和水缸在什么位置？請(qǐng)你讀讀課文第二自然段。3結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫面，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：這是一口什么樣的水缸？4在理解的根底上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得快樂(lè)時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？不小心是什么意思？2展開(kāi)想像：這個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣？情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻，你的心情如何？3為什么著急呢？掉進(jìn)缸里的小孩子面

5、臨著什么危險(xiǎn)呢？4用著急的心情練讀。5小組內(nèi)練讀后，全班交流。6在這么危險(xiǎn)的情況下，小司馬光是怎么做的？請(qǐng)你默讀課文第四自然段。5、學(xué)習(xí)課文第上自然段。1思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？2練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語(yǔ)氣。3小組內(nèi)練讀。4個(gè)別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。5在這萬(wàn)分緊急的情況下，一個(gè)小朋友去叫大人，大人來(lái)了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。6司馬光是怎么做的呢？6、請(qǐng)大家自由朗讀課文第五自然段。1自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一們嗎？為什么？2試著做司光砸自由缸的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)表演得好？為什么好？練習(xí)朗讀，讀出自己的體會(huì)。3討論司馬光的做法好在哪。4小組討論：

6、司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？5再讀這一段，思考花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？6這口缸有它的自身價(jià)值，可是卻被司馬光砸碎了，聳不怕大人批評(píng)他嗎？7在理解的根底上，再讀這一段。7、學(xué)習(xí)課文第六自然段。1自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段？2選擇自己喜歡的段落讀一讀。四、發(fā)散思維訓(xùn)練。還有別的方法救出小孩嗎？五、總結(jié)全文。讀完這篇課文，你有什么收獲呢？遇到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。1、練習(xí)背誦課文。2、同學(xué)們相互評(píng)議。二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書寫。1、學(xué)習(xí)生字我會(huì)認(rèn)2、合作學(xué)習(xí)：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。4、匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。5、學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字。做游戲。3、學(xué)習(xí)我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫本課的生字。1出示生字卡片，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)2仔細(xì)觀察本課在寫的生字，說(shuō)出規(guī)律：均為左右結(jié)