育嬰師四級(jí)理論試題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上育嬰師四級(jí)理論試題專心-專注-專業(yè)考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào)職業(yè)技能鑒定國(guó)家題庫(kù)育嬰師四級(jí)理論知識(shí)試卷注 意 事 項(xiàng)1、考試時(shí)間：90分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的標(biāo)封處填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，考生應(yīng)按要求在答題紙上作答。4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)。不要在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容。一二總 分核分人得 分得 分評(píng)分人一、單項(xiàng)選擇題(第1題第120題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號(hào)中。每題0.5分，滿分60分。)1為了促進(jìn)企業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，需要發(fā)揮企業(yè)文化的()

2、功能。 A、娛樂(lè) B、主導(dǎo) C、決策 D、自律2職業(yè)道德經(jīng)過(guò)()，起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。 A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利 C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會(huì)的關(guān)系3在商業(yè)活動(dòng)中，不符合待人熱情要求的是()。 A、嚴(yán)肅待客，不卑不亢 B、主動(dòng)服務(wù)，細(xì)致周到 C、微笑大方，不厭其煩 D、親切友好，賓至如歸4愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求是()。 A、看效益決定是否愛(ài)崗 B、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念 C、提高職業(yè)技能 D、增強(qiáng)把握擇業(yè)的機(jī)遇意識(shí)5堅(jiān)持辦事公道，要努力做到()。 A、公私分開(kāi) B、有求必應(yīng) C、公正公平 D、公開(kāi)辦事6企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求員工遵紀(jì)守法是()。 A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)

3、濟(jì)活動(dòng)決定的 C、人為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)7企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，不符合平等尊重要求的是()。 A、真誠(chéng)相待，一視同仁 B、互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短 C、長(zhǎng)幼有序，尊卑有別 D、男女平等，友愛(ài)親善8嬰兒發(fā)展生理方面發(fā)生大小變化的有()。 A、言語(yǔ)詞匯、記憶力、認(rèn)知能力不斷提高 B、身高、體重、器官 C、推理和社會(huì)交往能力不斷提高 D、思維、大腦、胸圍不斷提高9嬰兒心理發(fā)生變化的方面有()。 A、言語(yǔ)詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會(huì)交往能力不斷提高。 B、身高、體重、器官的增長(zhǎng) C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化 D、思維、大腦、胸圍發(fā)生變化10()是中國(guó)對(duì)兒童期的發(fā)展過(guò)程的劃分。 A、新生兒期、乳

4、兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡期和少年期 B、新生兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 C、乳兒期、嬰兒期、學(xué)前期、學(xué)齡期、少年期和青年期 D、乳兒期、嬰兒期、嬰兒后期、學(xué)齡期、少年期和青春期11隨年齡增加而()的是兒童心臟的體積與身體的比例變化規(guī)律。 A、降至最低 B、下降 C、不變 D、時(shí)升時(shí)降12()是對(duì)形成齲齒的原因不正確的描述。 A、乳牙牙釉質(zhì)簿 B、出牙較晚 C、容易被腐蝕 D、牙本質(zhì)較松脆13()不是泌尿系統(tǒng)的器官。 A、腎臟 B、胰腺 C、尿道 D、輸尿管14()是對(duì)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)不正確的描述。 A、大腦功能發(fā)育不全，小腦發(fā)育晚 B、腦發(fā)育緩慢 C、大腦容易興奮，易疲勞

5、 D、神經(jīng)髓鞘化、植物神經(jīng)發(fā)育不全15()是對(duì)嬰兒皮膚的特性不正確的描述。 A、保護(hù)功能差 B、體溫調(diào)節(jié)能力強(qiáng) C、代謝活躍 D、皮膚滲透作用強(qiáng)16 ()是嬰兒雖然是生理性遠(yuǎn)視，但仍能近距離清楚視物的原因。 A、眼球前后徑短 B、眼球前后徑長(zhǎng) C、眼睛容易近視 D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)17()是對(duì)嬰兒耳的發(fā)育特點(diǎn)不正確的描述。 A、咽管短 B、咽管平 C、對(duì)噪音敏感度差 D、對(duì)噪音敏感18()是感覺(jué)。 A、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程 B、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào) C、反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別

6、屬性的思維過(guò)程 D、反映過(guò)去客觀事物的整體屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程19()是嬰兒最早出現(xiàn)的感覺(jué)。 A、皮膚感覺(jué) B、聽(tīng)覺(jué) C、味覺(jué) D、視覺(jué)20()是感知?jiǎng)幼魉季S。 A、經(jīng)過(guò)表象的聯(lián)想并進(jìn)行邏輯思考的思維方式 B、經(jīng)過(guò)邏輯思考而進(jìn)行的思維方式 C、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進(jìn)行的思維活動(dòng) D、思維過(guò)程離不開(kāi)直接感知的事物和操縱事物的動(dòng)作的思維方式21()是36歲時(shí)占主導(dǎo)地位的思維形式。 A、具體形象思維 B、感知?jiǎng)幼魉季S C、抽象邏輯思維 D、直覺(jué)形象思維222歲半的嬰兒能集中注意()。 A、58分鐘 B、810分鐘 C、37分鐘 D、1020分鐘23()是對(duì)情緒、情感與心理活動(dòng)、行為的關(guān)系不正確

7、的描述。 A、良好的情緒情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動(dòng) B、負(fù)面的情緒情感體驗(yàn)會(huì)抑制嬰兒的探求欲望和行動(dòng) C、情緒和情感對(duì)心理活動(dòng)和行為沒(méi)有影響 D、情緒和情感對(duì)激活心理活動(dòng)和行為起著至關(guān)重要的作用24()是對(duì)嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。 A、在嬰兒后期表現(xiàn)得最充考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào)分 B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響 C、既是穩(wěn)定的，又是可變的 D、受先天特性的影響25()屬于營(yíng)養(yǎng)行為。 A、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為 B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為 C、加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為 D、擇食行為、

8、加工食物行為、進(jìn)食行為26()是營(yíng)養(yǎng)素。 A、維持動(dòng)物活動(dòng)的主要物質(zhì) B、維持人類生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) C、維持植物生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D、維持生物生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)27()多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。 A、某些皮膚?。ㄈ鐫裾畹龋?B、體重輕，易疲勞、頭暈等 C、營(yíng)養(yǎng)不良，生長(zhǎng)發(fā)育緩慢，免疫力下降 D、消化緩慢，消化不良28容易缺乏又對(duì)嬰兒發(fā)育影響較大的礦物質(zhì)和微量元素是()等。 A、鈣、鐵、鋅、碘 B、鈣、鐵、磷、銅 C、鉀、鎂、鈷、缽 D、鈷、氟、鋅、硫29小兒()多是由鈣缺乏而引起。 A、血紅細(xì)胞減少，產(chǎn)生貧血 B、佝僂病和手足抽搐 C、矮小癥、異食癖、食欲減退、傷口愈合差等 D、甲狀腺功能不

9、足、智力低下、呆傻等30構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物質(zhì)是()。 A、鐵 B、鈣 C、硫 D、碘31()是水缺乏造成的結(jié)果。 A、嬰兒營(yíng)養(yǎng)不良 B、消化液稀釋，引起消化不良 C、嬰兒眼睛浮腫 D、嬰兒代謝紊亂，水電解質(zhì)平衡失調(diào)32()是嬰兒期的教養(yǎng)原則。 A、玩耍第一 B、教育為主 C、養(yǎng)育為主 D、教養(yǎng)結(jié)合33()是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。 A、運(yùn)動(dòng)能力 B、氣質(zhì) C、智力 D、情感34()是多元智能理論論述的7個(gè)方面。 A、音樂(lè)、自然、體育、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) B、音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) C、音樂(lè)、智能、運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí) D、

10、音樂(lè)、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語(yǔ)言、自理能力、自我認(rèn)識(shí)35()是提出“兒童健康”新概念的法律文件。 A、中國(guó)兒童發(fā)展綱要 B、兒童權(quán)利公約 C、未成年人保護(hù)法 D、母嬰保健法36()不屬于勞動(dòng)合同中的內(nèi)容。 A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件 B、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓 C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任 D、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件37下列那種情況會(huì)引起喂養(yǎng)過(guò)度()。 A、喂奶時(shí)的速度過(guò)快 B、給嬰兒的食物過(guò)雜 C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過(guò)多 D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物38喂養(yǎng)過(guò)度嬰兒會(huì)出現(xiàn)如下癥狀()。 A、拉肚子 B、便秘 C、嘔吐 D、營(yíng)養(yǎng)均衡39為避免嬰兒溢奶

11、，喂奶后可采取讓嬰兒()，輕拍其背部，排除咽下的空氣。 A、趴著 B、豎立抱起 C、橫著抱起 D、仰臥40避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是()。 A、增加飲水量并每天適當(dāng)進(jìn)行腹部按摩考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào) B、減少食量并每日進(jìn)行腹部按摩 C、增加飲水量，減少食量 D、多吃高熱量的食物41換乳期是嬰兒生長(zhǎng)過(guò)程的必然階段，一般把()的時(shí)期稱為換乳期。 A、嬰兒脫離乳類食物的過(guò)程 B、添加半固體食物的過(guò)程 C、添加“副食”的過(guò)程 D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過(guò)度到固體食物喂養(yǎng)為主42嬰兒達(dá)到最佳生長(zhǎng)需要在三種食物段進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)，其三種食物段

12、的正確表述是()。 A、第一段哺乳期，第二段自然食物均衡膳食期，第三段喂養(yǎng)固體食物期 B、第一食物段，出生后立即開(kāi)始的母乳喂養(yǎng)期，第二食物段泥狀食物添加期，第三食物段固體食物期 C、母乳喂養(yǎng)期配方奶和泥糊狀食物添加期固體食物到自然食物均衡膳食期 D、配方奶喂養(yǎng)期泥狀食物期固體食物期43訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的()功能。 A、吞咽功能 B、吸吮功能 C、味覺(jué)功能 D、咀嚼功能44下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒的過(guò)敏反應(yīng)()。 A、便秘 B、多動(dòng) C、濕疹、蕁麻疹 D、注意力不集中45可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性蕁麻疹的食物()。 A、牛奶、蛋類 B、巧克力、牛奶 C、豆類、貝類 D、

13、蛋類、巧克力46在進(jìn)行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時(shí)，如家長(zhǎng)方法不當(dāng)可能造成()。 A、嬰兒嗜睡 B、嬰兒多動(dòng) C、吞咽困難 D、嬰兒智力低下47添加泥糊狀食品時(shí)，要經(jīng)過(guò)試食，以利于()。 A、通便的作用 B、讓嬰兒適應(yīng)后而喜歡 C、吊起嬰兒的胃口 D、提高嬰兒對(duì)味道的辨別能力48添加新食物時(shí)要試食，如無(wú)過(guò)敏反應(yīng)可增至()。 A、15-20毫升 B、20-30毫升 C、30-40毫升 D、40-50毫升49當(dāng)發(fā)生嬰兒水代謝紊亂時(shí)會(huì)出現(xiàn)()。 A、嘴唇干裂 B、脫水現(xiàn)象 C、嬰兒頻繁喝水 D、無(wú)小便50人體內(nèi)水平衡與攝入的()有關(guān)。 A、液量 B、碳水化合物 C、鈣和鉀 D、脂肪51嬰兒每日水的主要來(lái)源是

14、飲水，除此以外不包括()。 A、水果中的水分 B、蔬菜中的水分 C、各種流質(zhì)食物 D、泥糊狀食物52嬰兒()時(shí)，會(huì)影響睡眠。 A、吃飽 B、饑餓 C、吃適量的水果后 D、喝了適量的水后53人體皮膚不具有()功能。 A、調(diào)節(jié)體溫 B、支撐 C、保護(hù) D、代謝54四具的清洗影響著嬰兒的()。 A、食欲 B、動(dòng)作技能 C、社會(huì)交往 D、健康成長(zhǎng)55選擇、購(gòu)買消毒劑要有()字樣。 A、“衛(wèi)健字” B、“衛(wèi)消字” C、“衛(wèi)食字” D、“衛(wèi)準(zhǔn)字”56來(lái)蘇水是一種甲酚和鉀肥皂的()制劑。 A、混合 B、稀釋 C、復(fù)方 D、高濃度57來(lái)蘇水與洗衣粉同用會(huì)()。 A、過(guò)敏 B、影響嬰兒的免疫力 C、減少殺菌力

15、D、增強(qiáng)效力58使用消毒液的同時(shí)還要注意()。 A、日光照射 B、通風(fēng)換氣 C、打掃衛(wèi)生 D、同時(shí)使用肥皂或洗衣粉59嬰兒()第16個(gè)月，平均增長(zhǎng)810厘米。 A、頭圍 B、手長(zhǎng) C、腳長(zhǎng) D、上臀圍60()在嬰兒出生時(shí)是32厘米，第一年就增長(zhǎng)12厘米。 A、胸圍 B、手長(zhǎng) C、頭圍 D、腳長(zhǎng)61掌握0-3歲嬰兒()知識(shí)，能夠早期發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對(duì)常見(jiàn)疾病進(jìn)行及時(shí)處理。 A、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè) B、營(yíng)養(yǎng) C、評(píng)估 D、教育62正確記錄嬰兒()是育嬰師學(xué)習(xí)生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)的主要目標(biāo)。 A、生長(zhǎng)發(fā)育曲線 B、營(yíng)養(yǎng)曲線 C、動(dòng)作技能 D、心理變化63嬰兒()包括,生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，人體測(cè)量學(xué)常見(jiàn)參數(shù)，生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)方法。

16、A、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè) B、營(yíng)養(yǎng)曲線 C、生活常識(shí) D、自理能力64進(jìn)行預(yù)防接種可提高嬰兒()，抑制傳染病的流行。 A、免疫水平 B、智力 C、自理 D、解決問(wèn)題的能力65預(yù)防接種是要求育嬰師掌握對(duì)()進(jìn)行及時(shí)處理的方法。 A、接種反應(yīng) B、生長(zhǎng)監(jiān)測(cè) C、生活護(hù)理 D、疾病護(hù)理66營(yíng)養(yǎng)物包括食物()兩大類。 A、藥物 B、生活用品 C、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D、糧食67容易發(fā)生嬰兒缺鐵性貧血的是在()個(gè)月時(shí)。 A、26 B、912 C、624 D、1568嬰兒缺乏葉酸，主要表現(xiàn)為指甲發(fā)白，沒(méi)精神，()等。 A、眼結(jié)膜發(fā)白 B、口唇干裂 C、脾氣急躁 D、血色素低考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單

17、 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào)69嬰兒缺乏 ()，主要表現(xiàn)為夜里時(shí)常驚醒，肌肉無(wú)力，頭發(fā)稀疏等。 A、維生素D B、維生素K C、維生素B2 D、維生素C70上唇翹起，()，是由于嬰兒睡覺(jué)時(shí)張口呼吸引起的。 A、牙齒排列不齊 B、咽炎 C、夜驚 D、急躁71嬰兒()，成人必須嚴(yán)格掌握劑量，否則會(huì)影響治療效果，甚至中毒。 A、用藥 B、進(jìn)餐 C、喝水 D、吃零食72依據(jù)血鉛水平是否超過(guò)或等于()來(lái)診斷兒童鉛中毒。 A、0.183 mol/L B、0.283 mol/L C、0.383 mol/L D、0.483 mol/L73危險(xiǎn)鉛暴露源()是隨處可見(jiàn)的。 A、海嘯 B、沙塵 C、暴雨 D、鉛塵74

18、()不是避免鉛中毒的方法。 A、注意搞好家庭環(huán)境和個(gè)人衛(wèi)生 B、經(jīng)常在馬路邊玩 C、定期清洗玩具 D、選擇玩具時(shí)要考慮其鉛的含量是否過(guò)高75預(yù)防嬰兒意外傷害的發(fā)生，要()。 A、檢查廚房安全、浴室安全、房間安全、起居室安全、臥室安全、門(mén)廳、樓梯和走廊安全 B、測(cè)試寶寶社會(huì)交往能力 C、測(cè)查嬰兒睡眠質(zhì)量 D、監(jiān)測(cè)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育76干預(yù)嬰兒意外傷害，我們要加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，特別是()。 A、教給人們一些預(yù)防意外傷害的知識(shí)和方法 B、組織嬰兒學(xué)習(xí)安全理論常識(shí) C、引導(dǎo)嬰兒進(jìn)行危險(xiǎn)游戲的演習(xí) D、禁止嬰兒獨(dú)自游戲77不要裝在曾用過(guò)的果汁瓶里，要保持原有標(biāo)簽的是()。 A、藥品和化學(xué)藥品 B、餅

19、干 C、糖果 D、奶粉781997年中國(guó)兒童DALYS損失占總死亡的23.8%的是()。 A、意外傷害 B、流行疾病 C、鉛中毒 D、猝死79中國(guó)在1997年除交通事故、中毒、跌傷、燒傷、溺水外、其它意外傷損占()。 A、10.2% B、3.8% C、6.8% D、2.8%80()這句話闡述了大動(dòng)作發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系。 A、動(dòng)作發(fā)展是測(cè)定嬰兒心理發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo) B、1歲之前嬰兒的動(dòng)作發(fā)展越快，心理發(fā)展越好；1歲以后則相反 C、動(dòng)作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，反之也反 D、動(dòng)作發(fā)展與心理發(fā)展毫無(wú)關(guān)系810-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主、()，這是由嬰兒動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)所決定。 A、1-2

20、歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主 B、2-3歲時(shí)是以發(fā)展移動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能向基本運(yùn)動(dòng)技能為主 C、1-2歲時(shí)也以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，2-3歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主 D、1-2歲時(shí)有移動(dòng)活動(dòng)基本技能過(guò)渡82嬰兒動(dòng)作的發(fā)展不但有年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其順序還遵從()規(guī)律。 A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門(mén)化的，后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的 B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門(mén)化的 C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門(mén)化的 D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門(mén)化的83游戲設(shè)計(jì)選擇中，要注意嬰兒不同的情緒狀態(tài)，因?yàn)?)。 A、

21、活動(dòng)量較小、安靜而平和的游戲能夠引起嬰兒大腦的興奮，促使腦干神經(jīng)活 B、嬰兒感覺(jué)困倦、身體不適或情緒不佳的狀態(tài)適合選擇比較激烈活動(dòng)量大的游戲 C、嬰兒在情緒低落時(shí)、吃得少的狀態(tài)下適宜選擇激烈活動(dòng)量較大游戲 D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下，適宜選擇比較激烈，活動(dòng)量大的游戲84游戲速度要根據(jù)嬰兒自身發(fā)展水平，因?yàn)?)。 A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)下才能完成速度訓(xùn)練 B、提升嬰兒智能游戲中，速度訓(xùn)練是主要目的 C、嬰兒動(dòng)作發(fā)展開(kāi)始時(shí)比成人慢，然后才逐漸熟練使速度得以提高 D、交往等方面要求并不重要，完成游戲的速度才是最重要的85嬰兒大動(dòng)作游戲的選擇與設(shè)計(jì)要考慮嬰兒不同的發(fā)展

22、階段，例如：()等。 A、大把抓握時(shí)期、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 B、原始發(fā)射支配時(shí)期、步行前時(shí)期、步行時(shí)期 C、靜臥時(shí)期、移動(dòng)時(shí)期、基本動(dòng)作發(fā)展時(shí)期 D、趴躺時(shí)期、坐位時(shí)期、爬行時(shí)期、行走時(shí)期86嬰兒上下斜坡的爬行訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)()十分有效。 A、視覺(jué) B、聽(tīng)覺(jué) C、味、嗅覺(jué) D、前庭平衡系統(tǒng)87嬰兒在攀登架上的攀援游戲，有利于促進(jìn)()。 A、運(yùn)動(dòng)時(shí)均衡的節(jié)奏感 B、雙手交替，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展 C、增強(qiáng)寶寶的社會(huì)交往能力 D、左右足交替攀登，使上下肌肉發(fā)達(dá)、靈巧88()等是促進(jìn)嬰兒發(fā)展的大動(dòng)作訓(xùn)練需注意的事項(xiàng)。 A、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則 B、動(dòng)作要重復(fù)學(xué)習(xí)、要求一定學(xué)會(huì) C、上下肢的

23、刺激同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間、短次數(shù)多，繁簡(jiǎn)搭配考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào) D、充分考慮個(gè)體性差異，隨時(shí)用表情和語(yǔ)言與嬰兒溝通，提高其觀察能力89嬰兒的精細(xì)動(dòng)作技能發(fā)展越好，標(biāo)志著()越好。 A、嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的逐步增長(zhǎng)的 B、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺(jué)組合的成熟度 C、精細(xì)動(dòng)作游戲設(shè)計(jì)和選擇必須與嬰兒兩手動(dòng)作的發(fā)展階段相匹配的 D、嬰兒的認(rèn)知能力隨兩手動(dòng)作發(fā)展的90嬰兒兩手的主要功能是()。 A、經(jīng)過(guò)手上肌肉的力量及雙手、手指等有機(jī)配合，完成近百種動(dòng)作 B、經(jīng)過(guò)兩手的活動(dòng)促進(jìn)寶寶的平衡能力 C、經(jīng)過(guò)雙手互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練 D、經(jīng)過(guò)手語(yǔ)能夠

24、讓不會(huì)說(shuō)話的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流91()符合嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。 A、1-2歲訓(xùn)練拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力 B、7-12個(gè)月主要訓(xùn)練拼插積木、粘貼等簡(jiǎn)單的手部控制能力 C、2-3歲主要訓(xùn)練拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力 D、1-2歲主要訓(xùn)練拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力92隨著嬰兒的出生，0-6個(gè)月時(shí)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練重點(diǎn)是：()。 A、追視、尋聲等練習(xí) B、抬頭、吸吮等練習(xí) C、拼插、堆積等練習(xí) D、拍打、抓握、推拉等練習(xí)93隨著嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，()等是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制訓(xùn)練的主要內(nèi)容。 A、玩膠泥、撕揉紙團(tuán) B、套疊、敲擊 C、拍打、抓握、推拉 D、抓物、取物94()等是嬰兒五

25、指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。 A、雙手對(duì)擊、雙手鼓掌 B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練 C、主要強(qiáng)調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練 D、主要要求手指左右的運(yùn)動(dòng)95()是學(xué)習(xí)分類與了解積木形狀大小的首選游戲。 A、1- 3歲嬰兒投擲積木的游戲 B、1- 3歲嬰兒藏積木的游戲 C、1- 3歲嬰兒排列積木的游戲 D、1- 3歲嬰兒搭壘積木的游戲96精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要注意不過(guò)分追求技能的效果，()。 A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng) B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練 C、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練 D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化97()能夠經(jīng)過(guò)嬰兒手的精細(xì)訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 A、提

26、高嬰兒認(rèn)知能力 B、能讓嬰兒提高自理能力 C、使嬰兒吃飯不用喂 D、促進(jìn)寶寶的美感98不正確的訓(xùn)練嬰兒手部的精細(xì)動(dòng)作的方法有() A、敲一敲、咬一咬、動(dòng)一動(dòng) B、摸一摸、聞一聞、敲一敲 C、撕一撕、打一打、扔一扔 D、摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、聞一聞996-12個(gè)月的嬰兒最有效的認(rèn)知方式是()。 A、聽(tīng)別人說(shuō)話 B、用眼睛 C、動(dòng)作 D、交談100()是培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法。 A、早點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)話 B、采取形象直觀的教育方法 C、概括思維教育 D、抽象思維教育101不屬于嬰兒認(rèn)知能力的主要內(nèi)容是()。 A、早期空間概念和空間知覺(jué)的發(fā)展 B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念 C、自我身體的概念認(rèn)知 D、社

27、會(huì)交往的發(fā)展102嬰兒期以()為主。 A、無(wú)意記憶 B、強(qiáng)迫記憶 C、短時(shí)記憶 D、有意記憶103一般我們采用()的游戲提高嬰兒認(rèn)知能力。 A、認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字、認(rèn)識(shí)顏色 B、認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)顏色、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象 C、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)時(shí)間、認(rèn)識(shí)顏色 D、認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)顏色、練習(xí)畫(huà)畫(huà)、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象104()適合嬰兒閱讀。 A、在背陰的地方 B、有強(qiáng)烈的燈光 C、光線不要太強(qiáng)烈 D、昏暗的燈光下105親子閱讀的常見(jiàn)方法為()。 A、毫無(wú)目的的講幾個(gè)故事 B、挑選的圖書(shū)應(yīng)是家長(zhǎng)喜歡的 C、預(yù)設(shè)幾個(gè)問(wèn)題讓嬰兒來(lái)回答 D、讓嬰兒一動(dòng)也不動(dòng)的進(jìn)行閱讀106嬰兒認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)是()。 A、注重訓(xùn)練結(jié)果 B、

28、要注重寶寶是否都學(xué)會(huì)了 C、要注重訓(xùn)練的過(guò)程，不要過(guò)分追求訓(xùn)練結(jié)果 D、過(guò)程和結(jié)果都不重要107口語(yǔ)表示的過(guò)程中要注意()。 A、發(fā)音、音調(diào)、語(yǔ)法、語(yǔ)意 B、書(shū)面表示和身體動(dòng)作表示 C、聲音的大小最為重要 D、流利的說(shuō)話108()包括在語(yǔ)言活動(dòng)兩個(gè)方面。 A、表示和理解 B、認(rèn)知和判斷 C、思維和判斷 D、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作109嬰兒語(yǔ)言理解能力是建立在()的基礎(chǔ)上。 A、感知經(jīng)驗(yàn)、概念建立以及對(duì)符號(hào)?口語(yǔ)理解 B、口語(yǔ)理解和書(shū)面語(yǔ)理解考 生 答 題 不 準(zhǔn) 超 過(guò) 此 線 地 區(qū)姓 名單 位 名 稱準(zhǔn) 考 證 號(hào) C、認(rèn)知提高 D、肢體表示110測(cè)量嬰兒語(yǔ)言理解能力的主要指標(biāo)是()。 A、概念

29、的建立、掌握詞匯的多少 B、閱讀能力 C、精細(xì)動(dòng)作的提高 D、肢體的表示111()是對(duì)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的四個(gè)階段的正確表述。 A、單字句，電報(bào)句，簡(jiǎn)單句，復(fù)合句 B、單字句，多字句，簡(jiǎn)單句，復(fù)雜句 C、復(fù)合句，單字句，電報(bào)句，簡(jiǎn)單句 D、單字句，電報(bào)句，復(fù)合句，簡(jiǎn)單句112一般在()，嬰兒會(huì)使用單字句。 A、1歲左右 B、2歲左右 C、半歲左右 D、1歲半左右113促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言早期訓(xùn)練，要()。 A、增強(qiáng)寶寶的觸覺(jué)感知能力 B、加強(qiáng)嬰兒肺、咽、唇、舍四個(gè)主要發(fā)音器官的鍛煉 C、提高寶寶肢體的協(xié)調(diào)能力 D、加大呼吸系統(tǒng)的訓(xùn)練114激發(fā)嬰兒說(shuō)話的需求，常見(jiàn)方式是()。 A、與嬰兒做發(fā)音游戲，進(jìn)行面對(duì)面交流 B、強(qiáng)迫嬰兒與陌生人打招呼 C、多多聽(tīng)成人說(shuō) D、哄著嬰兒說(shuō)話115增加?jì)雰涸~匯量的方法是()。 A、成人交談能夠讓嬰兒聽(tīng)著 B、見(jiàn)到人一定要打招呼 C、引導(dǎo)嬰兒認(rèn)識(shí)與日常生活相關(guān)的物品，家長(zhǎng)主動(dòng)告訴嬰兒想知道的一切 D、讓嬰兒多看電視116下面關(guān)于兒語(yǔ)的特點(diǎn)描述正