歷史必修ⅰ人民版?zhèn)湔n專題八：國際工人運動的艱苦歷程 課件

1、國際工人運動的艱辛歷程國際工人運動的艱辛歷程造反的痕跡造反的痕跡 革命的腳印革命的腳印 專題結構分析專題結構分析 馬克思主義的誕生：馬克思主義的誕生： 空想空想科學科學 國際工人運動的艱辛歷程：國際工人運動的艱辛歷程： 理論理論實踐實踐 俄國十月社會主義革命：俄國十月社會主義革命： 理想理想現(xiàn)實現(xiàn)實一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析教材地位教材地位教材分析教材分析與舊教材的對比與舊教材的對比教材地位教材地位 從從學科知識結構學科知識結構來看，本課跨越國際共產(chǎn)主義運動的來看，本課跨越國際共產(chǎn)主義運動的兩大階段，即社會主義運動的興起及向縱深發(fā)展階段。兩大階段，即社會主義運動的興起及向縱深發(fā)展階段。

2、從從世界史世界史出發(fā)，本課講述了無產(chǎn)階級專政的一次偉大出發(fā)，本課講述了無產(chǎn)階級專政的一次偉大嘗試嘗試巴黎公社，它既豐富了馬克思主義關于無產(chǎn)巴黎公社，它既豐富了馬克思主義關于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學說，證明了科學社會主階級革命和無產(chǎn)階級專政的學說，證明了科學社會主義理論的正確，同時，它的經(jīng)驗和教訓又成為今后是義理論的正確，同時，它的經(jīng)驗和教訓又成為今后是國際社會主義運動的寶貴財富。國際社會主義運動的寶貴財富。 從從歷史教育功能歷史教育功能出發(fā)，通過對巴黎公社的學習，要使出發(fā)，通過對巴黎公社的學習，要使學生學會全面科學地評價歷史事件，認識人類社會發(fā)學生學會全面科學地評價歷史事件，認識人類社會

3、發(fā)展的基本規(guī)律，把握其現(xiàn)實價值展的基本規(guī)律，把握其現(xiàn)實價值,明確歷史的發(fā)展是明確歷史的發(fā)展是曲折的，但社會主義的發(fā)展是勢不可擋的。曲折的，但社會主義的發(fā)展是勢不可擋的。 教材分析教材分析 學習主題學習主題是巴黎公社，教材安排如下：是巴黎公社，教材安排如下：第一目第一目“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來”與第三目與第三目“第二國際的斗爭第二國際的斗爭”屬屬于于課外閱讀內(nèi)容課外閱讀內(nèi)容，分別介紹了第一國際和第二國際的相關情況。由于，分別介紹了第一國際和第二國際的相關情況。由于第一國際的建立與馬克思主義的誕生有直接關聯(lián)，而它的產(chǎn)生在指導第一國際的建立與馬克思主義的誕生有直接關聯(lián)，而它的產(chǎn)

4、生在指導和支援國際工人運動方面的光輝成就恰恰就是巴黎公社運動的爆發(fā)，和支援國際工人運動方面的光輝成就恰恰就是巴黎公社運動的爆發(fā)，所以該內(nèi)容起到了承上啟下的作用，教師應做簡單介紹。而第二國際所以該內(nèi)容起到了承上啟下的作用，教師應做簡單介紹。而第二國際產(chǎn)生特殊時代背景、其采取的實踐嘗試及其中的經(jīng)驗教訓對當今有重產(chǎn)生特殊時代背景、其采取的實踐嘗試及其中的經(jīng)驗教訓對當今有重大借鑒意義，可以根據(jù)情況適當介紹。大借鑒意義，可以根據(jù)情況適當介紹。第二目第二目“建設無產(chǎn)階級政權的嘗試建設無產(chǎn)階級政權的嘗試”為本課的為本課的教學重點教學重點，介紹了巴黎，介紹了巴黎公社的前因后果，尤其要強調(diào)以下三點：公社的前因后

5、果，尤其要強調(diào)以下三點： 第一、通過對背景的分析，明確巴黎公社運動是工人在國家危難之第一、通過對背景的分析，明確巴黎公社運動是工人在國家危難之際，工人本身遭到臨時政府進攻的情況下發(fā)生，有一定偶然性，并不際，工人本身遭到臨時政府進攻的情況下發(fā)生，有一定偶然性，并不是生產(chǎn)力發(fā)展到要消滅資本主義制度的歷史事件。是生產(chǎn)力發(fā)展到要消滅資本主義制度的歷史事件。 第二、通過對革命措施的解讀，明確其無產(chǎn)階級政權的性質(zhì)，進而第二、通過對革命措施的解讀，明確其無產(chǎn)階級政權的性質(zhì)，進而掌握判定政權性質(zhì)的一般方法。掌握判定政權性質(zhì)的一般方法。 第三、把握巴黎公社對當今社會主義建設的現(xiàn)實意義。第三、把握巴黎公社對當今社

6、會主義建設的現(xiàn)實意義。新舊教材對比新舊教材對比 關于巴黎公社的革命措施關于巴黎公社的革命措施 取消了舊教材中關于社會經(jīng)濟方面采取的措施，取消了舊教材中關于社會經(jīng)濟方面采取的措施，把焦點集中于巴黎公社的采取的民主措施。把焦點集中于巴黎公社的采取的民主措施。 關于公社成員的英勇抗爭關于公社成員的英勇抗爭 新教材詳細介紹了新教材詳細介紹了“五月流血周五月流血周”的情況，一方的情況，一方面充分展示了公社戰(zhàn)士不屈不撓、視死如歸的奮斗精面充分展示了公社戰(zhàn)士不屈不撓、視死如歸的奮斗精神，另一方面也使學生意識到歷史的前進、發(fā)展充滿神，另一方面也使學生意識到歷史的前進、發(fā)展充滿艱難曲折，需要每一個堅定信仰，共同

7、努力，從而更艱難曲折，需要每一個堅定信仰，共同努力，從而更好地起了情感態(tài)度價值觀方面的教育作用。好地起了情感態(tài)度價值觀方面的教育作用。 關于對巴黎公社的認識關于對巴黎公社的認識 新教材明確提出了巴黎公社的失敗原因，尤其是新教材明確提出了巴黎公社的失敗原因，尤其是從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系的辨證角度強調(diào)了失敗的根本原從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系的辨證角度強調(diào)了失敗的根本原因，從而幫助學生更清晰地感受歷史，學會全面、客因，從而幫助學生更清晰地感受歷史，學會全面、客觀地分析歷史現(xiàn)象，總結發(fā)展規(guī)律。觀地分析歷史現(xiàn)象，總結發(fā)展規(guī)律。 目標目標內(nèi)容內(nèi)容知識與能力知識與能力過程與過程與方法方法情感態(tài)度情感態(tài)度價值觀價值觀識記

8、識記理解理解應用應用巴巴黎黎公公社社法蘭西第三共法蘭西第三共和國建立的背和國建立的背景及概況；景及概況；3月月18日起義的日起義的原因及成果；原因及成果；巴黎公社的性巴黎公社的性質(zhì)及成立的年質(zhì)及成立的年代；保衛(wèi)公社代；保衛(wèi)公社的斗爭及其結的斗爭及其結局；局；巴黎公巴黎公社的革社的革命措施命措施通過對巴黎公通過對巴黎公社的失敗原因社的失敗原因的分析，明確的分析，明確“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系生產(chǎn)關系”的的原理；通過對原理；通過對經(jīng)驗教訓的總經(jīng)驗教訓的總結，明確對當結，明確對當今社會主義建今社會主義建設的指導作用。設的指導作用。通過閱讀法、通過閱讀法、討論法、歸討論法、歸納法和探究納法和探究法

9、引導學生法引導學生分析巴黎公分析巴黎公社政權的性社政權的性質(zhì)，幫助學質(zhì)，幫助學生掌握分析生掌握分析歷史事件性歷史事件性質(zhì)的方法。質(zhì)的方法。通過對巴黎通過對巴黎公社戰(zhàn)士的公社戰(zhàn)士的英勇不屈、英勇不屈、視死如歸的視死如歸的斗爭精神的斗爭精神的介紹，對學介紹，對學生進行情操、生進行情操、意志品質(zhì)的意志品質(zhì)的教育，同時教育，同時意識到無產(chǎn)意識到無產(chǎn)階級的解放階級的解放不僅僅是一不僅僅是一場革命，還場革命，還是一個漫長是一個漫長的漸進過程。的漸進過程。教學重點難點教學重點難點 重點：巴黎公社的革命措施、失敗原因、重點：巴黎公社的革命措施、失敗原因、經(jīng)驗教訓，以及對當今中國的民主政治經(jīng)驗教訓，以及對當今中

10、國的民主政治建設的重大意義建設的重大意義 難點：為什么說巴黎公社是建立無產(chǎn)階難點：為什么說巴黎公社是建立無產(chǎn)階級政權的偉大嘗試。級政權的偉大嘗試。導入導入 學生活動：展示、介紹學生活動：展示、介紹 教師活動：指導閱讀、設問教師活動：指導閱讀、設問 為什么當時會爆發(fā)這樣一場轟為什么當時會爆發(fā)這樣一場轟轟烈烈的工人運動？它的發(fā)生究竟轟烈烈的工人運動？它的發(fā)生究竟是一種偶然還是必然？是一種偶然還是必然？ 第一國際的建立第一國際的建立 教師活動：設問、指導完成表格。教師活動：設問、指導完成表格。 學生活動：討論，以小組單位匯報成果。學生活動：討論，以小組單位匯報成果。 互動與收獲：使學生形成分析歷史事

11、件應互動與收獲：使學生形成分析歷史事件應全方位把握歷史要素的觀點，學會閱讀材全方位把握歷史要素的觀點，學會閱讀材料，提取、整合有效信息，并學會同他人料，提取、整合有效信息，并學會同他人合作學習和交流。在歷史條件與意義兩個合作學習和交流。在歷史條件與意義兩個問題解決過程中，教師加強指導，幫助提問題解決過程中，教師加強指導，幫助提煉。煉。 第一國際簡表第一國際簡表條條件件客觀條件客觀條件主觀條件主觀條件概概況況時間時間地點地點主要成員國主要成員國指導思想指導思想名稱名稱領導人領導人性質(zhì)性質(zhì)斗爭任務斗爭任務意義意義建立無產(chǎn)階級政權的嘗試建立無產(chǎn)階級政權的嘗試 教師活動：回應最初設問，指導閱讀教材，掌

12、教師活動：回應最初設問，指導閱讀教材，掌握分析歷史事件爆發(fā)原因的基本方法。握分析歷史事件爆發(fā)原因的基本方法。 學生活動：發(fā)言學生活動：發(fā)言 互動與收獲：教師在其發(fā)言過程中引導學生探互動與收獲：教師在其發(fā)言過程中引導學生探索分析歷史事件爆發(fā)背景原因的基本方法。最索分析歷史事件爆發(fā)背景原因的基本方法。最終提煉觀點：巴黎公社出現(xiàn)的基礎是資本主義終提煉觀點：巴黎公社出現(xiàn)的基礎是資本主義和工人運動的進一步發(fā)展，有必然性，同時也和工人運動的進一步發(fā)展，有必然性，同時也是是“在特殊條件下的一個城市的起義在特殊條件下的一個城市的起義”，有偶，有偶然性。然性。 公社的建立及采取的革命措施公社的建立及采取的革命措

13、施 教師活動：展示材料并提問教師活動：展示材料并提問 學生活動：分組討論，歸納概括，并提出自己的觀點。學生活動：分組討論，歸納概括，并提出自己的觀點。 互動與收獲：指導學生提煉有效信息，從材料直接得互動與收獲：指導學生提煉有效信息，從材料直接得出結論：巴黎公社屬于無產(chǎn)階級性質(zhì)政權。進而引導出結論：巴黎公社屬于無產(chǎn)階級性質(zhì)政權。進而引導學生分析考察政權性質(zhì)的方式，培養(yǎng)學生綜合分析問學生分析考察政權性質(zhì)的方式，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，把握問題實質(zhì)，學會歷史唯物主義的基本題的能力，把握問題實質(zhì)，學會歷史唯物主義的基本觀點和方法，論從史出，史論結合。觀點和方法，論從史出，史論結合。 注意：在分析措

14、施時，尤其要關注其對于今天的現(xiàn)實注意：在分析措施時，尤其要關注其對于今天的現(xiàn)實價值。價值。 材料一材料一 第二目的標題第二目的標題建設無產(chǎn)建設無產(chǎn)階級政權的嘗試階級政權的嘗試 材料二材料二 馬克思說：馬克思說：“公社真正秘密公社真正秘密在于：它實質(zhì)上是工人階級的政府在于：它實質(zhì)上是工人階級的政府”。 材料三材料三 恩格斯說恩格斯說“你想知道無產(chǎn)階你想知道無產(chǎn)階級專政是什么樣子嗎？請看看巴黎公社級專政是什么樣子嗎？請看看巴黎公社吧。這就是無產(chǎn)階級專政。吧。這就是無產(chǎn)階級專政?！?提問：從上述材料是否可以判定巴提問：從上述材料是否可以判定巴黎公社建立政權的性質(zhì)？說明判定該政黎公社建立政權的性質(zhì)？說

15、明判定該政權性質(zhì)的依據(jù)是什么。權性質(zhì)的依據(jù)是什么。 材料一材料一 “無論是帝國時期，還是凡爾賽時無論是帝國時期，還是凡爾賽時代，政府官員都領取很高的薪俸。因此，政府代，政府官員都領取很高的薪俸。因此，政府部門的職位，一直是投機鉆營的對象，如果允部門的職位，一直是投機鉆營的對象，如果允許這種狀況繼續(xù)存在，就會使公社有可能蛻變許這種狀況繼續(xù)存在，就會使公社有可能蛻變?yōu)榈蹏榈蹏?。?材料二材料二 “我們過去是工人，現(xiàn)在是工人，我們過去是工人，現(xiàn)在是工人，將來也還是工人，我們不能象舊官吏那樣竊取將來也還是工人，我們不能象舊官吏那樣竊取厚祿，我們領取的薪金，不應超出工人的水厚祿，我們領取的薪

16、金，不應超出工人的水平。平?！?提問：巴黎公社這一措施有什么作用？這提問：巴黎公社這一措施有什么作用？這一措施與一措施與“民主選舉公職人員，人民有監(jiān)督權民主選舉公職人員，人民有監(jiān)督權和罷免權和罷免權”的措施對你有何啟示？的措施對你有何啟示？ “這里恰巧最明顯地表現(xiàn)出一這里恰巧最明顯地表現(xiàn)出一種轉(zhuǎn)變：從資產(chǎn)階級的民主轉(zhuǎn)變種轉(zhuǎn)變：從資產(chǎn)階級的民主轉(zhuǎn)變?yōu)闊o產(chǎn)階級的民主，從壓迫者的為無產(chǎn)階級的民主，從壓迫者的民主轉(zhuǎn)變?yōu)楸粔浩入A級的民主民主轉(zhuǎn)變?yōu)楸粔浩入A級的民主”，因而就變成為因而就變成為“資本主義過渡到資本主義過渡到社會主義的橋梁社會主義的橋梁”。列寧列寧 失敗原因失敗原因 教師活動：引出話題，結合教

17、材內(nèi)容及教師活動：引出話題，結合教材內(nèi)容及128頁頁資料卡片，組織學生討論總結。資料卡片，組織學生討論總結。 學生活動：討論、發(fā)言。學生活動：討論、發(fā)言。 互動與收獲：通過這一環(huán)節(jié)，使學生掌握歸因互動與收獲：通過這一環(huán)節(jié)，使學生掌握歸因方式，并在此基礎明確：任何事物的發(fā)展都不方式，并在此基礎明確：任何事物的發(fā)展都不會一帆風順，社會主義發(fā)展一樣會遇到各種挫會一帆風順，社會主義發(fā)展一樣會遇到各種挫折，但社會主義一定會在曲折中繼續(xù)前進，因折，但社會主義一定會在曲折中繼續(xù)前進，因為有這么多的仁人志士在為之不懈地努力奮斗，為有這么多的仁人志士在為之不懈地努力奮斗，甚至流血犧牲，比如巴黎公社，盡管它以失敗

18、甚至流血犧牲，比如巴黎公社，盡管它以失敗而告終，卻依然有不容爭辯的偉大歷史意義。而告終，卻依然有不容爭辯的偉大歷史意義。 歷史意義：偉大嘗試、原則永存歷史意義：偉大嘗試、原則永存 教師活動：巴黎公社的教師活動：巴黎公社的“原則永存原則永存”指什么？指什么？它的原則對于今天的中國有何現(xiàn)實價值？它的原則對于今天的中國有何現(xiàn)實價值？ 學生活動：思考、討論、發(fā)言。學生活動：思考、討論、發(fā)言。 互動與收獲：第一個問題屬于歸納性的，學生互動與收獲：第一個問題屬于歸納性的，學生需要從巴黎公社的措施和歷史意義中提煉觀點；需要從巴黎公社的措施和歷史意義中提煉觀點；第二個問題屬于運用型的，使學生明確學習歷第二個問題屬于運用型的，使學生明確學習歷史的真正意義在于以史為鑒，通過學習歷史，史的真正意義在于以史為鑒，通過學習歷史，汲取經(jīng)驗教訓，指導現(xiàn)實生活。汲取經(jīng)驗教訓，指導現(xiàn)實生活。 第二國際的斗爭第二國際的斗爭 教師活動：指導學生閱讀教材，分組完成表格。教師活動：指導學