古詩復(fù)習(xí)冀教版八年級上冊

1、 蘇軾蘇軾（1036-11011036-1101），），字子瞻，字子瞻，號東坡號東坡（任黃州團練副使時，曾于山（任黃州團練副使時，曾于山之東坡居住，故號東坡）四川眉山人。之東坡居住，故號東坡）四川眉山人。他是杰出的他是杰出的散文家散文家，為，為唐宋八大家之唐宋八大家之一一；他是偉大的；他是偉大的詩人、詞人詩人、詞人，也是著，也是著名的名的書畫家書畫家。他的詩文，尤其是詞，。他的詩文，尤其是詞，氣勢雄渾，感情奔放氣勢雄渾，感情奔放開一代豪放詞風(fēng)，開一代豪放詞風(fēng)，對當(dāng)時和后人的影響很大。對當(dāng)時和后人的影響很大。 “ 唐宋八大家唐宋八大家 ” 散文散文 “蘇蘇 黃黃” 詩詩 “蘇蘇 辛辛” 詞詞 “

2、宋宋 四四 家家” 書法書法 蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄 著重詠赤壁，即景抒懷，引起著重詠赤壁，即景抒懷，引起對英雄人物的懷念。對英雄人物的懷念。上闋上闋:“赤壁江山圖”下闋： 下片先著力塑造周下片先著力塑造周瑜的英雄形象瑜的英雄形象, ,描述火描述火燒曹營的歷史事件燒曹營的歷史事件, ,最最后借對周瑜的仰慕后借對周瑜的仰慕, ,抒抒發(fā)自己功業(yè)無成的感發(fā)自己功業(yè)無成的感慨慨. .賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。賞析：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（提示：內(nèi)容、手法）（提示：內(nèi)容、手法）串大意析手法 陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪搏擊著

3、江岸，滾滾的江流激起千萬堆澎搏擊著江岸，滾滾的江流激起千萬堆澎湃的雪浪。湃的雪浪。 這幾句運用了這幾句運用了的手法，的手法，“穿穿”，形容山崖高聳入云，形容山崖高聳入云，“雪雪”寫出寫出白色浪花的壯美，這幾句白色浪花的壯美，這幾句繪聲繪色繪聲繪色地描繪地描繪了一幅了一幅的畫面；的畫面； 環(huán)境描寫在文章中往往具有重要的作用，那么，本詞環(huán)境描寫在文章中往往具有重要的作用，那么，本詞上闋中的環(huán)境描寫有何作用呢？上闋中的環(huán)境描寫有何作用呢？亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。思考：描繪出怎樣的畫面？有何作用？思考：描繪出怎樣的畫面？有何作用？ 這三句正面描寫赤壁。作者抓住懸

4、崖、這三句正面描寫赤壁。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強變化宏陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，通過夸張、大的形象，大刀闊斧橫畫縱抹，通過夸張、擬人、比喻修辭手法，寥寥數(shù)筆便描繪了擬人、比喻修辭手法，寥寥數(shù)筆便描繪了一幅一幅雄奇壯麗的畫面雄奇壯麗的畫面，令人想到令人想到當(dāng)年赤壁當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的壯闊場面，之戰(zhàn)的壯闊場面，從而為下片所追懷的赤從而為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。渲染了環(huán)境氣氛。同同時也時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。思考：思考：“江山如畫，一時多少豪杰江山如畫，一時多

5、少豪杰”在上下片中起什么作用？在上下片中起什么作用？明確：明確：承上啟下的過渡承上啟下的過渡作用。作用?！敖饺绠嬌饺绠嫛背猩希猩?，“一時多少豪杰一時多少豪杰”啟下，由啟下，由狀景狀景過渡到過渡到述人述人，十分自然。，十分自然。這一聲慨嘆這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融將懷古之情和江山之勝融為一體為一體?！耙粫r多少豪杰一時多少豪杰”是虛寫，是虛寫，既照應(yīng)了開頭既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物”，又，又為下片寫周瑜作了鋪墊。為下片寫周瑜作了鋪墊。項 目 周 瑜 蘇 軾 年 齡 34 歲 47 歲 生 活 幸 福 美 滿 屢 遭 不 幸 外 貌 英 俊 儒 雅 早 生 華 發(fā) 職 位 東

6、 吳 都 督 團 練 副 使 際 遇 功 成 名 就 功 業(yè) 未 就 基 調(diào) 感 奮 感 傷 為什么詩人要想到周瑜呢？主題主題 這首詞上闋主要寫 ， 下闋主要寫 ， 篇末借懷古抒發(fā) 感慨 ，表達(dá)了作者對古代英雄人物的 和對自己 的感慨。赤壁景色周瑜事跡無限崇敬壯志難酬.北國北國/風(fēng)光，風(fēng)光，千里千里/冰封，冰封，萬里萬里/雪飄。雪飄。.望望/長城長城/內(nèi)外，內(nèi)外，惟余惟余/莽莽；莽莽；.大河大河/上下，上下，頓失頓失/滔滔。滔滔。.山舞山舞/銀蛇，銀蛇，原馳原馳/蠟象蠟象，欲與欲與/天公天公/試比高。試比高。.須須/晴日，晴日，看看/紅裝素裹，紅裝素裹，分外分外/妖嬈。妖嬈。江山江山/如此多嬌

7、，如此多嬌，引引/無數(shù)英雄無數(shù)英雄/競折腰。競折腰。惜惜/秦皇秦皇/漢武，漢武，略輸略輸/文采；文采；唐宗唐宗/宋祖，宋祖，稍遜稍遜/風(fēng)騷。風(fēng)騷。一代一代/天驕，天驕，成吉思汗，成吉思汗，只識只識/彎弓彎弓/射大雕。射大雕。俱俱/往矣，往矣，數(shù)數(shù)/風(fēng)流人物，風(fēng)流人物，還看還看/今朝。今朝。沁園春沁園春雪雪 1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？ 2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？描寫北國雪景贊美祖國大好河山，表達(dá)對祖國的熱愛之情。內(nèi) 容 探 究議論歷史人物。歌頌當(dāng)今英雄,表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象山舞銀蛇，原馳蠟象”：山、原都是靜物，卻寫它們山、原都是靜物，卻寫

8、它們“舞舞”和和“馳馳”“山舞銀蛇，原馳蠟象山舞銀蛇，原馳蠟象”運用運用比喻、擬人比喻、擬人手手法，化靜為動，有三方面因素：（法，化靜為動，有三方面因素：（1 1）視覺因素。）視覺因素。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動感。（山舞原馳的動感。（2 2）精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，）精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3 3）時代）時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以起抗日，賦予群山、高原

9、以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。望：望：作者望見了哪些景觀？作者望見了哪些景觀？作者為何選取這些景觀？作者為何選取這些景觀？“長城長城”、“黃河黃河”、山脈、高、山脈、高原等景觀，尤其是原等景觀，尤其是“長城長城”、“黃河黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)是中華民族的象征，最能反映北國風(fēng)貌，最具代表性，也續(xù)寫地域的遼闊。貌，最具代表性，也續(xù)寫地域的遼闊。“引引”也是個領(lǐng)字，到底也是個領(lǐng)字，到底“引引”出出了哪些英雄人物？他們有什么共性？了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國

10、歷史上祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷都是雄才大略，戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他們有雄才大略，肯定他們有雄才大略，是中國歷史上的英雄；是中國歷史上的英雄；“惜惜”中含貶，中含貶，在贊揚他們長于武功的在贊揚他們長于武功的同時，同時，委婉委婉指出指出短于文治的缺點短于文治的缺點（略輸、（略輸、稍遜、只識）；稍遜、只識）；“惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，

11、后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信及超越歷代英雄人物的自信“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？何謂何謂“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”，你認(rèn)為詞中的，你認(rèn)為詞中的“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”指誰？指誰？我個人認(rèn)為，主要指毛澤東自己，我個人認(rèn)為，主要指毛澤東自己，當(dāng)時他在黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位已經(jīng)確當(dāng)時他在黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位已經(jīng)確立，長征也取得了勝利，對于中國立，長征也取得了勝利，對于中國的局勢成竹在胸。說是的局勢成竹在胸。說是人民大眾人民大眾也也有道理，因為他是無產(chǎn)階級人民大有道理，因為他是無產(chǎn)階級人民大眾的代表眾的代表。作者為什么要議論評說古代帝王？作者為什么要議論評說古代帝王？明確：作者以明確：作者以“往昔往

12、昔”與與“今朝今朝”對比，對比，“英雄英雄”與與“風(fēng)流人物風(fēng)流人物”對對比，突出了今朝革命英雄主宰河山比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。的歷史作用。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。主旨主旨 本文借景抒懷，通過描本文借景抒懷，通過描寫北國雪景，縱論歷代英雄，寫北國雪景，縱論歷代英雄，贊美了祖國山河的壯麗，抒贊美了祖國山河的壯麗，抒發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪發(fā)了詩人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志。情壯志。走近王維走近王維詩佛詩佛 王維（王維（701701761761），字），字摩詰摩詰，蒲州（今，蒲州（今山西永濟）人。開元九年（山西永濟）人。開元九年（721) 721)

13、進士。累進士。累官至尚書右丞，世稱官至尚書右丞，世稱王右丞王右丞。晚年閑居藍(lán)田。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名，輞川。詩與孟浩然齊名， 稱為稱為“王孟王孟”。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩山水田園詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。士生活；體物精細(xì)，狀寫傳神，有獨特成就。著有著有王右丞集王右丞集。 王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，王維多才多藝，詩、畫、音樂都很有名，受受佛家佛家、道家道家思想影響很深。思想影響很深。（1）在這首詩中，作者寫到了哪些景物？（）在這首詩中，作者

14、寫到了哪些景物？（5分）分）（2）通過詩中的景物描寫，試分析作者所追求）通過詩中的景物描寫，試分析作者所追求的人生境界。（的人生境界。（5分）分）明月、泉水、青松、翠竹、青蓮、冷石、空山。明月、泉水、青松、翠竹、青蓮、冷石、空山。（1個意象個意象1分，得到滿分為止）分，得到滿分為止）通過對秋日山居生活中青松明月、翠竹青蓮以通過對秋日山居生活中青松明月、翠竹青蓮以及采蓮女的描寫（及采蓮女的描寫（1分），寫出了安靜美好、分），寫出了安靜美好、閑適自在（閑適自在（2分），淡泊名利，遠(yuǎn)離官場、歸分），淡泊名利，遠(yuǎn)離官場、歸隱的人生境界。（隱的人生境界。（2分）分）10、詩中描寫了哪幾幅畫面？有什么樣的

15、特點？11、結(jié)合詩歌具體內(nèi)容分析寫作手法，體會作者思想情感。先總寫雨后晚秋，（先總寫雨后晚秋，（1分）后有幾幅具體畫面：分）后有幾幅具體畫面：月照松間、泉流石上、浣女和漁者晚歸；（月照松間、泉流石上、浣女和漁者晚歸；（2分）明凈、寧靜、清幽或清新明麗。（分）明凈、寧靜、清幽或清新明麗。（2分）分）動靜結(jié)合，（動靜結(jié)合，（1分）作者先寫了山雨初霽、月分）作者先寫了山雨初霽、月照山松、萬物為之一新的靜態(tài)空山，同時作者照山松、萬物為之一新的靜態(tài)空山，同時作者又寫出了淙淙流水的聲響以及竹喧、蓮動的動又寫出了淙淙流水的聲響以及竹喧、蓮動的動景，動靜結(jié)合，描寫出一幅和諧統(tǒng)一清新的畫景，動靜結(jié)合，描寫出一幅

16、和諧統(tǒng)一清新的畫面，（面，（2分）表現(xiàn)作者對大自然幽靜寧肯謐的分）表現(xiàn)作者對大自然幽靜寧肯謐的喜愛。另也可以答成是襯托，以動襯靜。還可喜愛。另也可以答成是襯托，以動襯靜。還可結(jié)合尾聯(lián)答成用典，言之成理即可。（結(jié)合尾聯(lián)答成用典，言之成理即可。（2分）分）解讀解讀從詩中能體會出作者怎樣的情感？從詩中能體會出作者怎樣的情感？表達(dá)了作者欲表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去不再回到紛紛擾擾的官場中去的的強烈愿望。寄托著詩人強烈愿望。寄托著詩人高潔的情高潔的情懷懷和對和對理想境界的向往追求理想境界的向往追求。析技巧：技巧：青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城

17、。請你從請你從修辭手法修辭手法與與表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法兩個角度鑒賞此聯(lián)。兩個角度鑒賞此聯(lián)。修辭：修辭：對偶對偶?！扒嗌角嗌健睂Α鞍姿姿?，（，（名名名名）“橫橫”對對“繞繞”， （動動動動）“北郭北郭”對對“東城東城”，（，（名名名名） 工整華麗。工整華麗。表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法：動靜結(jié)合動靜結(jié)合。“橫橫”描寫青山橫亙綿延的描寫青山橫亙綿延的靜態(tài)之美靜態(tài)之美；“繞繞”描寫白水的潺潺流過的描寫白水的潺潺流過的動態(tài)之動態(tài)之美美，動靜結(jié)合，描繪了一幅寥廓秀麗的畫面，暗，動靜結(jié)合，描繪了一幅寥廓秀麗的畫面，暗寫依依惜別之情。寫依依惜別之情。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。請你從請你從修辭角

18、度修辭角度鑒賞這一聯(lián)。鑒賞這一聯(lián)。對偶對偶：“浮云浮云”對對“落日落日”， “ “游子意游子意”對對“故人情故人情”。比喻比喻：把把“浮云浮云”比作比作“游子游子”，漂浮，漂浮不定，把不定，把“落日落日”比成自己，表比成自己，表達(dá)自己與友人依依惜別的深情。達(dá)自己與友人依依惜別的深情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。以景結(jié)情，移情手法。詩人與友人揮手作別（詩人與友人揮手作別（動作細(xì)動作細(xì)節(jié)描寫節(jié)描寫），西天的云彩也漸漸），西天的云彩也漸漸淡去，兩人的坐騎仿佛也懂得淡去，兩人的坐騎仿佛也懂得離情別緒，發(fā)出陣陣嘶鳴，互離情別緒，發(fā)出陣陣嘶鳴，互訴離別之情。訴離別之情。請用簡潔的語言概

19、括這首詩請用簡潔的語言概括這首詩的主題的主題.這是一首這是一首送別詩送別詩。通過通過描寫描寫清麗如畫的送別環(huán)境清麗如畫的送別環(huán)境，渲染渲染深情美好的送別氣氛深情美好的送別氣氛，表達(dá)表達(dá)了了李白與友人的依依惜李白與友人的依依惜別之情別之情。勸君更進一杯酒，勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。天下誰人不識君。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺。 杜甫杜甫（712770712770）字字_，自稱，自稱_。他創(chuàng)作。他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的許多詩歌，顯示了

20、唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為的歷史過程，被稱為“_”，是，是我國古代詩歌的我國古代詩歌的現(xiàn)實主義高峰現(xiàn)實主義高峰。杜。杜甫也被譽為甫也被譽為“_”。在藝術(shù)上，他善于運用各種詩在藝術(shù)上，他善于運用各種詩歌形式，風(fēng)格歌形式，風(fēng)格_；語言精練；語言精練，具有高度的表達(dá)能力。具有高度的表達(dá)能力。著有著有_。 知識回顧知識回顧子美子美少陵野老少陵野老詩史詩史詩圣詩圣杜工部集杜工部集沉郁頓挫沉郁頓挫答答：詩眼是：詩眼是自自和和空空。自的意思是獨自，。自的意思是獨自，空的意思是空的意思是白白的，徒然的白白的，徒然的。臺階旁的。臺階旁的綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲綠草獨自蔥翠，昭示著春光的明媚，躲在葉

21、下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，這是一幅聽，這是一幅冷寂、凄涼的春日圖冷寂、凄涼的春日圖。作。作者者寓情于景寓情于景，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了心中的感傷，為下心中的感傷，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。步驟3步驟4步驟1步驟2例題：例題：”映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音“這兩句話的詩眼是哪兩個字？試作簡要分析。這兩句話的詩眼是哪兩個字？試作簡要分析。1 1，解釋字，解釋字 2 2，解釋話。，解釋話。3 3，答手法。，答手法。4 4，答思想感情，答思想感情本詩的主旨是什么？本詩的主旨是什么？ 詩人借歌頌諸葛亮的

22、過人才智和豐詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。概括主旨概括主旨落紅不是無情物，落紅不是無情物，化作春泥更護花。化作春泥更護花。理解理解：詩人用移情于物的手法表現(xiàn)詩人雖然脫離官脫離官場，依然關(guān)心著場，依然關(guān)心著國家的命運，不國家的命運，不忘報國之志，充忘報國之志，充分表達(dá)詩人的分表達(dá)詩人的壯壯懷。懷。主旨：主旨：抒發(fā)了自己辭官司離京時的復(fù)雜感情，抒發(fā)了自己辭官司離京時的復(fù)雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻(xiàn)身精

23、神。全詩為國家效力的堅強性格和獻(xiàn)身精神。全詩移情于物，形象貼切，構(gòu)思巧妙，寓意深移情于物，形象貼切，構(gòu)思巧妙，寓意深刻。刻。上闋重點寫了眼前的景物，有哪些？從哪幾上闋重點寫了眼前的景物，有哪些？從哪幾個角度描繪了幾幅畫面？按照什么順序？能個角度描繪了幾幅畫面？按照什么順序？能否根據(jù)景物推斷出詩人所寫的是哪個季節(jié)？否根據(jù)景物推斷出詩人所寫的是哪個季節(jié)？環(huán)境是靜寂還是喧鬧的？環(huán)境是靜寂還是喧鬧的？1、蘭芽蘭芽沙路沙路暮雨暮雨子規(guī)子規(guī)3、從低到高順序、從低到高順序4、時間是早春或三月。、時間是早春或三月?！疤m芽短和子規(guī)啼蘭芽短和子規(guī)啼”2、視覺、聽覺、視覺、聽覺三幅：三幅：蘭芽浸溪，沙路無泥，蘭芽浸

24、溪，沙路無泥，子規(guī)暮啼子規(guī)暮啼 5、靜寂。以動襯靜、靜寂。以動襯靜反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。的性格?！包S雞黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？指什么？唐代詩人白居易唐代詩人白居易醉歌醉歌中有中有“聽唱黃雞與白日聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”，有，有何用意？何用意？這首詞，上這首詞，上片寫景片寫

25、景，景色自然明麗，雅淡，景色自然明麗，雅淡凄美；下凄美；下片抒情蘊含哲理，片抒情蘊含哲理，可可看出詩人熱看出詩人熱愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。愛生活、曠達(dá)樂觀的性格。 山河山河/ /破碎破碎/ /風(fēng)風(fēng)/ /飄絮，身世飄絮，身世/ /浮沉浮沉/ /雨雨/ /打萍。打萍。頷聯(lián)運用了什么修辭手法？有什么作用？ 運用比喻的修辭，把威王的國勢比作風(fēng)中柳絮，運用比喻的修辭，把威王的國勢比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象得抒寫了把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象得抒寫了國破人亡的悲哀。運用對偶的修辭，國破人亡的悲哀。運用對偶的修辭，“山河破碎山河破碎”對對“身世沉浮身世沉浮”，“風(fēng)飄絮風(fēng)飄絮”對對

26、“雨打萍雨打萍”，句，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。式整齊，增強了詩歌的韻律美。3 3、惶恐灘惶恐灘/ /頭頭/ /說惶恐，零丁洋說惶恐，零丁洋/ /里里/ /嘆零丁。嘆零丁。頸聯(lián)如何理解賞析？ 頸聯(lián)承上啟下，上句追憶當(dāng)年兵敗、憂心國事頸聯(lián)承上啟下，上句追憶當(dāng)年兵敗、憂心國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境，用對的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境，用對偶和雙關(guān)，巧妙地借偶和雙關(guān)，巧妙地借“惶恐灘惶恐灘”和和“零仃洋零仃洋”兩兩個地名，將過去的惶恐和眼下的伶仃渲染得淋漓個地名，將過去的惶恐和眼下的伶仃渲染得淋漓盡致。盡致。4 4、人生人生/ /自古自古/ /誰無死誰無死? ? 留取留取/

27、/丹心丹心/ /照汗青。照汗青。結(jié)尾句是千古名句，請加以賞析 結(jié)尾句直抒胸臆，以磅礴的其實、高結(jié)尾句直抒胸臆，以磅礴的其實、高亢的精神收束全篇，表明舍生取義的決亢的精神收束全篇，表明舍生取義的決心，表現(xiàn)了文天祥為國捐軀、視死如歸心，表現(xiàn)了文天祥為國捐軀、視死如歸的崇高精神。的崇高精神。 秦觀秦觀(1049(10491100) 1100) 北宋詞人。字北宋詞人。字少少游游，又字太虛，號，又字太虛，號淮海居士淮海居士，高郵，高郵( (今屬今屬江蘇江蘇) )人。神宗元豐八年人。神宗元豐八年(1085(1085年年) )進士及進士及第。其文辭為蘇軾所賞識，是第。其文辭為蘇軾所賞識，是“蘇門四學(xué)蘇門四學(xué)

28、士士”之一之一( (其余三學(xué)士是黃庭堅、晁補之、其余三學(xué)士是黃庭堅、晁補之、張耒張耒) )。詞屬婉約派，多寫男女情愛，也。詞屬婉約派，多寫男女情愛，也頗有感傷身世之作。有頗有感傷身世之作。有淮海集淮海集。鵲橋仙鵲橋仙中中“兩情若是久長時，又豈在兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！朝朝暮暮！”被譽為被譽為“化臭腐為神奇化臭腐為神奇”的的名句。名句。作者簡介上闋：佳期相會上闋：佳期相會下闋：依依惜別下闋：依依惜別純潔而永恒的愛情怎樣理解怎樣理解“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)人間無數(shù)”中中“一一”與與“無數(shù)無數(shù)”的對比？的對比？ 劉禹錫：（劉禹錫：（772842）字）字夢得夢得，

29、洛陽人，為匈奴族后裔。晚年洛陽人，為匈奴族后裔。晚年任太子賓客，世稱任太子賓客，世稱“劉賓客劉賓客”。他和柳宗元一同參與了唐朝永他和柳宗元一同參與了唐朝永貞年間短命的政治改革，結(jié)果貞年間短命的政治改革，結(jié)果一同貶謫遠(yuǎn)郡。他的詩精煉含一同貶謫遠(yuǎn)郡。他的詩精煉含蓄，往往能以清新的語言表達(dá)蓄，往往能以清新的語言表達(dá)自己對人生或歷史的深刻理解，自己對人生或歷史的深刻理解，因而被白居易推崇備至，因而被白居易推崇備至，譽為譽為“詩豪詩豪”。 烏衣巷烏衣巷是劉禹錫是劉禹錫金陵五題金陵五題的的第二首。烏衣巷在金陵南門朱雀橋第二首。烏衣巷在金陵南門朱雀橋（也就是現(xiàn)在的南京東南，秦淮河（也就是現(xiàn)在的南京東南，秦淮

30、河南岸）附近，東晉時王導(dǎo)、謝安等南岸）附近，東晉時王導(dǎo)、謝安等豪門世族就居住在這里。豪門世族就居住在這里。v“烏衣巷口夕陽斜烏衣巷口夕陽斜”，表現(xiàn)出烏衣巷不僅表現(xiàn)出烏衣巷不僅是映襯在敗落凄涼是映襯在敗落凄涼的古橋的背景之下，的古橋的背景之下，而且還呈現(xiàn)在斜陽而且還呈現(xiàn)在斜陽的殘照之中。本來，的殘照之中。本來，鼎盛時代的烏衣巷鼎盛時代的烏衣巷口，應(yīng)該是衣冠來口，應(yīng)該是衣冠來往、車馬喧囂的，往、車馬喧囂的，而現(xiàn)在作者卻用一而現(xiàn)在作者卻用一抹斜暉，使烏衣巷抹斜暉，使烏衣巷完全籠罩在寂寥、完全籠罩在寂寥、慘淡的氛圍之中。慘淡的氛圍之中。 全詩通過對夕陽野草、燕子易主全詩通過對夕陽野草、燕子易主的描述，

31、深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的的描述，深刻地表現(xiàn)了今昔滄桑的巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和巨變，隱含著對豪門大族的嘲諷和警告。警告。林逋林逋(967一一1028)，字君復(fù)，字君復(fù)，大里黃賢村人（今奉化市裘村鎮(zhèn)黃大里黃賢村人（今奉化市裘村鎮(zhèn)黃賢村）。幼時刻苦好學(xué)，通曉經(jīng)史賢村）。幼時刻苦好學(xué)，通曉經(jīng)史百家。書載性孤高自好，喜恬淡，百家。書載性孤高自好，喜恬淡，勿趨榮利。長大后，曾漫游江淮間，勿趨榮利。長大后，曾漫游江淮間，后隱居杭州西湖，結(jié)廬孤山。常駕后隱居杭州西湖，結(jié)廬孤山。常駕小舟遍游西湖諸寺廟，與高僧詩友小舟遍游西湖諸寺廟，與高僧詩友相往還。每逢客至，叫門童子縱鶴相往還。每逢客至，叫門童子縱鶴放飛

32、，林逋見鶴必棹舟歸來。作詩放飛，林逋見鶴必棹舟歸來。作詩隨就隨棄，從不留存。隨就隨棄，從不留存。1028年年(天天圣六年圣六年)卒。其侄林彰卒。其侄林彰(朝散大夫朝散大夫)、林彬林彬(盈州令盈州令)同至杭州，治喪盡禮。同至杭州，治喪盡禮。宋仁宗賜溢宋仁宗賜溢“和靖先生和靖先生”。（1）首聯(lián)最能突出梅花特點（外、內(nèi)）首聯(lián)最能突出梅花特點（外、內(nèi)）的分別是哪兩個字？請作簡析。的分別是哪兩個字？請作簡析。v（點題）是（點題）是“獨獨”和和“盡盡”字，（字，（1）“獨獨”字是字是“唯獨唯獨”，“只有只有”的意思，的意思，突出在百花凋零的寒冬，只有梅花昂首突出在百花凋零的寒冬，只有梅花昂首怒放怒放，（，

33、（2）表現(xiàn)出梅花獨特的生活環(huán)）表現(xiàn)出梅花獨特的生活環(huán)境，孤高不凡的品格。（境，孤高不凡的品格。（1）“盡盡”字字寫出梅花盛放時那明麗的景色占盡小園寫出梅花盛放時那明麗的景色占盡小園風(fēng)光，（風(fēng)光，（2）突出了梅花引人入勝的風(fēng)）突出了梅花引人入勝的風(fēng)韻，令人嘆絕的天姿國色，更凸顯梅花韻，令人嘆絕的天姿國色，更凸顯梅花的與眾不同，清高不凡。的與眾不同，清高不凡。（2）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（表達(dá)技巧）（表達(dá)技巧）v（1）通過寫梅花的花枝在水中的倒）通過寫梅花的花枝在水中的倒影寫出了梅花枝干的美麗，通過對影寫出了梅花枝干的美麗，通過對鳥類的描寫從側(cè)面寫出了花枝的美。

34、鳥類的描寫從側(cè)面寫出了花枝的美。（2）通過對月亮的描寫和粉蝶的描）通過對月亮的描寫和粉蝶的描寫寫出了梅花的誘人。（曹光宇）寫寫出了梅花的誘人。（曹光宇）（2）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（表達(dá)技巧）（表達(dá)技巧）v（1）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。（2）頷頷聯(lián)正面寫梅花稀疏、橫斜的姿態(tài)和清幽的芬聯(lián)正面寫梅花稀疏、橫斜的姿態(tài)和清幽的芬芳，；頸聯(lián)從側(cè)面描繪梅花：霜禽想要在梅芳，；頸聯(lián)從側(cè)面描繪梅花：霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看，表現(xiàn)了霜禽對枝上停息，必須先偷眼看看，表現(xiàn)了霜禽對梅花不敢隨隨便便、既愛且敬的心理；粉蝶梅花不敢隨隨便便、既愛

35、且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高興極了。從動如果知道有梅花，也一定要高興極了。從動物對待梅花的態(tài)度中表現(xiàn)出梅花的高潔之美。物對待梅花的態(tài)度中表現(xiàn)出梅花的高潔之美。（3）正側(cè)結(jié)合寫盡了梅花清雅高潔的氣質(zhì)風(fēng)）正側(cè)結(jié)合寫盡了梅花清雅高潔的氣質(zhì)風(fēng)韻，不凡品格韻，不凡品格,抒發(fā)了作者對梅花的喜愛。抒發(fā)了作者對梅花的喜愛。（2）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（表達(dá)技巧）（表達(dá)技巧）v（1）視覺、嗅覺相結(jié)合（多感官角度）視覺、嗅覺相結(jié)合（多感官角度描寫）（描寫）（2）頷聯(lián)上句寫梅枝倒映在清）頷聯(lián)上句寫梅枝倒映在清澈水里的橫斜、疏淡的梅影，是視覺描澈水里的橫斜、疏淡的梅影

36、，是視覺描寫；下句寫黃昏月下暗中浮動的縷縷清寫；下句寫黃昏月下暗中浮動的縷縷清香，是嗅覺描寫。（香，是嗅覺描寫。（3）視覺和嗅覺描）視覺和嗅覺描寫相結(jié)合，寫出了梅花卓絕的姿態(tài)，淡寫相結(jié)合，寫出了梅花卓絕的姿態(tài)，淡淡的芬芳，清雅的品格，韻味獨到，雅淡的芬芳，清雅的品格，韻味獨到，雅趣獨具。趣獨具。（2）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？）中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（表達(dá)技巧）（表達(dá)技巧）v（1）虛實結(jié)合，（）虛實結(jié)合，（2）頷聯(lián)實寫梅花的）頷聯(lián)實寫梅花的稀疏的姿態(tài)、水中美麗的倒影，月下絲稀疏的姿態(tài)、水中美麗的倒影，月下絲絲縷縷的清香，頸聯(lián)上句實寫霜禽要飛絲縷縷的清香，頸聯(lián)上句實寫霜禽要飛落梅花枝頭也

37、要偷眼看看，表現(xiàn)梅花的落梅花枝頭也要偷眼看看，表現(xiàn)梅花的神韻，頸聯(lián)下句寫粉蝶如知有這樣的梅神韻，頸聯(lián)下句寫粉蝶如知有這樣的梅花也會斷魂，是虛寫，因為梅花開放時花也會斷魂，是虛寫，因為梅花開放時不會有粉蝶。（不會有粉蝶。（3）虛實結(jié)合，突出梅）虛實結(jié)合，突出梅花卓絕的姿態(tài)，淡淡的芬芳，高潔的品花卓絕的姿態(tài)，淡淡的芬芳，高潔的品格。格。尾聯(lián)運用了什么表達(dá)方式？起了什么尾聯(lián)運用了什么表達(dá)方式？起了什么作用？（表達(dá)技巧）作用？（表達(dá)技巧）v（1）議論（）議論（2）可以親近梅花的，）可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩句那樣的清雅方式；幸喜還有低吟詩句那樣的清雅方式；而不須要酒宴歌舞這樣的豪華場面，而不須要酒

38、宴歌舞這樣的豪華場面，議論梅花的高潔人格。（議論梅花的高潔人格。（3）托物言）托物言志，借詠梅花的孤高不凡，表達(dá)作志，借詠梅花的孤高不凡，表達(dá)作者不與世俗同流合污、潔身自好的者不與世俗同流合污、潔身自好的高雅情趣，揭示了本詩主題。高雅情趣，揭示了本詩主題。這首詩通過描寫梅花在寒冬臘月中這首詩通過描寫梅花在寒冬臘月中昂首怒放，表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、俏不昂首怒放，表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、俏不爭春的精神品質(zhì)。同時，從側(cè)面烘托了爭春的精神品質(zhì)。同時，從側(cè)面烘托了梅花清絕高潔的風(fēng)骨。抒發(fā)了作者對梅梅花清絕高潔的風(fēng)骨。抒發(fā)了作者對梅花的贊美花的贊美;體現(xiàn)了作者自己幽獨清高、自體現(xiàn)了作者自己幽獨清高、自甘淡泊的人

39、格寫照。甘淡泊的人格寫照。（4 4）頷聯(lián)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。“絲方盡絲方盡”隱指隱指“思方盡思方盡”“燭燭淚淚”隱指相思之淚隱指相思之淚巧用雙關(guān)巧用雙關(guān)思考思考：詩人僅僅是在說詩人僅僅是在說”春蠶吐絲，燭淚流干春蠶吐絲，燭淚流干”嗎？嗎？想要表達(dá)一種什么樣的情感呢？想要表達(dá)一種什么樣的情感呢？明確：巧用雙關(guān)、比喻表達(dá)生死不渝的忠貞愛情（比喻新奇又美妙）（5 5）頸聯(lián)）頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒 寫別后的擔(dān)心寫別后的擔(dān)心選取了兩個選取了兩個典型的生活典型的生活場景（設(shè)想）：場景（設(shè)想）：曉鏡（但愁）曉鏡（但愁）久別相思，只擔(dān)心容顏衰減久別相思

40、，只擔(dān)心容顏衰減夜吟（應(yīng)覺）夜吟（應(yīng)覺）更顯體貼入微、關(guān)懷備至更顯體貼入微、關(guān)懷備至 名句 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”現(xiàn)在人們賦予了它是什么意思？原意：比喻戀人別后相思之苦 新意：比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。重病期間，周總理仍舊堅持工作，在他身上，我們可以領(lǐng)悟到什么叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”四、擴展延伸四、擴展延伸 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這兩句詩，除了歌頌愛情的執(zhí)著，人們還這兩句詩，除了歌頌愛情的執(zhí)著，人們還賦予了它別的什么意義？賦予了它別的什么意義？j明確：明確：歌頌歌頌愛情的堅貞不渝愛情的堅貞不渝歌頌歌頌無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)已醇化為一種哲理，其涵義已醇化為一種哲理，其涵義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的本意。也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的本意。 提問二：提問二： 前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布，為前一句寫織女忙碌地織布，她整天織布，為什么還是什么還是“不成章不成章”呢？為什么呢？為什么“泣涕零如雨泣涕零如雨”？因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布因思念遠(yuǎn)方的人而無心織布提問三：提問三：終日以淚洗面為什么還要織布呢？此句終日以淚洗面為什么還要織布呢？此句用了什么修辭？表現(xiàn)了什么情感？用了什么修辭？表現(xiàn)了什么情感？用比喻、夸張手法，以借織布排用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念