五種表達(dá)方式及區(qū)分

1、 語(yǔ)言的五種表達(dá)方式：記敘、語(yǔ)言的五種表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情。說(shuō)明、議論、描寫、抒情。 （一）、記敘：（一）、記敘：記述人物記述人物活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)活動(dòng)的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。生、發(fā)展過(guò)程。 作用：作用：（1 1）介紹人物的身世、）介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述地位、經(jīng)歷、事跡等，敘述事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程，交代事件的前因后果等。程，交代事件的前因后果等。 （2 2）為議論文提供事實(shí)論據(jù)，）為議論文提供事實(shí)論據(jù)，以用來(lái)證明論點(diǎn)。以用來(lái)證明論點(diǎn)。 例：例：1 1、我冒了嚴(yán)寒，回到、我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余相隔

2、二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。年的故鄉(xiāng)去。 2 2、又過(guò)了九日，是我們、又過(guò)了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來(lái)，卻只帶了，水生沒有同來(lái)，卻只帶著一個(gè)五歲的女兒管船只。著一個(gè)五歲的女兒管船只。（二）、說(shuō)明：二）、說(shuō)明：對(duì)事物對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、的形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、作用、成構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。（的介紹。（解說(shuō)的對(duì)象解說(shuō)的對(duì)象可以是可以是實(shí)體的事物，實(shí)體的事物，也也可以是可以是抽象的道理）抽象的道理） 作用：用來(lái)把事物的作用：用來(lái)把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解

3、說(shuō)清楚，造、功能等解說(shuō)清楚，使讀者對(duì)這一事物有明使讀者對(duì)這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。晰、完整的了解和認(rèn)識(shí)。例：這是我們這里養(yǎng)雞的例：這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能子去啄，狗卻不能，只能看著氣死?？粗鴼馑馈＃ㄈ?、議論：（三）、議論：對(duì)人和對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。示的意見。 作用：在記敘文中常穿插在作用：在記敘文中常穿插在敘述、描寫之中，用以敘述、描寫之中，用以點(diǎn)明點(diǎn)明或更鮮明地突出文章的中心或更鮮明地突出文章的中心思

4、想，增強(qiáng)文章的感染力思想，增強(qiáng)文章的感染力，使文章具有較強(qiáng)的哲理性和使文章具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。理論深度。 例：我想：希望是本無(wú)所謂例：我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。（四）、描寫：（四）、描寫：用形象用形象生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。繪和刻畫。 作用：（作用：（1 1）再現(xiàn)美麗的自）再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。感情。 （2 2）描寫人物的外貌、言）描寫人物的

5、外貌、言行和內(nèi)心世界，行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形象性格，刻畫人物形象。 （3 3）描寫人物活動(dòng)的自然）描寫人物活動(dòng)的自然或社會(huì)環(huán)境，交代背景，或社會(huì)環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻畫人物渲染氣氛，幫助刻畫人物性格，襯托人物的思想感性格，襯托人物的思想感情。情。 （4 4）增強(qiáng)文章的形象性、）增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)感。生動(dòng)性和真實(shí)感。 例：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃例：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一

6、柄鋼叉，向一匹猹銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。反從他的胯下逃走了。根據(jù)描寫對(duì)象把描寫分根據(jù)描寫對(duì)象把描寫分為：為：人物描寫、環(huán)境描人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。寫。1、 人物描寫人物描寫：外貌描：外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。寫、心理描寫。 外貌描寫外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾、氣質(zhì)等。氣質(zhì)等。 語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：描寫人物的語(yǔ)言：描寫人物的語(yǔ)言（包括人物對(duì)話）。（包括人物對(duì)話）。 動(dòng)作

7、描寫動(dòng)作描寫：描寫人物的動(dòng)作：描寫人物的動(dòng)作和行為、舉止。和行為、舉止。 心理描寫心理描寫：描寫人物的思想：描寫人物的思想活動(dòng)和內(nèi)心世界?；顒?dòng)和內(nèi)心世界。 2 2、環(huán)境描寫：包括自然景、環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。物描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫：描寫天氣、：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。物和景象。 社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫：描寫人物：描寫人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍的布局、活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍的布局、陳設(shè)等。陳設(shè)等。 3 3、場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫：同一時(shí)：同一時(shí)間、地點(diǎn)、眾多人物的間、地點(diǎn)、眾多人物的活動(dòng)所構(gòu)成的畫面。要活動(dòng)所構(gòu)成的畫面。要

8、有特定的場(chǎng)合氣氛。有特定的場(chǎng)合氣氛。 4 4、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫：對(duì)某些：對(duì)某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)小的景物片斷的描寫。小的景物片斷的描寫。 從表現(xiàn)手法上分類從表現(xiàn)手法上分類：正面：正面描寫和側(cè)面描寫。描寫和側(cè)面描寫。 正面描寫正面描寫：對(duì)所要表現(xiàn)的人物或中心：對(duì)所要表現(xiàn)的人物或中心事件進(jìn)行直接地描寫，用以直接刻畫人事件進(jìn)行直接地描寫，用以直接刻畫人物、表現(xiàn)主題。（也叫物、表現(xiàn)主題。（也叫直接描寫直接描寫） 側(cè)面描寫側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的人物、事件更鮮明突出。（也叫件更鮮明突出。（也

9、叫間接描寫間接描寫） （五）、抒情：（五）、抒情：抒發(fā)和表現(xiàn)抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。作者的感情。分分直接抒情直接抒情和和間接抒情。間接抒情。 直接抒情：直接抒情：作者和作品中作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾吐感情的一種表接抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。現(xiàn)手法。 間接抒情：間接抒情：作者把愛憎、好作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透惡、喜怒、哀樂等感情滲透到敘述和描寫之中，使感情到敘述和描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流露出來(lái)。融合在一起自然地流露出來(lái)。一般寫景、狀物的文章都用一般寫景、狀物的文章都用間接抒情。

10、間接抒情。 間接抒情：間接抒情：分分寓情于事、寓寓情于事、寓情于景、寓情于理情于景、寓情于理三種三種。 寓情于事寓情于事：“我們見了她我們見了她不由得就圍上去。即使她寫不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都著她，連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。急于模仿。”我的老師我的老師 寓情于景寓情于景：時(shí)候既然是深冬：時(shí)候既然是深冬, ,漸近故漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。涼起來(lái)了。 寓情于理寓情于理：“對(duì)人無(wú)所求，給人的對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活，不是為自己，而是為是在釀造生活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。人類釀造最甜的生活?！蔽宸N表達(dá)方式的區(qū)分五種