三年級閱讀分析指導(dǎo)

1、編輯課件編輯課件一、理解短文中詞語的方法：一、理解短文中詞語的方法：1 1、用日常生活中的體會和經(jīng)驗來解釋詞語。、用日常生活中的體會和經(jīng)驗來解釋詞語。 2 2、聯(lián)系上下文理解詞語。、聯(lián)系上下文理解詞語。 3 3、串講字意。、串講字意。4.4.、解釋完了再代入文章中檢驗答案是否恰當。、解釋完了再代入文章中檢驗答案是否恰當。二、理解短文中句子的方法：二、理解短文中句子的方法：理解短文中的句子，一般采用聯(lián)系上下文的方法理解短文中的句子，一般采用聯(lián)系上下文的方法來進行。來進行。 編輯課件三、回答短文中的問題要注意：三、回答短文中的問題要注意：1 1、把短文讀懂以后才答題，短文至少要讀三遍、把短文讀懂以

2、后才答題，短文至少要讀三遍才下筆。才下筆。2 2、把握問題的關(guān)鍵所在，審題至關(guān)重要。、把握問題的關(guān)鍵所在，審題至關(guān)重要。3 3、盡量用短文中的原句來回答問題。、盡量用短文中的原句來回答問題。4 4、用自己的話來回答一定要言之有理，語言通、用自己的話來回答一定要言之有理，語言通順。順。5 5、簡答題的標準是簡練、全面、符合答案的要、簡答題的標準是簡練、全面、符合答案的要求。求。編輯課件四、在短文中找出過渡句：四、在短文中找出過渡句： 過渡句一般在段落的開頭，少數(shù)在段落中過渡句一般在段落的開頭，少數(shù)在段落中間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你：間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你：從一個地

3、點轉(zhuǎn)移到了另一個地點，或者從一個從一個地點轉(zhuǎn)移到了另一個地點，或者從一個事情連接到另一個事情，從一個動作轉(zhuǎn)化成了事情連接到另一個事情，從一個動作轉(zhuǎn)化成了另一個動作另一個動作 過渡句在文中起過渡句在文中起“承上啟下承上啟下”作用的句子。作用的句子。編輯課件五、其他：五、其他：1 1、在短文中找出總寫句。、在短文中找出總寫句。 總寫句絕大多數(shù)在段落的開頭一句，少總寫句絕大多數(shù)在段落的開頭一句，少數(shù)在結(jié)尾那一句。它起著數(shù)在結(jié)尾那一句。它起著“總起總起”或或“總結(jié)總結(jié)”的作用，一般比較容易就能找出來。的作用，一般比較容易就能找出來。2 2、在短文中給沒有標點的句子打上標點。、在短文中給沒有標點的句子打

4、上標點。3 3、給劃線句子劃出動詞。、給劃線句子劃出動詞。4 4、在文中找出幾組近義或反義詞。、在文中找出幾組近義或反義詞。編輯課件5 5、在文中劃出比喻句或者擬人句。、在文中劃出比喻句或者擬人句。 比喻：比喻是用相似的事物打比方的修比喻：比喻是用相似的事物打比方的修辭方法。辭方法。 擬人：擬人就是根據(jù)想象把物當做人來擬人：擬人就是根據(jù)想象把物當做人來敘述或描寫，使敘述或描寫，使“物物”具有人一樣的言行、具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。人的詞句去寫物。編輯課件 6 6、根據(jù)短文的內(nèi)容，提一個問題并進行、根據(jù)短文的內(nèi)容

5、，提一個問題并進行解答。解答。 提問題的時候一定要注意：問題不能太提問題的時候一定要注意：問題不能太大，也不能太難。最好是用短文上的原句來大，也不能太難。最好是用短文上的原句來提問題，答案又可以在短文上很輕松地找出提問題，答案又可以在短文上很輕松地找出來。來。 7.7.找喜歡的句子并說明理由。找喜歡的句子并說明理由。編輯課件 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅

6、紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀」麡涞?，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1.這段話主要寫了這段話主要寫了_。2.讀了這個片斷，我明白了讀了這個片斷，我明白了“五彩繽紛五彩繽紛”的意思的意思_，我是聯(lián)系語段中的，我是聯(lián)系語段中的_、_

7、、_等詞和標點等詞和標點“_ ”知道的。知道的。讀著這個語段，我仿佛看到了一個讀著這個語段，我仿佛看到了一個_的秋天。的秋天。編輯課件 白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊的白鳥是西沙群島數(shù)量最多的鳥，它們成群結(jié)隊的在海面上飛。當它們紛紛落在樹上時，綠色的樹林就在海面上飛。當它們紛紛落在樹上時，綠色的樹林就像飄進了朵朵白云，遠遠望去白茫茫的一片。形體最像飄進了朵朵白云，遠遠望去白茫茫的一片。形體最大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板大的海鳥叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)那么大。最珍貴的海鳥是野鴨，它的羽毛可以做高質(zhì)量的滑雪衣。

8、最勇敢的海鳥是海燕，當暴風雨來臨的量的滑雪衣。最勇敢的海鳥是海燕，當暴風雨來臨的時候，別的鳥都躲起來，可海燕卻在海面上迎著風浪時候，別的鳥都躲起來，可海燕卻在海面上迎著風浪高興地飛來飛去，一點也不害怕。高興地飛來飛去，一點也不害怕。 1 1、給帶點的字選擇正確的解釋，打上、給帶點的字選擇正確的解釋，打上“”： （1 1）成群結(jié)隊：）成群結(jié)隊： 聚，合；聚，合； 收來，完了。收來，完了。 （2 2）暴風雨：）暴風雨： 強大而突然來的，又猛又急；強大而突然來的，又猛又急； 過分急躁的；過分急躁的； 性。性。 2 2、哪句話最能看出白鳥很多，、哪句話最能看出白鳥很多，“ ”劃出來。劃出來。編輯課件

9、3 3、這段話寫了、這段話寫了 種海鳥。最多的是種海鳥。最多的是 ，最大，最大的是的是 ，最，最 的是野鴨，最的是野鴨，最 的是海燕。的是海燕。 4 4、海燕是最勇敢的海鳥是因為、海燕是最勇敢的海鳥是因為 5 5、這段話寫的是：、這段話寫的是： 編輯課件 樹葉和樹根樹葉和樹根 太陽照在樹葉上，樹葉為大樹制造養(yǎng)料。在樹上做太陽照在樹葉上，樹葉為大樹制造養(yǎng)料。在樹上做窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹葉功勞大，窩的喜鵲、麻雀、烏鴉都夸樹葉功勞大， 想不到樹葉想不到樹葉竟因為這驕傲起來。他常常唱到竟因為這驕傲起來。他常常唱到 嘩啦啦嘩啦啦 嘩啦啦嘩啦啦 我們樹葉頂呱呱我們樹葉頂呱呱 樹苗長大了樹苗長大了 全

10、靠我們啦全靠我們啦 這一年，大旱，因為缺水，樹葉紛紛從樹上落下來。這一年，大旱，因為缺水，樹葉紛紛從樹上落下來。后來，下了場好雨，樹根又吸收了充足的水和養(yǎng)料，并后來，下了場好雨，樹根又吸收了充足的水和養(yǎng)料，并把它送到樹梢。落光了葉子的樹，又長出了小樹葉來。把它送到樹梢。落光了葉子的樹，又長出了小樹葉來。 新長出來的小樹葉虛心多了，因為他們懂得了不光新長出來的小樹葉虛心多了，因為他們懂得了不光自己有功勞，還有默默工作的樹根呢！自己有功勞，還有默默工作的樹根呢！1 1、給第一自然段加上標點。、給第一自然段加上標點。2 2、文中講到樹葉前后的態(tài)度變化時，用了一對反義詞，、文中講到樹葉前后的態(tài)度變化時

11、，用了一對反義詞，是是 和和 。3 3、樹葉的功勞是、樹葉的功勞是 ，樹根的功勞，樹根的功勞是（是（ ） 編輯課件 4 4、新長出來的小樹葉為什么虛心多了？、新長出來的小樹葉為什么虛心多了？ 編輯課件 有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬后，分手到外地去工作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個朋

12、友挨凍。那個朋友挨凍。 還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說還說我只有一件棉襖我只有一件棉襖自己要穿自己要穿等以后再想辦法吧等以后再想辦法吧 后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，他請來兩個朋友，到家里去作客。當時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說： “謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件

13、比狐皮襖更寶貴的棉襖。件比狐皮襖更寶貴的棉襖。”說完，他拿出了那件舊棉襖說完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。給這個朋友看。 1 1、在第、在第2 2小小“”里填上合適的標點符號。里填上合適的標點符號。 編輯課件2 2、給這篇短文加一個題目：、給這篇短文加一個題目： 3 3、用、用“”選擇正確的解釋。選擇正確的解釋。挺要好：挺要好： A A、硬而直（、硬而直（ ） B B、杰出（、杰出（ ） C C、很（、很（ ）迫切：迫切： A A、強迫、強迫 （ ） B B、接近（、接近（ ） C C、急切（）、急切（）4 4、從短文中找出下列詞語的反義詞。、從短文中找出下列詞語的反義詞。 炎熱（炎熱（

14、） 陳舊（陳舊（ ） 便宜（便宜（ ） 順利（順利（ ）5 5、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？、為什么說那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢？ 編輯課件 小貓小貓 雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的雖然小貓很調(diào)皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調(diào)皮來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調(diào)皮地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄地眨著，閃閃發(fā)亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽雪覆蓋在身上。

15、等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時，光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近小貓小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。 1 1、這段話主要講小貓、這段話主要講小貓 。 2 2、用雙斜線為短文分層。、用雙斜線為短文分層。 3 3、短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的（、短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的（）討人喜歡，再寫小貓的（）討人喜歡。）討人喜歡，再寫小貓的（）討人喜歡。 編輯課件 “煮書煮書” 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面

16、寫著爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書煮書”兩個蒼兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？壞嗎？”爺爺笑了：爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫鬆敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：不解的樣子，便

17、接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就是實這就是煮書煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習語文，。我們學(xué)習語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么對那些好的文章也應(yīng)該這么煮煮。否則，就很難把語文學(xué)。否則，就很難把語文學(xué)好。好。”“”“爺爺，你看我該怎么爺爺，你看我該怎么煮書煮書呢？呢？”“”“你可以從你可以從煮煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放語

18、文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮煮下去下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書煮書”還真有道理呢。還真有道理呢。 編輯課件1 1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。里。心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（心里怎么想，

19、手就怎么做，形容運用自如。（ ）一下子明白過來。（一下子明白過來。（ ）心里不明白，不理解。）心里不明白，不理解。）2 2、你認為、你認為“讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是：的意思是：（ ）3 3、杜甫是怎樣、杜甫是怎樣“煮書煮書”的，請用的，請用“ ”畫出相關(guān)部分畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書煮書”？請用？請用“”畫畫出相關(guān)部分語句。出相關(guān)部分語句。4 4、“煮書煮書”有什么好處？有什么好處？ 編輯課件 秋天秋天 清爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習，大地穿上了一清爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習，大地穿上了一件黃色的毛衣?？蔹S的楊樹和

20、鮮紅的楓樹葉落下來，好像是件黃色的毛衣?？蔹S的楊樹和鮮紅的楓樹葉落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個大樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了。秋天，大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹枝壓彎了。秋天

21、，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。 1 1、“大地穿上了一件黃色的毛衣大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中一句中“黃色的毛黃色的毛衣衣”指指 。 2 2、這段話主要從、這段話主要從 、 、 三個方面介紹三個方面介紹秋天的，分別抓住了秋天的，分別抓住了 、 、 、 、 這些有代表性的事物，突出了這些有代表性的事物，突出了 、 的的特點。特點。 3 3、用雙斜線為短文分層。、用雙斜線為短文分層。 編輯課件 _ _ 秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞秋天來了，人們忙著秋收。一群小螞蟻也忙著往洞里搬運食物準備過冬。它們有的滾著圓圓的豆粒，有的里搬運食物準備過冬。它

22、們有的滾著圓圓的豆粒，有的抬著大蟲子，還有的扛著樹葉抬著大蟲子，還有的扛著樹葉大家干得可歡啦！大家干得可歡啦！ 有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶有一只螞蚱，它既不搬食物，也不拾樹葉，只是懶洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：洋洋地吹著口琴，還自言自語地說：“趁著這大好時光，趁著這大好時光，還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？還不痛痛快快地玩，這群傻瓜在瞎忙什么？” 冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一冬天來了，大雪紛飛。小螞蟻們在溫暖的洞里，一邊開著聯(lián)歡會，一邊享用著冬天準備好的美食，快樂極邊開著聯(lián)歡會，一邊享用著冬天準備好的美食，快樂極了！了！ 雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著

23、空空的肚子，在垂雪地里，那只吹口琴的螞蚱捂著空空的肚子，在垂頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕頭喪氣地走著。它多么渴望有一片樹葉落下來呀，哪怕一顆小小的豆粒也好?。】墒?，它什么也沒有等到，終一顆小小的豆粒也好??！可是，它什么也沒有等到，終于倒下了于倒下了. .1 1、我能給短文加個題目，并把它寫在開頭的橫線上。、我能給短文加個題目，并把它寫在開頭的橫線上。 編輯課件2 2、我能給、我能給“渴望渴望”找兩個意思相近的詞找兩個意思相近的詞_、_ _ 3 3、短文的第、短文的第_、_自然段寫秋天的事，第自然段寫秋天的事，第_、_自然段寫冬天的事自然段寫冬天的事4 4、請用、請用“ ”畫

24、出寫小螞蟻勞動的句子畫出寫小螞蟻勞動的句子. .5 5、冬天來了，小螞蟻因為、冬天來了，小螞蟻因為_ _ _而快樂；螞蚱卻因而快樂；螞蚱卻因為為_垂頭喪氣。垂頭喪氣。6 6、你認為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對螞蚱說些什么？、你認為小螞蟻是傻瓜嗎？你想對螞蚱說些什么？ 編輯課件 小草小草 馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。 春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。長。 夏天，太陽把大地烤得火熱。人們

25、來到草地上，往夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。予什么，寧愿為人們作出貢獻。 秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。 寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“ ， ?！?我愛小草，愛她強大的

26、生命力和寬廣的胸懷。我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。 1 1、在文中橫線上正確地填上一句詩。、在文中橫線上正確地填上一句詩。 編輯課件 2 2、文章按照、文章按照 、 、 、 的的順序?qū)懶〔?。順序?qū)懶〔荨?3 3、短文是圍繞、短文是圍繞 來寫的。來寫的。 4 4、文章是按照、文章是按照 順序?qū)懙?。順序?qū)懙摹?編輯課件 鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉鳥是人類的朋友，是害蟲的天敵。它們大多都是捉害蟲的能手。害蟲的能手。 啄木鳥每天清晨三點鐘就開始工作，要給自己的小啄木鳥每天清晨三點鐘就開始工作，要給自己的小寶寶喂三、四次蟲子。寶寶喂三、四次蟲子。 一只山雀每天吃掉蟲子的重量與

27、它本身差不多。一只山雀每天吃掉蟲子的重量與它本身差不多。 一窩小燕子一個夏天可以消滅一百萬只蟲子。一窩小燕子一個夏天可以消滅一百萬只蟲子。 一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)省一噸糧食。一只貓頭鷹每年能為人類節(jié)省一噸糧食。 看到這些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻，誰還看到這些鳥兒每天都在默默地為人類做貢獻，誰還忍心傷害它們呢？忍心傷害它們呢？ 1 1、給短文加個合適的題目：、給短文加個合適的題目： 。 2 2、短文是圍繞哪句話來寫的？請用、短文是圍繞哪句話來寫的？請用“ ”在文在文中畫出。中畫出。 3 3、請把描寫小燕子的句子，用、請把描寫小燕子的句子，用“ ”畫出來畫出來. . 編輯課件 4 4、這段

28、話寫了、這段話寫了 、 、 、 四四種鳥捕蟲的本領(lǐng)。種鳥捕蟲的本領(lǐng)。 5 5、結(jié)尾一句話是（）句，改成陳述句寫在下面的、結(jié)尾一句話是（）句，改成陳述句寫在下面的橫線上。（橫線上。（2 2分）分） 編輯課件 烏龜赴宴烏龜赴宴 明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日宴會的。宴會的。 小白兔（小白兔（ ）了樹林，（）了樹林，（ ）了山岡，（）了山岡，（ ）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的

29、老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到。我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到?！闭l知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。誰知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。 兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說：友誼，還說：“烏龜伯伯是個很有學(xué)問的人，你要好好烏龜伯伯是個很有學(xué)問的人，你要好好向他學(xué)習呀！向他學(xué)習呀！” 小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：“天天氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦！氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦！” 編輯課件 兔爸爸說：兔爸爸說：“會來的，一定會來的！過來，我繼續(xù)

30、給會來的，一定會來的！過來，我繼續(xù)給你講你講”小白兔坐在那里心不在焉地聽著，不時向門外小白兔坐在那里心不在焉地聽著，不時向門外看看?？纯础?這時，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風雨、這時，隨著一陣急促的敲門聲，烏龜伯伯冒著風雨、頂著冰雹走了進來。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對小頂著冰雹走了進來。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對小白兔說：白兔說：“你要向烏龜伯伯學(xué)的第一點，就是言而有信。你要向烏龜伯伯學(xué)的第一點，就是言而有信?！?1 1、根據(jù)句子意思從文中找出詞語。、根據(jù)句子意思從文中找出詞語。 （1 1）表示非常吃驚。（）表示非常吃驚。（ ） （2 2）表示說到做到。）表示說到做到。 （ ）

31、 （3 3）表示思想不集中。）表示思想不集中。 （ ） （4 4）表示朋友間的友情。（）表示朋友間的友情。（ ） 2 2、把下面的詞語準確地填入第、把下面的詞語準確地填入第2 2自然段的括號里。自然段的括號里。 爬過爬過 蹚過蹚過 穿過穿過 編輯課件 烏龜赴宴烏龜赴宴 明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日白兔送給烏龜伯伯。那信是請烏龜伯伯明天來參加生日宴會的。宴會的。 小白兔（小白兔（ ）了樹林，（）了樹林，（ ）了山岡，（）了山岡，（ ）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：了小河，

32、把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說：“我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到。我的老朋友過生日，我一定去。我明天中午準到?！闭l知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。誰知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。 兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的兔爸爸像沒事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說：友誼，還說：“烏龜伯伯是個很有學(xué)問的人，你要好好烏龜伯伯是個很有學(xué)問的人，你要好好向他學(xué)習呀！向他學(xué)習呀！” 小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：小白兔聽到一聲雷響，跑到門口看了看，說：“天天氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦！氣這么壞，烏龜伯伯可能來不了啦！” 編輯課件3 3、根

33、據(jù)上文的意思回答問題。、根據(jù)上文的意思回答問題。（1 1）“小白兔驚訝得張大了嘴。小白兔驚訝得張大了嘴?！毙“淄皿@訝什么？小白兔驚訝什么？ （2 2）兔爸爸要小白兔向烏龜伯伯學(xué)什么？小白兔聽了）兔爸爸要小白兔向烏龜伯伯學(xué)什么？小白兔聽了爸爸的話，會怎么說？爸爸的話，會怎么說？ 編輯課件 領(lǐng)袖的情趣領(lǐng)袖的情趣 毛澤東愛梅花（毛澤東愛梅花（ ）他喜歡梅花堅貞不屈的個性）他喜歡梅花堅貞不屈的個性（ ）還寫了一首有名的（）還寫了一首有名的（ ）詠梅（）詠梅（ ）在他的居）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（室和辦公室都要擺幾盆梅花（ ） 劉少奇愛荷花。他常說：劉少奇愛荷花。他常說：“荷花出污泥而不染，象

34、荷花出污泥而不染，象征著天真無邪。征著天真無邪?！彼诔鲈L過的地方，看到盛開的荷花他在出訪過的地方，看到盛開的荷花總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。 周恩來愛馬蹄蓮。周恩來愛馬蹄蓮。19641964年年1111月，周總理出訪蘇聯(lián)歸月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來，毛主席等幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機場歡迎時，帶去來，毛主席等幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機場歡迎時，帶去了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄

35、蓮。擺著馬蹄蓮。 編輯課件 朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的酷愛，已是酷愛，已是“舉世聞名舉世聞名”的了。的了。 領(lǐng)袖的情趣真是高雅??！領(lǐng)袖的情趣真是高雅?。?（1 1）填空。）填空。 在人們的心目中，梅花象征在人們的心目中，梅花象征 ，荷花，荷花象征象征 ，馬蹄蓮象征，馬蹄蓮象征 ，蘭花象征，蘭花象征 。 （2 2）在第）在第1 1自然段加上恰

36、當?shù)臉它c符號。自然段加上恰當?shù)臉它c符號。 （3 3）用橫線畫出每一段的中心句。）用橫線畫出每一段的中心句。 編輯課件 領(lǐng)袖的情趣領(lǐng)袖的情趣 毛澤東愛梅花（毛澤東愛梅花（ ）他喜歡梅花堅貞不屈的個性）他喜歡梅花堅貞不屈的個性（ ）還寫了一首有名的（）還寫了一首有名的（ ）詠梅（）詠梅（ ）在他的居）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（室和辦公室都要擺幾盆梅花（ ） 劉少奇愛荷花。他常說：劉少奇愛荷花。他常說：“荷花出污泥而不染，象荷花出污泥而不染，象征著天真無邪。征著天真無邪?！彼诔鲈L過的地方，看到盛開的荷花他在出訪過的地方，看到盛開的荷花總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花?？傄澝缼拙?/p>

37、，并提倡各處花園，公園多植荷花。 周恩來愛馬蹄蓮。周恩來愛馬蹄蓮。19641964年年1111月，周總理出訪蘇聯(lián)歸月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來，毛主席等幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機場歡迎時，帶去來，毛主席等幾位國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京機場歡迎時，帶去了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。擺著馬蹄蓮。 編輯課件 朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。朱德

38、委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的酷愛，已是酷愛，已是“舉世聞名舉世聞名”的了。的了。 領(lǐng)袖的情趣真是高雅??！領(lǐng)袖的情趣真是高雅??！ 編輯課件 董遇讀三余董遇讀三余 董遇是漢代弘農(nóng)人，從小愛好學(xué)習，因此獲得了豐董遇是漢代弘農(nóng)人，從小愛好學(xué)習，因此獲得了豐富的知識。富的知識。 別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是卻總是告別人見他很有學(xué)問，常常要他講書，可是卻總是告訴人家：訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，

39、再講也不遲。的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲?！闭埶v書的人說：請他講書的人說：“你講得很有道理，可是我們都苦于你講得很有道理，可是我們都苦于沒有時間，怎么辦呢？沒有時間，怎么辦呢？”董遇回答說：董遇回答說：“你們應(yīng)當分別你們應(yīng)當分別利用好利用好三余三余”。 “哪哪三余三余呢？呢？”人們不解地問。人們不解地問。 編輯課件 董遇看了看大家，一字一頓地說董遇看了看大家，一字一頓地說: :“所謂所謂三余三余是是指冬天乃是一年的業(yè)余時間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，指冬天乃是一年的業(yè)余時間。你想，冰天雪地沒有農(nóng)活，不正是讀書的好時間嗎？夜間是一天的業(yè)余時間，到處不正是讀書的好時間嗎？夜間是一天

40、的業(yè)余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！好時間哩！” 人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！明是不會利用時間呀！ 1 1、從文中找出下面詞語的近義詞。、從文中找出下面詞語的近義詞。 天寒地凍天寒地凍（ ） 淵博淵博（ ） 2 2、讀了這個故事你懂了什么道理？、讀了這個故事你懂了什么道理？ 3 3、“三余三余”指什么？指什么？ 編輯課件 烏鴉兄弟同住在

41、一個窩里。烏鴉兄弟同住在一個窩里。 有一天，窩破了個洞，大烏鴉想：有一天，窩破了個洞，大烏鴉想：“老二會去修老二會去修的。的?！苯Y(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。 大烏鴉想：大烏鴉想：“這下老二一定去修了，難道窩這么破這下老二一定去修了，難道窩這么破了，它還能住嗎？了，它還能住嗎？”小烏鴉想：小烏鴉想：“”結(jié)果又是誰也沒有去修。結(jié)果又是誰也沒有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄蕩。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：紛地飄蕩。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷??！冷啊！冷啊！冷?。　?/p>

42、大烏鴉想：大烏鴉想：“ ” 小烏鴉想：小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修了。它一定會去修了。”可是誰也沒有動手，只是把身子蜷可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些?？s得更緊些。 風越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩風越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。只烏鴉都凍僵了。 編輯課件 （1 1）“窩窩” 是（是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫。用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫。“耐耐”字是（字是（ ）結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查（）部，）結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查（

43、）部，再查（）畫。在再查（）畫。在“耐得住耐得住”這個詞中，這個詞中，“耐耐”的意思是（）。的意思是（）。忍受忍受厭煩厭煩麻煩麻煩 （2 2）請你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句）請你聯(lián)系上下文，在橫線上填上合適的句子，使文章更完整。子，使文章更完整。 （3 3）用）用“”圈出三個表示動作的詞，用圈出三個表示動作的詞，用“”劃出表示想象的句子，用劃出表示想象的句子，用“ ”標出寫環(huán)境的標出寫環(huán)境的句子。句子。 （4 4）讀了這個故事，你想給烏鴉兄弟倆怎樣的）讀了這個故事，你想給烏鴉兄弟倆怎樣的勸告？勸告？ 編輯課件 烏鴉兄弟同住在一個窩里。烏鴉兄弟同住在一個窩里。 有一天，窩破了個洞，大烏鴉想

44、：有一天，窩破了個洞，大烏鴉想：“老二會去修老二會去修的。的。”結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。 大烏鴉想：大烏鴉想：“這下老二一定去修了，難道窩這么破這下老二一定去修了，難道窩這么破了，它還能住嗎？了，它還能住嗎？”小烏鴉想：小烏鴉想：“（ ）”結(jié)果又是誰也沒有去修。結(jié)果又是誰也沒有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：紛地飄落。烏鴉兄弟都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊冷啊！冷啊冷?。　贝鬄貘f想：大烏鴉想：“（ ）” 小烏鴉想：小烏鴉想：“這樣冷的

45、天氣，老大還能耐得住嗎？這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修了。它一定會去修了?！笨墒钦l也沒有動手，只是把身子蜷可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。縮得更緊些。 風越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩風越刮越猛，雪越下越大。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。只烏鴉都凍僵了。 編輯課件 童年的問號童年的問號 童年是一首詩，童年是一個夢童年是一首詩，童年是一個夢, ,童年還是一串長長童年還是一串長長的問號。的問號。 有個英國男孩叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，有個英國男孩叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么會落到地上而不是飛向天空呢？便想：蘋果為什么會落到地上而不

46、是飛向天空呢？ 還有一個英國男孩瓦特。他看到水開了，壺蓋不住還有一個英國男孩瓦特。他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動，就問祖母：地上下跳動，就問祖母：“壺蓋為什么跳舞呢？壺蓋為什么跳舞呢？” 古時候，中國有個小男孩兒叫張衡，他常常依偎在古時候，中國有個小男孩兒叫張衡，他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問：奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問：“天上天上到底有多少顆星星？到底有多少顆星星？” 童年就這樣在問號中慢慢長大。后來牛頓、瓦特、童年就這樣在問號中慢慢長大。后來牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。張衡都成了偉大的科學(xué)家。 1 1、為文章分段，用三角標注在段首。、為文章分段

47、，用三角標注在段首。 2 2、“童年在問號里長大童年在問號里長大”是什么意思呢？是什么意思呢？ 編輯課件 海底世界海底世界 你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ 海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。光器官的深水魚在

48、游動。 海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。到危險還會發(fā)出警報。 編輯課件 海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種

49、。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他米。有一種魚像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。 海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有

50、紅色的。最小的多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的間細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達間細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達兩三百米，是地球上最長的生物。兩三百米，是地球上最長的生物。 海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。地上蘊藏量很少的稀有金屬。 海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 1 1、文中哪個句子能概括短文的意思？請用、文中哪個句子能概括短文的意思？請用“ ”畫出來。畫出來。 編輯課件 2 2、短文中介紹了、短文中介紹了 、 、 、 、

51、等等幾種動物的活動方法。幾種動物的活動方法。 3 3、理解詞語。、理解詞語。 （1 1）“海底依然很寧靜海底依然很寧靜”中的中的“寧靜寧靜”在文中可以在文中可以換成換成 ( ) ( ) 。 （2 2）聯(lián)系下文可以推測出）聯(lián)系下文可以推測出“竊竊私語竊竊私語”的意思是：的意思是： 4 4、短文有、短文有( )( )個自然段，哪幾個句子分別概括了二、個自然段，哪幾個句子分別概括了二、三、四自然段的意思，請用三、四自然段的意思，請用“”畫出來。畫出來。 編輯課件 海底世界海底世界 你可知道，大海深處是怎樣的嗎？你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ 海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的海面上波濤澎湃

52、的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。陽光射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。光器官的深水魚在游動。 海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有聲音

53、：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。到危險還會發(fā)出警報。 編輯課件 海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各海里的動物已經(jīng)知道的大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他米。有一種魚像梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章

54、魚能突然動物的時候，比普通的火車還要快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。 海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩海底有山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的間細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達間細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達兩三百米，是地球上最長的生物。兩三百米，是地球上最長的生物。 海底蘊藏著豐富的煤、鐵、

55、石油和天然氣，還有陸海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬。地上蘊藏量很少的稀有金屬。 海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 編輯課件 提燈籠的小飛蟲提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，不它是你想捉到的最可

56、愛的一種甲蟲。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。亮，可以用來照路。 科學(xué)家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，科學(xué)家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大

57、多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。的飛蟲就不去管了。 編輯課件 多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他多年來，科學(xué)家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。街道照明。 1 1、給帶點的字選擇恰當?shù)囊馑?，在序號上面畫、給帶點的字選擇恰當?shù)囊馑?，在序號上面畫“”?漫游：漫游： （1 1）滿，遍；）滿，遍； （2 2）水過滿，漾出來；）水過滿，漾出來； （3 3）沒有限制，沒有約束。）沒有限制，沒有約束。 試圖：

58、試圖： （1 1）用繪畫表現(xiàn)出來的形象；）用繪畫表現(xiàn)出來的形象； （2 2）計劃；）計劃； （3 3）希望得到，謀取。）希望得到，謀取。 2 2、螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？、螢火蟲給了科學(xué)家怎樣的啟示？ 3 3、它為什么要發(fā)光？在文中用、它為什么要發(fā)光？在文中用“ ”畫下來。畫下來。 4 4、用、用“ ”畫出描寫畫出描寫“提燈籠的飛蟲提燈籠的飛蟲”樣子的樣子的語句。語句。 編輯課件 提燈籠的小飛蟲提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽歌，還有一閃一閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它

59、忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，蜇它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬人，蜇人，它的光是涼的，并不會燒你的手。人，它的光是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不或是躲在爛木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很會飛，還有一種螢火蟲特別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。亮，可以用來照路

60、。 科學(xué)家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，科學(xué)家認為，螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪種昆蟲。大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲，它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。的飛蟲就不去管了。 編輯課件 啊，福海真美啊！啊，福海真美?。?湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，中央有不少亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮像