新版七年級(jí)上學(xué)期政治第一課第二框：創(chuàng)建新集體精品課件

1、故事一：故事一：逃命的野牛逃命的野牛 動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群動(dòng)物世界里的一個(gè)場(chǎng)面：荒野茫茫，一群野牛野牛在河邊飲水。此時(shí)，在河邊飲水。此時(shí)，獅子獅子在河岸邊的蒿草在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓中潛伏著，偷窺著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對(duì)付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的到牛的前面

2、，前后夾擊，趁機(jī)下手。這時(shí)候的野牛處于頭背受敵的兩難境地。終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開(kāi)鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開(kāi)鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的命之穴。幾下僵持，直到牛的體力不支，轟然倒地。獅子順勢(shì)扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。氣管，使其斷氣。 在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處在獅子撕殺一頭野牛的時(shí)候，那數(shù)十頭水牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火隔岸觀火。 故事二：故事二：得救的螞蟻群

3、得救的螞蟻群 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群面：一群螞蟻螞蟻被野火被野火包圍包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地

4、滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群螞蟻群得救了得救了 。 思考討論：思考討論：野牛在什么情況下可抵御獅子的野牛在什么情況下可抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故進(jìn)攻？螞蟻憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)故事帶給人類(lèi)怎樣的思考？事帶給人類(lèi)怎樣的思考？ 就是就是壯如野牛壯如野牛，如果自私自利，各自只照顧，如果自私自利，各自只照顧自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕殺的厄自己，不能形成一個(gè)整體，也難逃被捕殺的厄運(yùn)。運(yùn)。 小如螞蟻小如螞蟻，雖個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，雖個(gè)小力薄，但能抱成一個(gè)團(tuán)，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻可以克服滅頂之災(zāi)。形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的整體，卻

5、可以克服滅頂之災(zāi)?？梢?jiàn)，可見(jiàn)，集體的力量是無(wú)窮的集體的力量是無(wú)窮的。1、理想中的班級(jí)集體、理想中的班級(jí)集體探究交流：探究交流：同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體呢？同學(xué)們渴望自己有個(gè)怎樣的班集體呢？ 用用三個(gè)詞三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的的理由理由。 我希望生活在我希望生活在 、 的班集體中，因?yàn)檫@在樣的集體中，我們的班集體中，因?yàn)檫@在樣的集體中，我們。因此，我們因此，我們都愿意生活在一個(gè)都愿意生活在一個(gè)集體中。集體中。目標(biāo)明確目標(biāo)明確團(tuán)結(jié)和諧團(tuán)結(jié)和諧紀(jì)律嚴(yán)明紀(jì)律嚴(yán)明各盡所能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的各盡所能、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能明確方向、明辨是非、分清美丑、能明確方向、明辨

6、是非、分清美丑、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高七年級(jí)思想品德第一課七年級(jí)思想品德第一課珍惜新起點(diǎn)珍惜新起點(diǎn)2、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)、良好的班集體必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo) 流少不能聚集成塔，建材的團(tuán)結(jié)卻能建起巍峨的大流少不能聚集成塔，建材的團(tuán)結(jié)卻能建起巍峨的大廈，這種力量叫做廈，這種力量叫做凝聚力凝聚力。 班集體的凝聚力表現(xiàn)為：班集體的凝聚力表現(xiàn)為：班集體的成員為了共同的班集體的成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)地一起，心往一處想，勁往一處使。目標(biāo)團(tuán)結(jié)地一起，心往一處想，勁往一處使。 我們生活在一個(gè)班集體如果我們生活在一個(gè)班集體如果沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，大家

7、各想各的，各做各的，我們的班集體就會(huì)像一盤(pán)大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會(huì)像一盤(pán)散沙散沙，沒(méi)有沒(méi)有凝聚力凝聚力，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹豢赡艹蔀橐粋€(gè)我們?yōu)橹院雷院赖募w。而當(dāng)?shù)募w。而當(dāng)我們我們有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)之后，我們就有了團(tuán)之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力不懈動(dòng)力，大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)，大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)努力奮努力奮斗斗。1、問(wèn)答題：、問(wèn)答題：良好的班集體為什么必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)？良好的班集體為什么必須要有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)？ 每個(gè)同學(xué)都有自己的每個(gè)同學(xué)都有自己的理想和追求理想和追求，但，但個(gè)人的理想個(gè)人的

8、理想必須必須服從服從于班級(jí)的于班級(jí)的共同理想共同理想；每個(gè)同學(xué)也必須遵守班級(jí)規(guī)章制度，共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同進(jìn)步。所每個(gè)同學(xué)也必須遵守班級(jí)規(guī)章制度，共同創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，共同努力，共同進(jìn)步。所謂謂“不依規(guī)矩，不成方圓不依規(guī)矩，不成方圓”。因此，因此，我們大家有了共同的目標(biāo)，就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的我們大家有了共同的目標(biāo)，就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。不懈動(dòng)力。生活在一個(gè)班集體如果生活在一個(gè)班集體如果沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)沒(méi)有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，大家各想各的，各做各，大家各想各的，各做各的，我們的班集體就會(huì)像一盤(pán)的，我們的班集體就會(huì)像一盤(pán)散沙散沙，沒(méi)有，沒(méi)有凝聚力凝聚力，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹?/p>

9、，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院雷院赖募募w。而當(dāng)我們體。而當(dāng)我們有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)有了一個(gè)科學(xué)的共同的奮斗目標(biāo)之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的之后，我們就有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力不懈動(dòng)力，大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)大家才能朝著共同的奮斗目標(biāo)努力奮斗努力奮斗。2、材料分析題：、材料分析題： 材料：材料：第第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利屆世界杯足球賽決賽在東道主法國(guó)隊(duì)和上屆冠軍巴西隊(duì)之間展開(kāi)。按球王貝利的說(shuō)法：的說(shuō)法：“法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱(chēng)得上是球星。法國(guó)隊(duì)著名的球星只有齊達(dá)內(nèi)一個(gè)，而巴西隊(duì)人人都稱(chēng)得上是球星。”然而比賽然而

10、比賽結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以結(jié)果卻大大出人意料，巴西隊(duì)以0：3的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。對(duì)此，某班小球迷們議論紛的懸殊比分慘敗給法國(guó)隊(duì)。對(duì)此，某班小球迷們議論紛紛。紛。 小小C說(shuō)：說(shuō)：“法國(guó)隊(duì)是東道主，天時(shí)地利人和，贏得在理。法國(guó)隊(duì)是東道主，天時(shí)地利人和，贏得在理。” 小小D不贊成：不贊成：“關(guān)鍵原因在于法國(guó)隊(duì)講究配合，整體性好實(shí)力強(qiáng)嘛！關(guān)鍵原因在于法國(guó)隊(duì)講究配合，整體性好實(shí)力強(qiáng)嘛！” 小小E則說(shuō)：則說(shuō)：“要說(shuō)實(shí)力，巴西隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于法國(guó)隊(duì)，個(gè)個(gè)都是球星，但可惜每個(gè)人都沒(méi)有要說(shuō)實(shí)力，巴西隊(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于法國(guó)隊(duì)，個(gè)個(gè)都是球星，但可惜每個(gè)人都沒(méi)有發(fā)揮好。發(fā)揮好。” 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： （1）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)

11、說(shuō)明了什么？）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了什么？ （2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？（1）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了什么？）法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了什么？ 法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了要成為法國(guó)隊(duì)勝利的事實(shí)說(shuō)明了要成為一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能單單靠個(gè)人的一個(gè)強(qiáng)大的集體，不能單單靠個(gè)人的才能，即使個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，如果缺才能，即使個(gè)人的能力再?gòu)?qiáng)，如果缺乏整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一乏整體的配合與協(xié)調(diào)，同樣只能是一盤(pán)散沙。盤(pán)散沙。（2）我們從中得到了什么啟發(fā)？）我們從中得到了什么啟發(fā)？ 我們得到的我們得到的啟示啟示是：我們的班集是：我們的班集體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同樣要發(fā)揮體要想成為優(yōu)秀的班級(jí)，同

12、樣要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓勵(lì)的精團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，互相鼓勵(lì)的精神，這樣我們的班級(jí)體才是一個(gè)優(yōu)秀神，這樣我們的班級(jí)體才是一個(gè)優(yōu)秀的共同進(jìn)步的班集體。的共同進(jìn)步的班集體。 看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符音符”。 我很熱心，所以我可以做班我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員級(jí)的收信員 我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，所以我可以擔(dān)任班級(jí)的體育委員。我擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，所以我可以擔(dān)任班級(jí)的體育委員。我愛(ài)好繪畫(huà)，所以我可以負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳工作。我愛(ài)好繪畫(huà)，所以我可以負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳工作。我喜

13、歡音樂(lè)，所以我可以擔(dān)任班級(jí)的文藝委員。我喜歡音樂(lè)，所以我可以擔(dān)任班級(jí)的文藝委員。堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，認(rèn)真值日。堅(jiān)持打掃衛(wèi)生，認(rèn)真值日。 辨析：辨析：集體的事情與我們每個(gè)人關(guān)系不大。這種觀點(diǎn)正確嗎？集體的事情與我們每個(gè)人關(guān)系不大。這種觀點(diǎn)正確嗎？ （1）這種觀點(diǎn)不正確。）這種觀點(diǎn)不正確。 （2）剛剛步入中學(xué)，我們被編排在不同的班集體中，這時(shí)班集體的凝聚力比較弱，同學(xué)之間相互）剛剛步入中學(xué)，我們被編排在不同的班集體中，這時(shí)班集體的凝聚力比較弱，同學(xué)之間相互關(guān)系比較松散。雖然我們對(duì)中學(xué)新生活有了一定睥了解，彼此漸漸熟悉，但是我們之間的認(rèn)識(shí)是表面關(guān)系比較松散。雖然我們對(duì)中學(xué)新生活有了一定睥了解，彼此漸漸熟悉

14、，但是我們之間的認(rèn)識(shí)是表面的、情緒性的，我們對(duì)集體的歸屬感和認(rèn)同感有待于培養(yǎng)和提高。班集體能否使我們產(chǎn)生自豪感，這的、情緒性的，我們對(duì)集體的歸屬感和認(rèn)同感有待于培養(yǎng)和提高。班集體能否使我們產(chǎn)生自豪感，這是我們對(duì)班集體是否有歸屬感的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)于班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們是我們對(duì)班集體是否有歸屬感的關(guān)鍵所在。因此，對(duì)于班集體的自豪感是十分重要的。班集體是我們交往的基本場(chǎng)所，也是成長(zhǎng)的重要園地。只有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。凝聚力交往的基本場(chǎng)所，也是成長(zhǎng)的重要園地。只有增強(qiáng)班集體的凝聚力，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體功能、實(shí)現(xiàn)

15、群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，集體的凝聚力強(qiáng)，既是群體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體功能、實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，集體的凝聚力強(qiáng)，其人際關(guān)系和諧，我們就會(huì)精神飽滿(mǎn)、心情愉快、學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此，要開(kāi)展一系列活動(dòng)，其人際關(guān)系和諧，我們就會(huì)精神飽滿(mǎn)、心情愉快、學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此，要開(kāi)展一系列活動(dòng)，增加班級(jí)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同營(yíng)造目標(biāo)明確，成員歸屬感強(qiáng)的優(yōu)良班風(fēng)、班貌。增加班級(jí)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)班集體的凝聚力，共同營(yíng)造目標(biāo)明確，成員歸屬感強(qiáng)的優(yōu)良班風(fēng)、班貌。 2三個(gè)和尚三個(gè)和尚的故事說(shuō)明了什么道理？的故事說(shuō)明了什么道理？1為什么三個(gè)和尚反而沒(méi)水喝？人多一定力量大為什么三

16、個(gè)和尚反而沒(méi)水喝？人多一定力量大嗎？嗎？聽(tīng)歌曲聽(tīng)歌曲三個(gè)和尚沒(méi)水喝三個(gè)和尚沒(méi)水喝想一想：想一想： “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。好漢三個(gè)幫。”在一個(gè)集體中，在一個(gè)集體中，人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相人與人之間只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，才能奏出集體最美的互配合，才能奏出集體最美的樂(lè)章，促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長(zhǎng)。樂(lè)章，促進(jìn)每個(gè)人的不斷成長(zhǎng)。 一個(gè)優(yōu)良的集體離不開(kāi)每一個(gè)優(yōu)良的集體離不開(kāi)每一個(gè)成員的努力，更離不開(kāi)集一個(gè)成員的努力，更離不開(kāi)集體成員彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。體成員彼此之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。希望我們把奉獻(xiàn)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)希望我們把奉獻(xiàn)的意識(shí)、團(tuán)隊(duì)的精神帶入到今后的學(xué)習(xí)、工的精神帶入到今后的

17、學(xué)習(xí)、工作、生活中、用我們每一個(gè)音作、生活中、用我們每一個(gè)音符為所在的集體奏出最美妙、符為所在的集體奏出最美妙、最感人的樂(lè)曲。最感人的樂(lè)曲。 集體是個(gè)成長(zhǎng)的搖籃。我們生活在集體之中，集體是個(gè)成長(zhǎng)的搖籃。我們生活在集體之中，每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都要受到集體每個(gè)人的思想、心理、情感、行為都要受到集體生活的熏陶和周?chē)h(huán)境的影響、生活的熏陶和周?chē)h(huán)境的影響、 制約。我們文制約。我們文化知識(shí)的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野化知識(shí)的獲得，性格的培養(yǎng)，身體的發(fā)育，視野的拓展，能力的的拓展，能力的 增長(zhǎng)，個(gè)性心理的發(fā)展等等都是增長(zhǎng)，個(gè)性心理的發(fā)展等等都是在集體中通過(guò)教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長(zhǎng)起來(lái)的，

18、在集體中通過(guò)教育、培養(yǎng)、鍛煉而成長(zhǎng)起來(lái)的，所以，集體為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，集體為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們自己踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)與老師一起，用自的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。 創(chuàng)創(chuàng)建建新新集集體體1 1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力2 2、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體3 3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行2、實(shí)踐探究題：、實(shí)踐探究題： 2008 年年5月月

19、8日上午日上午9時(shí)許，北京奧運(yùn)火炬珠峰傳遞活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首時(shí)許，北京奧運(yùn)火炬珠峰傳遞活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。圣火成功在珠峰之巔傳遞，首次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰，創(chuàng)造了奧運(yùn)圣火登上世界第三極的新紀(jì)錄。奧運(yùn)圣火在珠峰的傳遞，是科次成功點(diǎn)亮這個(gè)世界最高峰，創(chuàng)造了奧運(yùn)圣火登上世界第三極的新紀(jì)錄。奧運(yùn)圣火在珠峰的傳遞，是科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)，也是中國(guó)科研人員、登山隊(duì)員、氣象部門(mén)、后勤保障部門(mén)通技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的集中體現(xiàn)，也是中國(guó)科研人員、登山隊(duì)員、氣象部門(mén)、后勤保障部門(mén)通力合作近兩年的成果體現(xiàn)。在這次奧運(yùn)圣火傳遞過(guò)程中，登山隊(duì)、保障部門(mén)、電視轉(zhuǎn)播等各個(gè)部門(mén)，漢力

20、合作近兩年的成果體現(xiàn)。在這次奧運(yùn)圣火傳遞過(guò)程中，登山隊(duì)、保障部門(mén)、電視轉(zhuǎn)播等各個(gè)部門(mén)，漢藏、回、土家等各個(gè)藏、回、土家等各個(gè) 民族通力合作，讓奧運(yùn)火炬登頂珠峰。民族通力合作，讓奧運(yùn)火炬登頂珠峰。 請(qǐng)回答：請(qǐng)回答： （1）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？ （2）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對(duì)我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對(duì)我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？ （3）為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識(shí)，某班決定召開(kāi)以此為主題的班會(huì)。請(qǐng)你為班會(huì)確定一個(gè)主）為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識(shí)，某班決定召開(kāi)以此為主題的班會(huì)。請(qǐng)你為班會(huì)確定

21、一個(gè)主題，張貼兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)版塊。題，張貼兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)版塊。（1）你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利你認(rèn)為奧運(yùn)圣火在珠峰得以順利傳遞的重要原因是什么？傳遞的重要原因是什么？ 參與奧運(yùn)圣火珠峰的各部門(mén)、各參與奧運(yùn)圣火珠峰的各部門(mén)、各民族同心同德、大力協(xié)作、密切配合、民族同心同德、大力協(xié)作、密切配合、發(fā)揮了集體力量。發(fā)揮了集體力量。（2）奧運(yùn)圣火的順利傳遞對(duì)我們創(chuàng)建奧運(yùn)圣火的順利傳遞對(duì)我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有什么啟示？?jī)?yōu)秀班集體有什么啟示？ 集體各成員應(yīng)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，集體各成員應(yīng)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。奉獻(xiàn)集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。（3）為進(jìn)一步強(qiáng)化

22、每個(gè)同學(xué)的為進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)同學(xué)的集體意識(shí)集體意識(shí)，某班決定，某班決定召開(kāi)以此為主題的班會(huì)。請(qǐng)你為班會(huì)召開(kāi)以此為主題的班會(huì)。請(qǐng)你為班會(huì)確定一個(gè)主題確定一個(gè)主題，張貼張貼兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)版塊三個(gè)活動(dòng)版塊。 主題：主題：我們熱愛(ài)我們的班集體或我們?yōu)榘嗉w添我們熱愛(ài)我們的班集體或我們?yōu)榘嗉w添光彩。光彩。 名人名言標(biāo)語(yǔ)：名人名言標(biāo)語(yǔ)： 千人同心，則得千力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。千人同心，則得千力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。 人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高。人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高。 活動(dòng)版塊：活動(dòng)版塊：暢想我心目中的班集體；班級(jí)面面觀；暢想我心目中的班集體；班級(jí)面面觀

23、；我為集體出謀劃策。我為集體出謀劃策。1、“眾人拾柴火焰高。眾人拾柴火焰高?！薄啊薄耙坏嗡挥腥谌氪蠛２挪灰坏嗡挥腥谌氪蠛２挪粫?huì)干涸。會(huì)干涸?！币陨蟽删渌渍Z(yǔ)告訴我們（以上兩句俗語(yǔ)告訴我們（ ）A.我們要融入集體我們要融入集體 B.我們要豐富自己的知識(shí)我們要豐富自己的知識(shí)C.我們要真誠(chéng)平等我們要真誠(chéng)平等 D.我們要全面地認(rèn)識(shí)自己我們要全面地認(rèn)識(shí)自己2、小陳同學(xué)經(jīng)常、小陳同學(xué)經(jīng)常“離群索居離群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好方法是（的最好方法是（ ）A.走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集

24、體生活之中走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭讀書(shū)，多多與科學(xué)文化知識(shí)交朋友埋頭讀書(shū)，多多與科學(xué)文化知識(shí)交朋友C.心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣心理有煩惱憂愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣D.控制情緒，等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心控制情緒，等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心AA3、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，、一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。小鷹想從它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到天上飛過(guò)去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，

25、就往路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。（見(jiàn)右圖）這啟示拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。（見(jiàn)右圖）這啟示我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到（我們，要實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)，就要做到（ ）A.堅(jiān)持己見(jiàn)，有自己的個(gè)性堅(jiān)持己見(jiàn)，有自己的個(gè)性B.獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我獨(dú)立行事，力圖展現(xiàn)自我C.只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)只允許合作，反對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使團(tuán)結(jié)協(xié)作，勁往一處使D4、2012年年9月，在學(xué)校召開(kāi)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小彤和她的同學(xué)們胸前佩戴著班徽參加入場(chǎng)式，好月，在學(xué)校召開(kāi)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小彤和她的同學(xué)們胸前佩戴著班徽參加入場(chǎng)式，好不神氣！你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的班徽應(yīng)該（不神氣！你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的班徽應(yīng)該（ ）體現(xiàn)

26、同學(xué)們的共同期望和追求體現(xiàn)同學(xué)們的共同期望和追求反映班級(jí)的特點(diǎn)反映班級(jí)的特點(diǎn)易于大家理解易于大家理解 簡(jiǎn)潔美觀簡(jiǎn)潔美觀表達(dá)美術(shù)優(yōu)秀同學(xué)的思想，設(shè)計(jì)時(shí)大家不用參與表達(dá)美術(shù)優(yōu)秀同學(xué)的思想，設(shè)計(jì)時(shí)大家不用參與A. B.C. D.5、下面同學(xué)的做法中，有利于融入新的班集體的是（、下面同學(xué)的做法中，有利于融入新的班集體的是（ ）A.小靜愛(ài)給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以和同學(xué)拉近距離小靜愛(ài)給同學(xué)起綽號(hào)，認(rèn)為那樣可以和同學(xué)拉近距離B.小健上自習(xí)課時(shí)總愛(ài)和同桌大聲討論問(wèn)題小健上自習(xí)課時(shí)總愛(ài)和同桌大聲討論問(wèn)題C.學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小磊積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小磊積極參加，為班級(jí)爭(zhēng)光D.星期天班里組織義務(wù)勞

27、動(dòng)，張寧為了睡個(gè)懶覺(jué)，請(qǐng)了病假星期天班里組織義務(wù)勞動(dòng)，張寧為了睡個(gè)懶覺(jué)，請(qǐng)了病假BC1、“集體中的友誼是由集體成員的愛(ài)匯集而成的。集體中的友誼是由集體成員的愛(ài)匯集而成的?！毕铝姓f(shuō)法正確的是（下列說(shuō)法正確的是（ ）A.友誼能使集體更有力量，推動(dòng)集體進(jìn)步友誼能使集體更有力量，推動(dòng)集體進(jìn)步B.友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的班集體友誼真誠(chéng)就能成為先進(jìn)的班集體C.友誼就是愛(ài)友誼就是愛(ài)2、一個(gè)有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的、一個(gè)有凝聚力的班集體的形成靠的是全體成員的（ ）A.個(gè)性張揚(yáng)個(gè)性張揚(yáng) B.個(gè)人主義個(gè)人主義 C.自覺(jué)遵守紀(jì)律自覺(jué)遵守紀(jì)律 D.團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)3、七年級(jí)（、七年級(jí)（3）班決心把本班建設(shè)成為七年級(jí)的領(lǐng)頭雁，你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)奮斗的）班決心把本班建設(shè)成為七年級(jí)的領(lǐng)頭雁，你認(rèn)為一個(gè)班級(jí)里團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力是（不懈動(dòng)力是（ ）A.班級(jí)公約班級(jí)公約 B.班級(jí)的共同目標(biāo)班級(jí)的共同目標(biāo)C.班干部的威信班干部的威信 D.班主任的嚴(yán)格管理班主任的嚴(yán)格管理ADB4、下列說(shuō)法正確的有（、下列說(shuō)法正確的有（ ）個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土離開(kāi)集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處依賴(lài)集離開(kāi)集體就不可能成功，要獲得成功，只有處處依賴(lài)集體體一