人教五年級上一單元復習

1、人教版五上一單元復習課件人教版五上一單元復習課件v一、一、竊讀記竊讀記作者：林海音作者：林海音v主要內(nèi)容：課文主要寫了主要內(nèi)容：課文主要寫了“我我”匆匆趕到書店，匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。了晚上才依依不舍地離開。v中心思想：表現(xiàn)了中心思想：表現(xiàn)了“我我”對（讀書的熱愛）和對對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望知識的渴望)。v二、二、小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話作者：張鈁作者：張鈁v主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學生與季羨林的交流對話，從中我們知道了要多讀好書

2、，學習的交流對話，從中我們知道了要多讀好書，學習不能偏科，還要學好各科文化知識。不能偏科，還要學好各科文化知識。v中心思想：表現(xiàn)了中心思想：表現(xiàn)了“我我”和季羨林先生愛讀書的和季羨林先生愛讀書的品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的關愛之情。品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的關愛之情。v三、三、走遍天下書為侶走遍天下書為侶作者：英國作家，尤作者：英國作家，尤安安艾肯艾肯v主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的事。事。v中心思想：表達了作者對讀書的喜愛之情。中心思想：表達了作

3、者對讀書的喜愛之情。v四、四、我的長生果我的長生果作者：葉文玲作者：葉文玲v主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。影響。v中心思想：表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀中心思想：表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的的熱愛，說明書是自己文學成長歷程中的“長生長生果果”。v一、詞語盤點一、詞語盤點v(讀讀寫寫讀讀寫寫)v招牌招牌 擔憂擔憂 急切急切 懼怕懼怕 知趣知趣 光顧光顧 恐怕恐怕 充足充足 理由理由 屋檐屋檐 其實其實 支撐支撐

4、 鼓勵鼓勵 環(huán)繞環(huán)繞 娛樂娛樂 感嘆感嘆 周游周游 思考思考 品味品味 片段片段 忽略忽略 意義意義 方式方式 傾盆大雨傾盆大雨 毫不猶豫毫不猶豫v(讀讀記記讀讀記記)v貪婪貪婪 通順通順 可靠可靠 培養(yǎng)培養(yǎng) 起碼起碼 比喻比喻 心扉心扉 吶喊吶喊 飽覽飽覽 過癮過癮 報償報償 駁雜駁雜 饋贈饋贈 磁石磁石 鍛煉鍛煉 借鑒借鑒 饑腸轆轆饑腸轆轆 滾瓜爛熟滾瓜爛熟 流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天長日久天長日久 如醉如癡如醉如癡 浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩 囫圇吞棗囫圇吞棗 不求甚解不求甚解 悲歡離合悲歡離合 牽腸掛肚牽腸掛肚 如饑似渴如饑似渴 不言而喻不言而喻 千篇一律千篇一律 別出心裁別出心裁

5、與眾不同與眾不同 大顯身手大顯身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 嘔心瀝血嘔心瀝血v二、重點詞意二、重點詞意v貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。 v適宜：適合，相宜。適宜：適合，相宜。v傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。v饑腸轆轆：餓得肚子直叫。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 v依依不舍：留戀，不忍分離。依依不舍：留戀，不忍分離。v滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 v毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。v品味：仔細體會，玩味。品

6、味：仔細體會，玩味。 v流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。v飽覽：盡情地看。飽覽：盡情地看。 v津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。v天長日久：形容長久。天長日久：形容長久。 v如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。v浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，

7、產(chǎn)生聯(lián)想。v悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。 牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。v如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。飯，渴了急著要喝水一樣。v不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。形容道理很明顯。v黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。v三、多

8、音字及近反義詞三、多音字及近反義詞v第一課：第一課：v轉轉-zhun轉變、轉換；轉變、轉換；Zhun轉圈、轉盤轉圈、轉盤v鉆鉆-zun鉆探、鉆研；鉆探、鉆研； Zun鉆頭、鉆石鉆頭、鉆石v種種-zhng種子、種類；種子、種類；Zhng播種、種植播種、種植v待待-di待一會兒；待一會兒；Di對待、等待、期待對待、等待、期待v咽咽-yn咽氣、細嚼慢咽；咽氣、細嚼慢咽；Yn咽炎、咽喉咽炎、咽喉v 第二課：第二課：v綠綠-l綠林、綠營；綠林、綠營； l綠色、綠化綠色、綠化v濟濟-j經(jīng)濟、救濟；經(jīng)濟、救濟； j人才濟濟人才濟濟v盛盛-chng盛飯、盛東西；盛飯、盛東西；Shng盛產(chǎn)、茂盛、盛情盛產(chǎn)、茂盛

9、、盛情v藏藏-cng藏身、躲藏；藏身、躲藏；Zng西藏、寶藏西藏、寶藏v倒倒-do倒退、倒車；倒退、倒車；Do打倒、倒閉打倒、倒閉v第三課：第三課：v供供-gng供應、供給；供應、供給； gng供奉、供認供奉、供認v似似-s似乎；似乎； sh似的似的v處處-ch好處、住處、到處；好處、住處、到處； ch處理、處分、處理、處分、處罰處罰v 第四課：第四課：v禁禁-jn禁受、不禁；禁受、不禁； Jn禁止、禁地禁止、禁地v差差-chi差事、出差；差事、出差； ch差異、差錯差異、差錯v ch差不多、差了；差不多、差了； c參差不齊參差不齊v奔奔-bn投奔、奔命；投奔、奔命； Bn奔跑、奔波奔跑、奔波

10、v撒撒-s撒種、撒播；撒種、撒播； s撒網(wǎng)、撒手撒網(wǎng)、撒手v反義詞反義詞v急切急切從容從容 貪婪貪婪知足知足 懼怕懼怕泰然泰然 v隱藏隱藏公開公開 暫時暫時長久長久v輕松輕松沉重沉重 喜歡喜歡厭惡厭惡 主張主張反對反對 v困難困難容易容易 毫不猶豫毫不猶豫優(yōu)柔寡斷優(yōu)柔寡斷v忽略忽略重視重視 熟悉熟悉陌生陌生 注意注意忽視忽視 v隱藏隱藏公開公開 繼續(xù)繼續(xù)中斷中斷v親切親切冷淡冷淡 愉悅愉悅沮喪沮喪 悲慘悲慘幸福幸福 v皎潔皎潔昏暗昏暗 囫圇吞棗囫圇吞棗字斟句酌字斟句酌v近義詞近義詞v急切急切急迫急迫 貪婪貪婪貪心貪心 v懼怕懼怕害怕害怕 適宜適宜適合適合 光顧光顧光臨光臨 v充足充足充分充分

11、鼓勵鼓勵激勵激勵 v隨便隨便隨意隨意 可靠可靠牢靠牢靠 領悟領悟領會領會v培養(yǎng)培養(yǎng)培育培育 貫通貫通貫穿貫穿 起碼起碼至少至少 v環(huán)繞環(huán)繞圍繞圍繞 娛樂娛樂消遣消遣v熟悉熟悉熟識熟識 思考思考思索思索 品味品味品嘗品嘗 v忽略忽略忽視忽視 親切親切親熱親熱 v跳躍跳躍跳動跳動 吶喊吶喊呼喊呼喊 遭遇遭遇遭受遭受 v悲慘悲慘凄慘凄慘 燦爛燦爛絢麗絢麗v傾盆大雨傾盆大雨滂沱大雨滂沱大雨 津津有味津津有味興致勃勃興致勃勃v三、易錯字及音三、易錯字及音v1竊讀記竊讀記 v轉轉(zhun)過街角過街角 仍仍(rn) 暫暫(zn)時時 v目的（目的（d）地）地 踮（踮（din）起腳尖）起腳尖v3走遍天下書

12、為侶走遍天下書為侶 v供供(n)自己娛樂自己娛樂 一幅一幅(f) v4我的我的“長生果長生果” v津津(jn)津津(jn)有味有味 奔奔(bn)向向 分分(fn)外外 v嘔嘔(u)心瀝血心瀝血(xu) vw yn zh chng g l hun ro pin dun h lv 屋屋 檐檐 支支 撐撐 鼓鼓 勵勵 環(huán)環(huán) 繞繞 片片 段段 忽忽 略略v生字字形（注意各種結構和筆畫的字）生字字形（注意各種結構和筆畫的字）v生字讀音生字讀音 v詞語盤點v帶引號的詞語：帶引號的詞語：我的“長生果”、“香煙人”、“綠洲”等。v四字詞語：四字詞語：v與眾不同v念念不忘v不求甚解v不言而喻 v比喻句：比喻句：

13、v我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。v理解句子：理解句子：v我很快樂，也很恐懼我很快樂，也很恐懼這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！v你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。v根據(jù)自己感受填寫句子：根據(jù)自己感受填寫句子：v一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也是，也是 。v體會寫法：體會寫法：v找出描寫心理活動的語句，體會這樣寫的好處。找出描寫心理活動的語句，體會這樣寫的好處。 v采訪記錄：采訪記錄：小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話v把握主要內(nèi)容：作者在什么地方讀書，在那兒讀把握主要內(nèi)容：作者在什么地方讀書，在那兒讀書有什么不便之處。書有什么不便之

14、處。 v小練筆：小練筆：v仿照課文，寫一寫你自己的想法。v仿寫：仿寫：v采訪記錄v紀實事件：紀實事件：v一次辯論（寫經(jīng)過，寫看法）v搜集搜集讀書的名言、故事；圖書的分類分類、書目；閱讀記錄卡，名人讀書的警句 v四、課文內(nèi)容：（學會概括課文主要內(nèi)容）四、課文內(nèi)容：（學會概括課文主要內(nèi)容）v1、竊讀記竊讀記v作者：林海音，作者：林海音，城南舊事城南舊事就是他的作品，就是他的作品，竊讀記竊讀記生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望。趣，表達對讀書的熱愛與渴望。v重點句：重點句：v急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪急忙打開書，一頁，兩頁，我像一

15、匹餓狼，貪婪地讀著。婪地讀著。v“貪婪貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的話把渴望讀書的“我我”比作一匹饑餓的狼，一頁比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了形象的比喻，寫出了“我我”強烈的求知欲，對讀強烈的求知欲，對讀書的渴望。書的渴望。v我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！v這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔椅摇?/p>

16、渴望讀渴望讀書，卻又無力購買，只好書，卻又無力購買，只好“竊讀竊讀”?！拔椅摇痹陂喸陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕為：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因為：

17、怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓斥和驅(qū)的是因為：怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓斥和驅(qū)趕。趕。v我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：像說：“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了。”其實，我的其實，我的心里卻高興地喊著：心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！”v這句話通過這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，描寫，趣味盎然地寫出趣味盎然地寫出“我我”為雨天能夠有個充足的理為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我我”對讀書對讀書的喜愛。的喜愛。v這時，我總會想起國文

18、咯是鼓勵我們的話：這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”v“吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；指的是身體的物質(zhì)需求；“讀書長讀書長大大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。v課文理解：課文理解：v課文以課文以“竊讀竊讀”為線索，從放學后匆匆地趕到書為線索，從放學后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地

19、離開書店，重點寫了店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點寫了“我我”是如何是如何“竊讀竊讀”和和“竊讀竊讀”的獨特感受與的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴復雜滋味，表現(xiàn)了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。求。v2*小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話v本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。要進行古詩文積累。v1在苗苗與季老的交談中，用很長的時間在討在苗

20、苗與季老的交談中，用很長的時間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請聯(lián)系論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請聯(lián)系課文談談自己的理解。課文談談自己的理解。v答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的水滸傳水滸傳，季老小時候讀的，季老小時候讀的三國演義三國演義三三俠五義俠五義彭公案彭公案等課外書。等課外書。v閑書與閑書與“正課正課”的區(qū)分源自家長的界定。許多家的區(qū)分源自家長的界定。許多家長把讀課外書稱為看閑書，認為讀這些書是無用長把讀課外書稱為看閑書，認為讀這些書是無用的，浪費時間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故的，浪費時間。像一些兒童看的卡通、漫畫、

21、故事，還有事，還有哈里哈里波波 特特等流行書，都被部分家等流行書，都被部分家長視為閑書。實踐證明，學生在課余時間閱讀這長視為閑書。實踐證明，學生在課余時間閱讀這些課外書，對增強閱讀與寫作能力，對提高語文些課外書，對增強閱讀與寫作能力，對提高語文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，“閑書閑書” 不閑。不閑。v3、走遍天下書為侶走遍天下書為侶v【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世【主要內(nèi)容】本文寫了作者如果獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。作者：英國作家，尤安讀書的方法。作者：英國作家，尤安艾肯艾

22、肯v【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達【中心思想】表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。的獨特見解。v重點句重點句你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。v作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了表達出了對書的喜愛對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收日都回，卻不會生厭，反

23、而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。一本書可以常讀常新，讀而不厭。v這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。v這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書一遍遍地讀一本書”的的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，

24、津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目這句話也與題目走遍天下書為侶走遍天下書為侶相呼應，相對照。相呼應，相對照。v一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。你想去就去的故地。v“故地故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去想去就去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前由前面的面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的，

25、到現(xiàn)在的“就就是是”“”“也是也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。v仿寫：仿寫：v一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是_，也是，也是_。v1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。也是一盞陳年的佳釀。v2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。也是嘴邊一段喜愛的小曲。v3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。v4、營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是

26、一次秘密營養(yǎng)面包，是全世界的營養(yǎng)品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。的旅行，也是精神上補鈣。v課文理解：課文理解：v本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。必有所獲。v作者作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？她的讀書方法對你有什么啟示？v答：認真研讀課文的第答：認真研讀課文的第7自然段，我們能夠感受自然

27、段，我們能夠感受到作者到作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書”并并不是盲目不是盲目重重復，而是講究一定的方法的。復，而是講究一定的方法的。首先，首先，通過讀文通過讀文理理解解故事的故事的內(nèi)容內(nèi)容，揣摩，揣摩 寫作目的寫作目的；其次其次，品讀品讀精精彩彩段落段落，感受感受文章文章寫法寫法的的妙處妙處，并試著續(xù)，并試著續(xù)編故事編故事；最后最后，再讀再讀某些某些細節(jié)細節(jié)，尋找尋找自己自己忽略忽略的地方，進的地方，進而而寫體會寫體會、做積累做積累。看得出作者是按照由。看得出作者是按照由初步感初步感知知，到，到深入研讀深入研讀再到再到總結積累總結積累的讀書方法，反復的讀書方法，反復讀精一本書的

28、。讀精一本書的。v作者這種讀書方法對我們今后讀書有很大的啟示作者這種讀書方法對我們今后讀書有很大的啟示作用，它提示我們讀書要從多角度反復讀書，并作用，它提示我們讀書要從多角度反復讀書，并注意讀中思考，把書中的知識真正內(nèi)化為自己的注意讀中思考，把書中的知識真正內(nèi)化為自己的東西。東西。v4*我的我的“長生果長生果” 作者：作者： 葉文玲葉文玲 v重點句重點句v書，被人們稱為人類文明的書，被人們稱為人類文明的“長生果長生果”。v這句話將書比喻為這句話將書比喻為“長生果長生果”，意思是書是人類，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。v如何體會作者在寫作上悟出

29、的道理？如何體會作者在寫作上悟出的道理？v答：作者在兩次成功習作之后都闡釋了從中悟出答：作者在兩次成功習作之后都闡釋了從中悟出的道理：一個是要的道理：一個是要構思新穎，別出心裁構思新穎，別出心裁，要有自，要有自己的己的語言風格語言風格，寫出自己的，寫出自己的獨特感受獨特感受，不能，不能人云人云亦云，千篇一律亦云，千篇一律；二是要；二是要寫出真情實寫出真情實感，在感，在模仿模仿借鑒借鑒后要進行后要進行嘔心瀝血嘔心瀝血的的創(chuàng)造創(chuàng)造，這樣才是有生命，這樣才是有生命的作文，這樣的作文才能打動人心，獲得成功。的作文，這樣的作文才能打動人心，獲得成功。v五、課文內(nèi)容背一背五、課文內(nèi)容背一背v第第1課課竊讀

30、記竊讀記，第，第2頁，第頁，第4頁最后一段。頁最后一段。v急忙打開書，一頁，兩頁，我像急忙打開書，一頁，兩頁，我像_，_地讀者。我很快樂，地讀者。我很快樂，也很也很_這種這種_。v我低著頭走出書店，腳站得有些我低著頭走出書店，腳站得有些_，我，我卻卻_。這時，我總會想起國文。這時，我總會想起國文老師老師_我們的話：我們的話：“記住，你們是吃飯長記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！大的，也是讀書長大的！”國文老師鼓勵我們的國文老師鼓勵我們的這句話的意思是：這句話的意思是：_v第第3課課走遍天下書為侶走遍天下書為侶， 第第10頁，頁， 第第7自然自然段。段。v所以，我愿意坐在所以，我愿意坐在自

31、己的船里自己的船里，一遍又一遍一遍又一遍地讀地讀那本那本書書。首先首先我會我會思考思考，故事中的人為什么這樣，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦腦子里繼續(xù)把這個故事編下去子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味，回過頭來品味我最我最欣賞的一些片斷欣賞的一些片斷，并問問自己，并問問自己為什么喜歡它們?yōu)槭裁聪矚g它們。我還會我還會再讀其他部分再讀其他部分，并從中找到我以前，并從中找到我以前忽略的忽略的東西東西。做完這些，我會把。做完這些，我會把從書中學到的東西列個從書中學到的東西列個單子單子。最后最后，我會，我會想象作者想象作者是什么

32、樣的，他會有是什么樣的，他會有怎樣的怎樣的生活經(jīng)歷生活經(jīng)歷這真像與另一個人這真像與另一個人同船而行同船而行。v第第4課課*我的我的“長生果長生果”v這小小的這小小的 ，使我悟得一點，使我悟得一點 ：作文，首先：作文，首先構思要構思要 ，落筆也要有點，落筆也要有點 的的“鮮味鮮味”才好。才好。這些這些 自然是自然是 的饋贈。的饋贈。v于是，我又于是，我又 了一點道理：作文，要寫了一點道理：作文，要寫 ；作文練習，開始離不開作文練習，開始離不開 和和 ，但是真正，但是真正 的東西，應該是自己的東西，應該是自己 的創(chuàng)造。的創(chuàng)造。 v日積月累一：關于愛讀書的名言警句日積月累一：關于愛讀書的名言警句v1

33、一日無書，百事荒蕪一日無書，百事荒蕪v讀書要持之以恒，一日不可間斷。（讀書要持之以恒，一日不可間斷。（三國志三國志陳壽）陳壽）v2讀書破萬卷，下筆如有神讀書破萬卷，下筆如有神v大量閱讀，寫作時就會如有神助。大量閱讀，寫作時就會如有神助。(杜甫杜甫奉贈韋左丞奉贈韋左丞二十二韻二十二韻)v3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚v是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）是對會讀書重要性的比喻說法。（劉向）v4黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲v在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲在少年時不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應該珍惜時光。了，應該珍

34、惜時光。(顏真卿顏真卿勸學勸學v5讀書有三到，謂心到、眼到、口到讀書有三到，謂心到、眼到、口到v謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。有所得。(朱熹的朱熹的訓學齋規(guī)訓學齋規(guī))v6關于讀書的其它格言關于讀書的其它格言v書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 -華羅庚華羅庚v好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。-宋宋 蘇軾蘇軾v書是人類進步的階梯。書是人類進步的階梯。 -蘇聯(lián)蘇聯(lián) 高爾基高爾基v讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。v -德國

35、德國 歌德歌德v書讀百遍，其義自見。書讀百遍，其義自見。v書中自有千鐘粟。書中自有千鐘粟。v書是全世界的營養(yǎng)品。書是全世界的營養(yǎng)品。 -莎士比亞莎士比亞v神奇的書神奇的書 （美國）狄金森（美國）狄金森v沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦v能像一冊書籍能像一冊書籍v把我們帶到浩瀚的天地；把我們帶到浩瀚的天地；v也沒有一匹神奇的坐騎也沒有一匹神奇的坐騎v能像一頁詩扉能像一頁詩扉v帶領我們領略人生的真諦；帶領我們領略人生的真諦；v即令你一貧如洗即令你一貧如洗v也沒有任何柵欄能阻擋也沒有任何柵欄能阻擋v你在書的王國遨游的步履。你在書的王國遨游的步履。v多么質(zhì)樸無華的車騎！多么質(zhì)樸無華的車騎！v可是它

36、卻裝載了可是它卻裝載了v人類靈魂中全部的美麗！人類靈魂中全部的美麗！v文段一文段一、二合在一起、二合在一起竊讀記（竊讀記（3737分）分）v我邊走邊想：我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯左邊第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。只剩下一兩本了。v我（跨我（跨 垮）進店門，暗喜沒人注意。我踮（垮）

37、進店門，暗喜沒人注意。我踮（din din dindin）著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄）著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄（亂（亂 刮）了，沒關系，我總算（刮）了，沒關系，我總算（ ）到里邊來了。在）到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切（一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切（qi qiqi qi）地）地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。這里，原來不在昨天的地方了。v急忙（急忙（ ）開書，一頁，兩頁，我像一匹（）開書，一頁，兩頁，我像一匹（p pp p）餓）餓狼，貪婪地讀著。

38、我很快樂，也很懼怕狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的這種竊讀的滋味！滋味！v我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適（sh ssh s）宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出）宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。完。v我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自

39、己隱藏起來。有時我購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。v最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待那時我便有充足的理由在書店待v（di didi di）下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思）下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭我有時還要裝著皺起眉頭 不時望著街心不時望著街心 好像說好像說 這雨這雨 害得我回不去了害得我回不去了 其實其實 我的心里卻我的心里卻高興

40、地喊著高興地喊著 大些大些 再大些再大些 v1、在文中我會選擇正確的讀音，并用、在文中我會選擇正確的讀音，并用“”標出。標出。（4分）分）v2、在文中的括號里填上適當?shù)膭釉~和劃去不正、在文中的括號里填上適當?shù)膭釉~和劃去不正確的字。（確的字。（4分）分）v3、我會求寫出下列詞語的近義詞。（、我會求寫出下列詞語的近義詞。（4分）分）v 懼怕（懼怕（ ） 急切（急切（ ） 適宜（適宜（ ） 尋找（尋找（ ）v4、這篇短文的作者是、這篇短文的作者是 ，“我我”的心情變的心情變化過程是：暗喜化過程是：暗喜（ ）（ ）。（）。（3分）分）v5、文中第一自然段系列動作描寫表現(xiàn)、文中第一自然段系列動作描寫表現(xiàn)

41、“我我”對對讀書（讀書（ ）。（）。（2分）分）vA、感到辛苦、感到辛苦 B、如饑如渴、如饑如渴 C、很是無奈、很是無奈v6、文中哪句話最能寫出、文中哪句話最能寫出“我我”如饑似渴地讀書？如饑似渴地讀書？請在文中畫出來，再說說自己的體會。請在文中畫出來，再說說自己的體會。v我的體會：我的體會： （3分）分）v7、“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話運這句話運用了用了 的修辭手法，把的修辭手法，把 比作了比作了 。（。（3分）分）v8、“我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！”這一句中：（這一句中：（4分）分）v“我我”快樂的是快樂的是 ；

42、v“我我”懼怕的是懼怕的是 。v1、我會求寫出下列詞語的近義詞。（、我會求寫出下列詞語的近義詞。（3分）分）v隱藏（隱藏（ ） 恐怕（恐怕（ ） 光顧（光顧（ ）v2、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。（、我會給文中缺標點符號的地方加上標點符號。（3分）分）v3、判斷下列句子說法的正誤，對的打、判斷下列句子說法的正誤，對的打“”，錯的打，錯的打“”。（。（2分）分）v“你總不好意思趕我走吧？你總不好意思趕我走吧？”是一個設問句。是一個設問句。 （ ）v“這雨，害得我回不去了。這雨，害得我回不去了?！薄啊薄按笮?！再大些！大些！再大些！”是是語言描寫。語言描寫。 （ ）v4、文中畫橫線的句子

43、反映了（、文中畫橫線的句子反映了（ ）（）（2分）分）vA、“我我”喜歡下雨天的感覺。喜歡下雨天的感覺。B、“我我”喜歡在下雨喜歡在下雨天讀書。天讀書。vC、“我我”為下雨天能有充足的理由讀書而無比高興。為下雨天能有充足的理由讀書而無比高興。v5、我會照樣子，改寫句子。（、我會照樣子，改寫句子。（4分）分）v例：我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見例：我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。有人買，昨天好像只剩下一兩本了。v因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了，所以我又擔憂那本書會不會賣光

44、。所以我又擔憂那本書會不會賣光。v（1）我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。）我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。v v（2）最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，）最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。因為那時我便有充足的理由在書店待下去。v v6、按要求改寫句子，不改變句子的意思。（、按要求改寫句子，不改變句子的意思。（2分）分）v就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？改為陳述就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？改為陳述句：句： v7、看到下雨，、看到下雨，“我我”表面上表面上 ，其目的是，其目的是 ；內(nèi)心卻非常內(nèi)心卻

45、非常 ，因為，因為 。（。（4分）分）v8、對作者這種、對作者這種“竊讀竊讀”的心理和行為，你是怎么看的？的心理和行為，你是怎么看的？請寫幾句話，發(fā)表你的看法。（請寫幾句話，發(fā)表你的看法。（3分）分）v文段三竊讀記（文段三竊讀記（13分）分）v當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替坐上去舒舒服服地接著

46、看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐（著用一條腿支撐（chn chng）著，有時又靠在書柜）著，有時又靠在書柜旁，以求暫（旁，以求暫（zn zhn）時的休息。）時的休息。v每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把讀了兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（所有的智（z zh）慧都吞下去了，然后才依依不舍地）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。把書放回書架。v我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會

47、想起國文老師鼓勵我們的話：這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”v1、照樣子，寫詞語。（、照樣子，寫詞語。（2分）分）v（1）依依不舍）依依不舍 、 （2）舒舒服）舒舒服服服 、 v2、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（3分）分）v3、小女孩體會竊讀的滋味是（、小女孩體會竊讀的滋味是（ ）（）（2分）分）vA、讀書時腿酸腰麻，饑腸轆轆，擔憂、恐慌、讀書時腿酸腰麻，饑腸轆轆，擔憂、恐慌、懼怕。懼怕。 vB、有苦有樂，有喜有憂，但苦大于樂，懼大于、有苦有樂，有喜有憂，但苦大于樂，

48、懼大于喜。喜。 vC、苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于、苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于懼，知識、智慧的豐收彌補了身體的勞累。懼，知識、智慧的豐收彌補了身體的勞累。v4、我會把下面的句子換個說法，不改變句子意、我會把下面的句子換個說法，不改變句子意思。（思。（4分）分）v我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。v改為反問句：改為反問句： v5、你覺得文中的小女孩是一個怎樣的姑娘，請、你覺得文中的小女孩是一個怎樣的姑娘，請夸夸她。（夸夸她。（3分）分）v v6、聯(lián)系課文和生活實際，說說你對、聯(lián)系課文和生活實際，說說你對“你們是吃飯你們是吃飯

49、長大的，也是讀書長大的長大的，也是讀書長大的”這句話的理解。這句話的理解。v文段一走遍天下書為侶（文段一走遍天下書為侶（20分）分）v對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會友一

50、百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說說 真想不到你懂這個真想不到你懂這個 你每天都回家你每天都回家 可不管過可不管過了多少年了多少年 你還會說你還會說 我怎么沒注意過我怎么沒注意過 燈光照著燈光照著那個角落那個角落 光線怎么那么美光線怎么那么美 v你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。遍。v1、在文中空白處加上標點。（、在文中空白處加上標點。（3分）分）v2、我會寫出下列詞語的反義詞。（、我會寫出下列詞語的反義詞。（2分）分）v熟悉（熟悉（ ） 喜愛（喜愛（ ）v2、我會按要求改寫句子。（、我會按要求改寫句子。（4分）分）v（1）你不會因為

51、熟悉家中的一切就棄家而去吧？）你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？v改為陳述句：改為陳述句： v（2）書是朋友。）書是朋友。v擴句：擴句： v 3、作者把喜愛的書比作、作者把喜愛的書比作“一個朋友一個朋友“的理由是什么？的理由是什么？（3分）分）v4、作者把喜愛的書比作、作者把喜愛的書比作“家家“的理由是什么？（的理由是什么？（3分）分）v5、“你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍。遍?！蹦阌羞^這樣的經(jīng)歷嗎？談談你的想法。（你有過這樣的經(jīng)歷嗎？談談你的想法。（5分）分） v文段二走遍天下書為侶（文段二走遍天下書為侶（3030分）分）v所以

52、，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里（繼續(xù)子里（繼續(xù) 陸續(xù)）把這個故事編下去，回過頭陸續(xù)）把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片（斷來品味我最欣賞的一些片（斷 段），并問問自段），并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略中找到我以前（忽略 省略）的東西。做完這些，省略）的東西。做完這些，我會把從書中學到的

53、東西列個單子。最后，我會我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)（歷想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)（歷 厲）厲）這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。v一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。同一本書。v1、我會劃去文中不正確的字詞。（、我會劃去文中不正確的字詞。（2分）分）v2、寫出下列詞語的近義詞。（、寫出下列

54、詞語的近義詞。（6分）分）v欣賞（欣賞（ ） 忽略（忽略（ ） 思考（思考（ ）v3、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫、讀下面的句子，再根據(jù)自己讀書的感受仿寫句子。（句子。（2分）分）v一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。想去就去的故地。v一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也，也是是 。 v v4、文中用了表示順序的詞語、文中用了表示順序的詞語“首先首先然后然后再再”，請用上這些詞語寫一段話。（，請用上這些詞語寫一段話。（2分）分）v v5、“我我”是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把作者反復讀是怎樣一遍又一遍地讀那本書？把

55、作者反復讀一本書的方式的句子畫上一本書的方式的句子畫上“”。（。（2分）分）v6、作者、作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？品的方法是什么？品味欣賞味欣賞 總結收獲總結收獲 尋找新知尋找新知 內(nèi)容思考內(nèi)容思考v“我我”的讀書過程：的讀書過程： （填序號）（填序號）v 7、“我我”為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人為什么覺得一遍又一遍地讀書真像與另一個人同船而行？（同船而行？（ ）（）（1分）分）vA、“我我”一個人坐在船里太孤單了，只能把書當作人來一個人坐在船里太孤單了，只能把書當作人來相伴。相伴。vB、“我我”從不同的角度以不同的方式去讀書，讀得津津從不同的角

56、度以不同的方式去讀書，讀得津津有味，收獲頗豐，有味，收獲頗豐，“我我”感覺書不是枯燥的、呆板的，而感覺書不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。如一個活生生的人一樣生動。vC、“我我”讀書的時候就會想起以往和朋友在一起的時光，讀書的時候就會想起以往和朋友在一起的時光，所以說就像與另一個人同船而行。所以說就像與另一個人同船而行。v8、我會按要求改寫句子。（、我會按要求改寫句子。（2分）分）v我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。v縮句：縮句： v9、他的讀書方法對你有什么啟示？、他的讀書方法對你有什么啟示？ （3分）分）v v10、你讀過

57、哪些書呢？你從中得到了什么？（、你讀過哪些書呢？你從中得到了什么？（4分）分）v v11、你能寫一句有關讀書的名言嗎？（、你能寫一句有關讀書的名言嗎？（4分）分）v標點符號標點符號竊讀記竊讀記v我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算下擠過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠擠到到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地

58、方了。這里，原來不在昨天的地方了。v急忙急忙打打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！v最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲就像在屋檐下躲雨雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心不時望著街心，好像說好像說：“這雨這雨， 害得我回不去了害得我回不去了。” 其實其實，我的心里

59、卻高興地喊著我的心里卻高興地喊著：“大些大些！再大些再大些！v走遍天下書為侶走遍天下書為侶v對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會愿意讀到背誦的程度。這有什么關系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說說

60、：“真想不到你懂這個真想不到你懂這個！”你每天都回家你每天都回家，可可不管過了多少年不管過了多少年，你還會說你還會說：“我怎么沒注意過我怎么沒注意過，燈光照著那個角落燈光照著那個角落，光線怎么那么美光線怎么那么美！v比喻句：比喻句：v我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。v理解句子：理解句子：v我很快樂，也很恐懼我很快樂，也很恐懼這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！v你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。v根據(jù)自己感受填寫句子：根據(jù)自己感受填寫句子：v一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ，也是，也是 。v體會寫法：體會寫法：v找出描寫心理活動的語句，體