七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第課《湖心亭看雪》課件魯教版

1、（明）張岱（明）張岱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，背誦課文。2、識(shí)記重點(diǎn)文言字詞，積累文言詞匯。3、賞析文中寫景的白描手法，體會(huì)并說出文中作者的思想感情及獨(dú)特個(gè)性。位于西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，位于西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小山，成為一島，后于山上建以湖泥堆成小山，成為一島，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。湖心亭四面環(huán)水，青成亭閣，叫湖心亭。湖心亭四面環(huán)水，青山遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)山遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 張岱字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)張岱字宗子，又字石公

2、，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初人。出身仕宦家庭，少蝶庵居士，明末清初人。出身仕宦家庭，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲?yàn)楦毁F公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，曾參加抗清斗爭(zhēng)，后入山曲，明亡后不仕，曾參加抗清斗爭(zhēng)，后入山著書窮困以終。有著書窮困以終。有陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶、西湖夢(mèng)西湖夢(mèng)尋尋。他的文章緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前。他的文章緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和塵影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。以小品文見滄桑之感，總帶有淡淡的哀愁。以小品文見長(zhǎng)。長(zhǎng)。 “陶庵國(guó)破家亡，無所歸止，披發(fā)入陶庵國(guó)破家亡，無所歸止，披發(fā)入

3、山山因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢(mèng)。五十年來，總成一夢(mèng)?！?陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶自序自序正音，注意節(jié)奏，注意范正音，注意節(jié)奏，注意范讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)讀的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。崇崇禎禎更更定定毳毳衣衣 沆沆 碭碭霧霧凇凇 更更有此人 鋪鋪氈氈 喃喃喃喃zhn gng cu hng dngsng gng zhn nn讀準(zhǔn)下列字音讀準(zhǔn)下列字音讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。解釋紅字解釋紅字讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。整體感知整體感知（1 1）都說這篇短文里

4、有一個(gè)地方前后矛盾，）都說這篇短文里有一個(gè)地方前后矛盾，你能找出來嗎？你能找出來嗎？（2 2）找出文中一個(gè)最能形象概括張岱形象的）找出文中一個(gè)最能形象概括張岱形象的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)。小組討論小組討論 從哪些地方看出張岱的從哪些地方看出張岱的“癡癡”的？再分的？再分析這些析這些“癡癡”背后作者的情感及性格特背后作者的情感及性格特點(diǎn)。點(diǎn)。 提示：從看雪前、看雪、看雪后整個(gè)過程中提示：從看雪前、看雪、看雪后整個(gè)過程中去找，分析時(shí)結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和寫作的去找，分析時(shí)結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和寫作的背景。背景。 癡行癡行 癡景癡景 癡態(tài)癡態(tài)“癡癡” 從看雪前的哪些地方可看出張岱的從看雪前的哪些地方可看出張岱的“癡

5、癡”？ 張岱為什么會(huì)有這樣的行為？從張岱的行為張岱為什么會(huì)有這樣的行為？從張岱的行為你能看出他什么樣的性格？你能看出他什么樣的性格？找找“癡行癡行”，初悟，初悟“癡心癡心”補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料 張岱與西湖張岱與西湖“余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢(mèng)中，而西湖實(shí)未嘗一日別余也。不入吾夢(mèng)中，而西湖實(shí)未嘗一日別余也。” ” “余之夢(mèng)西湖也，如家園眷屬，夢(mèng)所故有，其余之夢(mèng)西湖也，如家園眷屬，夢(mèng)所故有，其夢(mèng)也真。夢(mèng)也真?！?西湖夢(mèng)尋自序西湖夢(mèng)尋自序 從從看雪時(shí)間看雪時(shí)間“十二月十二月”，天氣天氣“大雪三日，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕湖中人鳥聲俱絕”，時(shí)段時(shí)段

6、“是日更定是日更定”，“獨(dú)獨(dú)往湖心亭看雪往湖心亭看雪”中可見作者對(duì)山水的癡中可見作者對(duì)山水的癡迷，對(duì)西湖的癡迷，這份孤寂的情懷中有著迷，對(duì)西湖的癡迷，這份孤寂的情懷中有著避世的憂憤。避世的憂憤。問題展示問題展示賞癡景，再悟癡心賞癡景，再悟癡心 找出描寫雪景的語(yǔ)句，讀一讀。找出描寫雪景的語(yǔ)句，讀一讀。 說說描寫西湖雪景句子美在哪兒？運(yùn)用了說說描寫西湖雪景句子美在哪兒？運(yùn)用了什么手法？特點(diǎn)是什么？什么手法？特點(diǎn)是什么？ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，說說你透過這些寫景句一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，說說你透過這些寫景句感悟到的張岱的內(nèi)心世界。感悟到的張岱的內(nèi)心世界。癡人眼中之雪景癡人眼中之雪景 霧凇沆碭，天霧凇沆碭，天與與云

7、云與與山山與與水，水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。芥，舟中人兩三粒而已。 文句：霧凇沆碭，天文句：霧凇沆碭，天與與云云與與山山與與水，水，上下一白。上下一白。 改為：霧凇沆碭，天、云、山、水，改為：霧凇沆碭，天、云、山、水，上下一白。上下一白。 文句：湖上影子，惟長(zhǎng)堤文句：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕一痕，湖心亭，湖心亭一點(diǎn)一點(diǎn)，與余舟，與余舟一芥一芥，舟中人兩三，舟中人兩三粒粒而而已。已。改為：湖上影子，惟長(zhǎng)堤改為：湖上影子，惟長(zhǎng)堤一道一道，湖心亭，湖心亭一座一座，與余舟，與余舟一艘一艘，舟中人兩三，舟

8、中人兩三個(gè)個(gè)而而已。已。作為描寫方法，是指作為描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法?？捎糜谖镄蜗蟮拿鑼懛椒??？捎糜趯懭?、描景、寫事。寫人、描景、寫事。1、秋思秋思馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 枯枯藤藤老老樹樹昏昏鴉，鴉，小小橋橋流流水水人人家，家，古古道道西西風(fēng)風(fēng)瘦瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯，馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯，2、 “他留著他留著濃黑濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來一簇簇直豎起來的頭發(fā)的頭發(fā)” 唐韜唐韜瑣憶瑣憶中的魯迅先生中的魯迅先生 白描白描手法用于寫人的范例手

9、法用于寫人的范例: (抽象、概括抽象、概括) 我我想起想起那那參天碧綠參天碧綠的白樺林，的白樺林，標(biāo)直漂亮標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上的白樺林在原野上呻吟呻吟；我；我看見看見奔流似的奔流似的馬馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見聽見皮鞭滾落在皮鞭滾落在山澗里的脆響；我山澗里的脆響；我想起想起絨布似的絨布似的高粱，金黃高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起想起幽遠(yuǎn)幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜

10、直的大道的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的風(fēng)風(fēng)土地的誓言土地的誓言端木蕻良端木蕻良渲染渲染的例子：的例子：（形象、具體）（形象、具體）問題展示問題展示 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 張岱寫景，使用白描手法，不渲染不雕張岱寫景，使用白描手法，不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫飾，簡(jiǎn)潔樸素自然，如一幅寫意山水畫卷。人物云天、高低遠(yuǎn)近、濃淡疏密，卷。人物云天、高低遠(yuǎn)近、濃淡疏密，人與自然在精神世界達(dá)到了高度的統(tǒng)一人與自然在精神世界達(dá)到了高度的統(tǒng)一和諧。然而，寧?kù)o之中，我們?nèi)匀桓惺芎椭C。然而，寧?kù)o之中，我們?nèi)匀桓?/p>

11、受到作者內(nèi)心深處的漂泊無依、茫然無奈到作者內(nèi)心深處的漂泊無依、茫然無奈的傷感的傷感。說說“癡態(tài)癡態(tài)”，三悟癡心，三悟癡心1 1、湖上偶遇金陵人，張岱的心情又如何呢？、湖上偶遇金陵人，張岱的心情又如何呢？你從哪里看出來的？你從哪里看出來的？2 2、舟子的話什么意思？應(yīng)如何讀？、舟子的話什么意思？應(yīng)如何讀？癡行癡行上下一白上下一白一痕、一點(diǎn)、一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒一芥、兩三粒喜喜知己之樂知己之樂癡癡醉情自然醉情自然癡景癡景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪癡人癡人癡情癡情（雅趣）（雅趣）大雪獨(dú)行大雪獨(dú)行癡迷于癡迷于天人天人合一的山水合一的山水之樂，之樂，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的閑情雅致。的閑情雅致。 抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡淡淡的愁緒的愁緒。問題展示問題展示1、從、從“大喜大喜”，“強(qiáng)飲強(qiáng)飲”，可看出湖上偶，可看出湖上偶遇倆金陵人作者既有意外相遇的驚喜，也遇倆金陵人作者既有意外相遇的驚喜，也有天涯巧遇知音的愉悅，有分別的傷感。有天涯巧遇知音的愉悅，有分別的傷感。2、借舟子之口，點(diǎn)出“癡”字。說明了張岱癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷世俗以外的雅情雅趣，這話似貶實(shí)