高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化課件

1、高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化 第六單元第六單元現(xiàn)代世界的科技與文化現(xiàn)代世界的科技與文化遼寧莊河第二高級(jí)中學(xué)遼寧莊河第二高級(jí)中學(xué) 王明玉王明玉高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化現(xiàn)代科學(xué)革命現(xiàn)代科學(xué)革命1、經(jīng)典物理學(xué)的創(chuàng)立、經(jīng)典物理學(xué)的創(chuàng)立（1）時(shí)間：）時(shí)間：（2）基礎(chǔ)：）基礎(chǔ)：（3）體系：）體系：（4）意義：）意義：現(xiàn)代科學(xué)革命現(xiàn)代科學(xué)革命1719世紀(jì)世紀(jì)17世紀(jì)牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)世紀(jì)牛頓創(chuàng)立的經(jīng)典力學(xué)19世紀(jì)，在經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)上，光學(xué)、熱力學(xué)、電磁世紀(jì)，在經(jīng)典力學(xué)的基礎(chǔ)上，光學(xué)、熱力學(xué)、電磁學(xué)、天體物理學(xué)等新興學(xué)科取得長(zhǎng)足進(jìn)步，形成了經(jīng)學(xué)、天體物理學(xué)等新興學(xué)科取得長(zhǎng)足進(jìn)步

2、，形成了經(jīng)典物理學(xué)體系。典物理學(xué)體系。經(jīng)典物理學(xué)把人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到前所未有的經(jīng)典物理學(xué)把人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到前所未有的深度和廣度。深度和廣度。2、經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)、經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)相對(duì)論和量子理論出現(xiàn)的背景相對(duì)論和量子理論出現(xiàn)的背景（1）經(jīng)典物理學(xué)的絕對(duì)化：當(dāng)時(shí)人們以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物）經(jīng)典物理學(xué)的絕對(duì)化：當(dāng)時(shí)人們以牛頓力學(xué)為代表的經(jīng)典物理學(xué)看作了絕對(duì)權(quán)威的理論，認(rèn)為一切自然現(xiàn)象都可以用經(jīng)典物理理學(xué)看作了絕對(duì)權(quán)威的理論，認(rèn)為一切自然現(xiàn)象都可以用經(jīng)典物理學(xué)加以說明。學(xué)加以說明。（2）物理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)：物理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)（）物理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)：物理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)（高速運(yùn)動(dòng)中的物理現(xiàn)象高速運(yùn)動(dòng)中的

3、物理現(xiàn)象,微觀粒子的運(yùn)動(dòng)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)）都無法用經(jīng)典物理學(xué)來解析，與經(jīng)典物理學(xué)的理）都無法用經(jīng)典物理學(xué)來解析，與經(jīng)典物理學(xué)的理論體系產(chǎn)生了尖銳的矛盾，揭示了經(jīng)典物理學(xué)的局限性。這就要求論體系產(chǎn)生了尖銳的矛盾，揭示了經(jīng)典物理學(xué)的局限性。這就要求人們對(duì)物理學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的變革。人們對(duì)物理學(xué)要進(jìn)行一場(chǎng)徹底的變革。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化3、愛因斯坦能夠取得偉大成就有哪些條件、愛因斯坦能夠取得偉大成就有哪些條件?（1）科學(xué)發(fā)展提供的基礎(chǔ)；）科學(xué)發(fā)展提供的基礎(chǔ)；（2）科學(xué)發(fā)展需要提供動(dòng)力；）科學(xué)發(fā)展需要提供動(dòng)力；（3）個(gè)人堅(jiān)持不懈勤奮追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)；）個(gè)人堅(jiān)持不懈勤奮追求真理的優(yōu)

4、秀品質(zhì)；（4）科學(xué)的工作和研究方法。）科學(xué)的工作和研究方法。愛因斯坦與相對(duì)論愛因斯坦與相對(duì)論 1、相對(duì)論的提出：、相對(duì)論的提出：1905年提出勻速運(yùn)動(dòng)體系狹義相對(duì)論；年提出勻速運(yùn)動(dòng)體系狹義相對(duì)論；1916年提出加速運(yùn)動(dòng)體系的廣義相對(duì)論。年提出加速運(yùn)動(dòng)體系的廣義相對(duì)論。相對(duì)論的兩個(gè)基本原理相對(duì)性原理和光速不變?cè)?。相?duì)論的兩個(gè)基本原理相對(duì)性原理和光速不變?cè)怼?、相對(duì)論提出的意義：、相對(duì)論提出的意義：（1）相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命。解決了經(jīng)典物理）相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命。解決了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)全新的物理學(xué)世界，擴(kuò)展了物理學(xué)的應(yīng)用的學(xué)的危機(jī)，創(chuàng)造了一個(gè)全新的物

5、理學(xué)世界，擴(kuò)展了物理學(xué)的應(yīng)用的領(lǐng)域；領(lǐng)域；（2）相對(duì)論打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維模式，為人們提供了）相對(duì)論打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維模式，為人們提供了辯證看待世界的途徑。辯證看待世界的途徑。（3）相對(duì)論構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱之一。）相對(duì)論構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱之一。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化量子理論中的微觀世界量子理論中的微觀世界1、主要內(nèi)容：、主要內(nèi)容：1900年，普朗克提出的量子假說年，普朗克提出的量子假說愛因斯坦提出光的量子理論愛因斯坦提出光的量子理論玻爾提出原子的量子理論。玻爾提出原子的量子理論。2、意義：、意義：（1）量子理論是）量子理論是20世紀(jì)最深刻、

6、最有成就的科學(xué)理論之一，使人世紀(jì)最深刻、最有成就的科學(xué)理論之一，使人類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步。類對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)有了革命性的進(jìn)步。（2）量子力學(xué)對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、古生物學(xué)和地質(zhì)）量子力學(xué)對(duì)化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、考古學(xué)、古生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響，帶來許多劃時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新，直學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響，帶來許多劃時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新，直接推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。接推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上改變了人類的物質(zhì)生活。3、現(xiàn)代物理學(xué)興起的意義：、現(xiàn)代物理學(xué)興起的意義：（1）量子理論和相對(duì)論一起，共同構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。）量子

7、理論和相對(duì)論一起，共同構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。（2）量子理論和相對(duì)論彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)在宏觀世界和微觀的粒）量子理論和相對(duì)論彌補(bǔ)了經(jīng)典物理學(xué)在宏觀世界和微觀的粒子世界的不足，大大開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度子世界的不足，大大開闊了人們的視野，改變了人們看世界的角度和方式。和方式。（3）量子理論和相對(duì)論不僅對(duì)物理科學(xué)本身，對(duì)自然科學(xué)，而且）量子理論和相對(duì)論不僅對(duì)物理科學(xué)本身，對(duì)自然科學(xué)，而且對(duì)整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了不可磨滅的影響。對(duì)整個(gè)人類的思維都產(chǎn)生了不可磨滅的影響。 高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化改變世界的高新科技改變世界的高新科技電腦與網(wǎng)絡(luò)電腦與網(wǎng)絡(luò).計(jì)算機(jī)和數(shù)字化技

8、術(shù)的產(chǎn)生計(jì)算機(jī)和數(shù)字化技術(shù)的產(chǎn)生1946年，第一臺(tái)電腦在美國正式誕生，電腦的發(fā)明最初是與軍事和年，第一臺(tái)電腦在美國正式誕生，電腦的發(fā)明最初是與軍事和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起的。戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起的。2、電子計(jì)算機(jī)的功能：、電子計(jì)算機(jī)的功能：具有人腦的部分功能，能夠具有人腦的部分功能，能夠 存儲(chǔ)信息和進(jìn)行計(jì)算，可以代替人腦進(jìn)存儲(chǔ)信息和進(jìn)行計(jì)算，可以代替人腦進(jìn)行腦力勞動(dòng)，被人們譽(yù)為行腦力勞動(dòng)，被人們譽(yù)為“電腦電腦”。3、電腦發(fā)展、電腦發(fā)展（1）發(fā)展兩個(gè)方向：）發(fā)展兩個(gè)方向：存儲(chǔ)量更大，運(yùn)行速度更快；（智能化）存儲(chǔ)量更大，運(yùn)行速度更快；（智能化）體積更小，更輕便實(shí)用。體積更小，更輕便實(shí)用。（2）應(yīng)用領(lǐng)域：）應(yīng)用領(lǐng)

9、域：從國防、生產(chǎn)、辦公、教育娛樂到家庭，無所不在。從國防、生產(chǎn)、辦公、教育娛樂到家庭，無所不在。 （3）發(fā)展概況：）發(fā)展概況：1969年，國際互聯(lián)網(wǎng)（年，國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）正式問世，中文）正式問世，中文根據(jù)音譯簡(jiǎn)稱為根據(jù)音譯簡(jiǎn)稱為“因特網(wǎng)因特網(wǎng)”。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化因特網(wǎng)的影響因特網(wǎng)的影響：（1）積極：）積極：互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式互聯(lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)的信息傳播方式,人們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送人們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送電子郵件、瀏覽各種信息，發(fā)表意見，討論問題，而且可以辦理電電子郵件、瀏覽各種信息，發(fā)表意見，討論問題，而且可以辦理電子商務(wù)、電子政務(wù)。子商

10、務(wù)、電子政務(wù)?；ヂ?lián)網(wǎng)推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了“新經(jīng)濟(jì)新經(jīng)濟(jì)”的誕生。信息產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的誕生。信息產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到改造，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率。的增長(zhǎng)點(diǎn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到改造，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率?；ヂ?lián)網(wǎng)推動(dòng)了全球化的發(fā)展，改變著人們的思想觀念、思維方式互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)了全球化的發(fā)展，改變著人們的思想觀念、思維方式和生活方式。和生活方式。（2）消極：）消極：因特網(wǎng)的特點(diǎn)因特網(wǎng)的特點(diǎn):(1)信息量龐大信息量龐大,信息傳播與交流迅速快捷信息傳播與交流迅速快捷,從而打破了常規(guī)的空間與從而打破了常規(guī)的空間與時(shí)間的界限時(shí)間的界限,將世界聯(lián)系在一起將世界聯(lián)系在一起.(2)具有開放性的特點(diǎn)

11、具有開放性的特點(diǎn),人人都可以自由參與人人都可以自由參與,資源共享資源共享.垃圾信息、不良內(nèi)容垃圾信息、不良內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)犯罪網(wǎng)絡(luò)犯罪青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)世界。（各種宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力、青少年沉溺網(wǎng)絡(luò)世界。（各種宣揚(yáng)色情、兇殺、暴力、賭博等信息污染青少年心靈；沉迷于虛擬世界，脫離實(shí)賭博等信息污染青少年心靈；沉迷于虛擬世界，脫離實(shí)際社會(huì)際社會(huì); 現(xiàn)實(shí)交際能力缺乏現(xiàn)實(shí)交際能力缺乏; 沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耗費(fèi)時(shí)間，荒沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耗費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)等等廢學(xué)業(yè)等等 ）高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化探索生命的奧秘探索生命的奧秘1、生物工程技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)、生物工程技術(shù)和轉(zhuǎn)基因技術(shù)（1）生物工程技術(shù)）生物工程技術(shù)

12、20世紀(jì)世紀(jì)70年代，生物工程技術(shù)正式形成年代，生物工程技術(shù)正式形成.（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)被應(yīng)用于實(shí)際，在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等行業(yè)中生產(chǎn)出生）轉(zhuǎn)基因技術(shù)被應(yīng)用于實(shí)際，在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等行業(yè)中生產(chǎn)出生物制品，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景物制品，展現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景 。 1993年世界上第一種轉(zhuǎn)基因食品晚熟西紅柿在美國正式投放市場(chǎng)年世界上第一種轉(zhuǎn)基因食品晚熟西紅柿在美國正式投放市場(chǎng).2、遺傳工程和人類基因組計(jì)劃、遺傳工程和人類基因組計(jì)劃（1）1990年，被譽(yù)為生命科學(xué)年，被譽(yù)為生命科學(xué)“登月計(jì)劃登月計(jì)劃”的國際人類基因組計(jì)的國際人類基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)劃正式啟動(dòng) 1999年我國加入這項(xiàng)計(jì)劃。年我國加入這項(xiàng)計(jì)劃。（2）進(jìn)入）

13、進(jìn)入21世紀(jì)，人類基因組計(jì)劃取得重大成果，完成了人類基世紀(jì)，人類基因組計(jì)劃取得重大成果，完成了人類基因組的框架圖和對(duì)人類基因組圖譜的初步分析。因組的框架圖和對(duì)人類基因組圖譜的初步分析。3、克隆、克隆 1997年，人類第一次用哺乳動(dòng)物已分化的體細(xì)胞進(jìn)行克隆技術(shù)成年，人類第一次用哺乳動(dòng)物已分化的體細(xì)胞進(jìn)行克隆技術(shù)成功，克隆出綿羊功，克隆出綿羊“多莉多莉” 。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化登上太空登上太空1、人造衛(wèi)星、宇宙飛船與登月計(jì)劃、人造衛(wèi)星、宇宙飛船與登月計(jì)劃 （1）1957年，蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上的第一顆人造地球衛(wèi)星，標(biāo)年，蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上的第一顆人造地球衛(wèi)星，標(biāo)志著宇航事業(yè)

14、的開端志著宇航事業(yè)的開端 。（2）1961年，蘇聯(lián)發(fā)射了年，蘇聯(lián)發(fā)射了“東方一號(hào)東方一號(hào)”載人宇宙飛船，蘇聯(lián)宇航載人宇宙飛船，蘇聯(lián)宇航員加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的人員加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的人 。（3）1969年，年，“阿波羅阿波羅11號(hào)號(hào)”登月飛船成功在月球上著陸，宇航登月飛船成功在月球上著陸，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德登上月球員阿姆斯特朗和奧爾德登上月球 。2、空間站和航天飛機(jī)、空間站和航天飛機(jī)1981年年4月，美國第一架航天飛機(jī)試飛成功，這是世界宇航事業(yè)德月，美國第一架航天飛機(jī)試飛成功，這是世界宇航事業(yè)德又一個(gè)里程碑。又一個(gè)里程碑。3、航天事業(yè)的意義：、航天事業(yè)的意義：航天事業(yè)的

15、發(fā)展為人類的生存和發(fā)展開辟了新的天地。各種民用、航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存和發(fā)展開辟了新的天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運(yùn)用于氣象、資源勘測(cè)、通訊等許多領(lǐng)域，軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運(yùn)用于氣象、資源勘測(cè)、通訊等許多領(lǐng)域，航天技術(shù)對(duì)于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重大的意義。航天技術(shù)對(duì)于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重大的意義。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化半個(gè)世紀(jì)以來，世界航天技術(shù)發(fā)展迅速，試簡(jiǎn)要分析半個(gè)世紀(jì)以來，世界航天技術(shù)發(fā)展迅速，試簡(jiǎn)要分析其原因。其原因。 科學(xué)理論的重大突破；科學(xué)理論的重大突破；物質(zhì)條件的具備；物質(zhì)條件的具備；技術(shù)的具備；技術(shù)的具備；國際競(jìng)爭(zhēng)的促進(jìn)等等。國際競(jìng)爭(zhēng)的促進(jìn)等等

16、。航天技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有何影響？航天技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有何影響？ 有助于人類探索宇宙的奧秘，擴(kuò)大了人類活動(dòng)和生存的空間；有助于人類探索宇宙的奧秘，擴(kuò)大了人類活動(dòng)和生存的空間；促進(jìn)高科技和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展；促進(jìn)高科技和相關(guān)技術(shù)的發(fā)展；促進(jìn)太空探險(xiǎn)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等；促進(jìn)太空探險(xiǎn)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等；頻繁的衛(wèi)星發(fā)射也造成了許多頻繁的衛(wèi)星發(fā)射也造成了許多“太空垃圾太空垃圾”，給人類的可持續(xù)發(fā)，給人類的可持續(xù)發(fā)展帶來負(fù)面影響。展帶來負(fù)面影響。 高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化 新中國的科技成就新中國的科技成就 兩彈一星兩彈一星1、背景和目的：、背景和目的： 新中國成立后，美國敵

17、視中國，想要扼殺新生的人民政權(quán)新中國成立后，美國敵視中國，想要扼殺新生的人民政權(quán)60年代中蘇關(guān)系也急劇惡化年代中蘇關(guān)系也急劇惡化美蘇兩個(gè)大國的爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張美蘇兩個(gè)大國的爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)緊張中國面對(duì)惡劣的國際環(huán)境，積極發(fā)展高新科技，為社會(huì)主義建設(shè)中國面對(duì)惡劣的國際環(huán)境，積極發(fā)展高新科技，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)安定的環(huán)境。為了反對(duì)核威脅，打破核壟斷。為了反對(duì)核威脅，打破核壟斷。2、歷程：、歷程： 1964年，中國第一顆原子彈爆炸成功，年，中國第一顆原子彈爆炸成功，中國由此跨入核國家行列中國由此跨入核國家行列1967年，我國成功試爆第一顆氫彈年，我國成功試爆第一顆氫彈

18、1964年發(fā)射第一枚中近程運(yùn)載火箭；年發(fā)射第一枚中近程運(yùn)載火箭；1966年成功試驗(yàn)導(dǎo)彈核武器。年成功試驗(yàn)導(dǎo)彈核武器。1970年年4月月24日，日，“長(zhǎng)征長(zhǎng)征1”號(hào)航天運(yùn)載火箭順利地將號(hào)航天運(yùn)載火箭順利地將“東方東方紅紅1”號(hào)人造地球衛(wèi)星送入太空軌道號(hào)人造地球衛(wèi)星送入太空軌道 1975年，中國又首次成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星，年，中國又首次成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星，中國在空間技術(shù)中國在空間技術(shù)領(lǐng)域躋身于世界先進(jìn)國家行列。領(lǐng)域躋身于世界先進(jìn)國家行列。 高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化3、“兩彈一星兩彈一星”的重大意義：的重大意義：（1）打破了美蘇兩國對(duì)中國的核壟斷與核威脅）打破了美蘇兩國對(duì)中國

19、的核壟斷與核威脅（2）展示了我國的實(shí)力）展示了我國的實(shí)力,尤其是增強(qiáng)了國防力量尤其是增強(qiáng)了國防力量,提高了中國的國際提高了中國的國際地位地位（3）為我國現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境）為我國現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了安定的環(huán)境,也有利于世界和平，促也有利于世界和平，促進(jìn)了其他領(lǐng)域進(jìn)了其他領(lǐng)域(如航天技術(shù)如航天技術(shù))的發(fā)展的發(fā)展“東方魔稻東方魔稻”1、袁隆平（、袁隆平（“雜交水稻之父雜交水稻之父”）的成就：）的成就：（1）理論上：打破了）理論上：打破了“水稻等自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢(shì)水稻等自花授粉作物沒有雜種優(yōu)勢(shì)”的傳的傳統(tǒng)觀念；統(tǒng)觀念；（2） 1973年，培育出世界上第一個(gè)雜交水稻品種年，培育出世界上第一個(gè)

20、雜交水稻品種“南優(yōu)南優(yōu)2號(hào)號(hào)”，此，此后又培育出后又培育出“超級(jí)雜交稻超級(jí)雜交稻”。2、意義：、意義： 解決了中國以致世界人民的吃飯問題。為解決世界糧食短缺問解決了中國以致世界人民的吃飯問題。為解決世界糧食短缺問題提供了戰(zhàn)略思路。西方媒體稱雜交水稻為題提供了戰(zhàn)略思路。西方媒體稱雜交水稻為“東方魔稻東方魔稻”“”“第二次第二次綠色革命綠色革命” 高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化“銀河銀河”系列計(jì)算機(jī)系列計(jì)算機(jī)1、信息技術(shù)的重大成就：、信息技術(shù)的重大成就：（1）1983年，中國第一臺(tái)年，中國第一臺(tái)“銀河銀河-”型計(jì)算機(jī)誕生，每型計(jì)算機(jī)誕生，每秒運(yùn)算億次秒運(yùn)算億次（2）1992年，年，“銀

21、河銀河-”型計(jì)算機(jī)研制成功，每秒運(yùn)算型計(jì)算機(jī)研制成功，每秒運(yùn)算10億次億次（3）1997年，每秒運(yùn)算年，每秒運(yùn)算130億次的億次的“銀河銀河-”巨型計(jì)算巨型計(jì)算機(jī)研制成功機(jī)研制成功 2、信息技術(shù)的重大意義：、信息技術(shù)的重大意義：我國政府實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略我國政府實(shí)施以信息化帶動(dòng)工業(yè)化的戰(zhàn)略,在政治、軍事、在政治、軍事、衛(wèi)生、科技、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響衛(wèi)生、科技、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深刻影響 ，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)力的跨越式發(fā)展。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化“神舟神舟”號(hào)飛船號(hào)飛船1、中國載人航天工程：、中國載人航天工程： 2

22、003年年10月，中國自行研制的月，中國自行研制的“神舟神舟”5號(hào)宇宙飛船號(hào)宇宙飛船發(fā)射成功，中國成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國發(fā)射成功，中國成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國家。家。 2005年年10月，月，“神舟神舟”6號(hào)發(fā)射成功，這是我國首次號(hào)發(fā)射成功，這是我國首次真正意義上有人參與的空間飛行試驗(yàn)取得圓滿成功。真正意義上有人參與的空間飛行試驗(yàn)取得圓滿成功。 2008年年 10月，月， “神舟神舟”7號(hào)發(fā)射成功，完成太空行走。號(hào)發(fā)射成功，完成太空行走。 2、航天技術(shù)的重大意義：、航天技術(shù)的重大意義： 載人航天工程成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)載人航天工程成為高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)

23、展的強(qiáng)大動(dòng)力力,將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟(jì)效益將為中國帶來上千億元的經(jīng)濟(jì)效益,成為帶動(dòng)高新技術(shù)成為帶動(dòng)高新技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。設(shè)。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化新中國科技取得重大成就的原因新中國科技取得重大成就的原因（1）社會(huì)主義制度促進(jìn)了科技發(fā)展）社會(huì)主義制度促進(jìn)了科技發(fā)展（2）人民政府重視科技工作，制定科技發(fā)展戰(zhàn)略）人民政府重視科技工作，制定科技發(fā)展戰(zhàn)略（3）廣大科技工作者的努力和奉獻(xiàn)）廣大科技工作者的努力和奉獻(xiàn)（4）吸取國際相關(guān)科研成果）吸取國際相關(guān)科研成果面對(duì)著不斷發(fā)展的高新科技，時(shí)刻在

24、改變的世界，我們面臨著機(jī)面對(duì)著不斷發(fā)展的高新科技，時(shí)刻在改變的世界，我們面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么我們?cè)撊绾稳ビ涌萍几锩奶魬?zhàn)呢？遇和挑戰(zhàn)。那么我們?cè)撊绾稳ビ涌萍几锩奶魬?zhàn)呢？1） 要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)搞上去，為科技的發(fā)展奠要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)搞上去，為科技的發(fā)展奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；大力發(fā)展科技文化，實(shí)施教育興國；重視人定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；大力發(fā)展科技文化，實(shí)施教育興國；重視人才，鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新等。才，鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新等。2） 充分認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力。把經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到主要依靠技充分認(rèn)識(shí)科技是第一生產(chǎn)力。把經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)轉(zhuǎn)到主要依靠技術(shù)進(jìn)步。術(shù)進(jìn)步。3） 要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。要充

25、分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。4）要全面行使國家職能，把發(fā)展科教作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)。）要全面行使國家職能，把發(fā)展科教作為國家的戰(zhàn)略重點(diǎn)。 高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化 國運(yùn)興衰國運(yùn)興衰 系于教育系于教育 掃盲教育掃盲教育 1掃盲教育重要性（重中之重）掃盲教育重要性（重中之重）（1）我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下）我國人民群眾文化素養(yǎng)普遍低下（2）識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具。）識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具。（3）教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)）教育事關(guān)國家、民族的前途和命運(yùn)（4）識(shí)字是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，是最基本的人權(quán)。）識(shí)字是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的

26、先決條件，是最基本的人權(quán)。2努力：努力：（1）1982年：憲法規(guī)定年：憲法規(guī)定“國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。國家發(fā)展各種教育設(shè)施，掃除文盲。（2）1993年：年：中國教育改革和發(fā)展綱要中國教育改革和發(fā)展綱要提出：在提出：在20世紀(jì)末，世紀(jì)末，全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到全國基本掃除青壯年文盲，使青壯年文盲率降到5%以下。以下。3成效：成效：2001年年1月月1日，中國如期實(shí)現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。日，中國如期實(shí)現(xiàn)了基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化義務(wù)教育義務(wù)教育1我國普及義務(wù)教育的目的：我國普及義務(wù)教育的目的：普及青少年教育、

27、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公普及青少年教育、掃除文盲、提高人口素質(zhì)、培養(yǎng)合格公民。民。2措施：措施：（1）1986年年中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法（2）90年代以來，年代以來， 黨和政府把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的黨和政府把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出了地位，提出了“科教興國科教興國”的戰(zhàn)略。的戰(zhàn)略。（3）實(shí)施）實(shí)施“貧困地區(qū)義務(wù)教育工程貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”、“希望工程希望工程”等。等。3成就：成就：2001年年1月月1日，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育。日，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化高等教育高等教育我國的高等教育曲折發(fā)展歷程

28、：我國的高等教育曲折發(fā)展歷程：（1）建國初，中國高校改造和調(diào)整參照蘇聯(lián)，忽視中國實(shí)際情況）建國初，中國高校改造和調(diào)整參照蘇聯(lián)，忽視中國實(shí)際情況（2）1958年起，實(shí)施年起，實(shí)施“教育大革命教育大革命”（3）1961年，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道年，中國高等教育進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的軌道（4）“文革文革”期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞期間高等教育遭到嚴(yán)重破壞（5）1977年年“文革文革”后，高考招生制度恢復(fù)，學(xué)校教育回到健康后，高考招生制度恢復(fù)，學(xué)校教育回到健康發(fā)展的軌道發(fā)展的軌道 （6）改革開放以來，實(shí)施）改革開放以來，實(shí)施“科教興國科教興國”戰(zhàn)略，提出戰(zhàn)略，提出“三個(gè)面向三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針，加快了教

29、育改革的步伐的指導(dǎo)方針，加快了教育改革的步伐2發(fā)展高等教育發(fā)展的措施及成就：發(fā)展高等教育發(fā)展的措施及成就：（1）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理；建立學(xué)）大學(xué)數(shù)量不斷增加，資源配置、專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理；建立學(xué)位制度；設(shè)立博士后流動(dòng)站、改革大學(xué)招生和分配制度；擴(kuò)大辦學(xué)位制度；設(shè)立博士后流動(dòng)站、改革大學(xué)招生和分配制度；擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)；中外大學(xué)加強(qiáng)交流自主權(quán)；中外大學(xué)加強(qiáng)交流（2）少數(shù)民族的高等教育得到長(zhǎng)足發(fā)展）少數(shù)民族的高等教育得到長(zhǎng)足發(fā)展（3）民辦高等教育發(fā)展迅速。）民辦高等教育發(fā)展迅速。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化教育和科技、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系？教育和科技、經(jīng)濟(jì)間的關(guān)系？教育

30、是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。教育是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)?？萍己徒逃菦Q定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵?？萍己徒逃菦Q定社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。要把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。要把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必須大力發(fā)展科技和教育。教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提教育的發(fā)展推動(dòng)著科技的進(jìn)步，科技進(jìn)步也推動(dòng)教育水平進(jìn)一步提高。高。國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于科技的進(jìn)步，而科技的發(fā)展又帶動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)的提高。的提高。優(yōu)先發(fā)展教育有何戰(zhàn)略意義優(yōu)先發(fā)展教育有何戰(zhàn)略意義? 教育發(fā)展是科技進(jìn)步、

31、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教育又為科技進(jìn)步、經(jīng)教育發(fā)展是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，教育又為科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持；濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的智力支持；經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)先發(fā)展教育正是為經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，優(yōu)先發(fā)展教育正是為了造就高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍和知識(shí)分子群體；了造就高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍和知識(shí)分子群體；21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國力的競(jìng)爭(zhēng)，信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，也是世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國力的競(jìng)爭(zhēng)，信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)，也是人才的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也是教育的挑戰(zhàn)。人才的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也是教育的挑戰(zhàn)。高中歷史必修一六第單元現(xiàn)代世界的科技與文化百花齊放百花齊放 百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴 “雙百雙百”方針的提出方針的提出1、背景：、背景： 1956年社會(huì)主義改造完成后，為適應(yīng)全面建設(shè)社會(huì)主年社會(huì)主義改造完成后，為適應(yīng)全面建設(shè)社會(huì)主義的需要，建設(shè)中國新文化的需要