鯨園街道繪本兒童閱讀推廣項(xiàng)目策劃書

1、SHANDONGUNIVERSITY項(xiàng)目策劃書鯨園街道繪本親子閱讀推廣項(xiàng)目申請(qǐng)組織：13級(jí)社會(huì)工作專業(yè)負(fù)責(zé)人：羅安娜申請(qǐng)時(shí)間：2015年6月24日第一部分：項(xiàng)目介紹1 .項(xiàng)目概述山東大學(xué)（威海）13級(jí)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生10人組隊(duì)，計(jì)劃于2015年7月，在威海市鯨園街道的北山社區(qū)開展名為“知心書友會(huì)”，又稱“小貝殼”親子繪本閱讀項(xiàng)目的推廣活動(dòng)。項(xiàng)目將針對(duì)大學(xué)生志愿者來源不穩(wěn)定、不充足；項(xiàng)目在社區(qū)的知名度較低；項(xiàng)目的社區(qū)參與者較少等問題進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展活動(dòng)。項(xiàng)目旨在通過大學(xué)生志愿者的穩(wěn)定輸入和項(xiàng)目相關(guān)社區(qū)活動(dòng)的舉行兩方面，達(dá)到項(xiàng)目維穩(wěn)運(yùn)行和項(xiàng)目品牌推廣的目的。總體目標(biāo)為：一方面，通過以繪本為主題的一系

2、列推廣活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知心書友會(huì)項(xiàng)目的宣傳和推廣，提高居民對(duì)繪本閱讀的了解，吸引更多居民參與繪本閱讀隊(duì)伍中來；另一方面，整合志愿者資源，為知心書友會(huì)提供持續(xù)且穩(wěn)定的大學(xué)生志愿者，保證項(xiàng)目后期持續(xù)運(yùn)作，穩(wěn)定發(fā)展。項(xiàng)目具體計(jì)劃通過與“三點(diǎn)半樂園”項(xiàng)目、“伴兒行家長聯(lián)盟”項(xiàng)目、“慈心天使”項(xiàng)目、社區(qū)居委會(huì)以及其他合作伙伴的合作，運(yùn)用參與式的工作方法，組織社區(qū)居民參與繪本閱讀，舉辦繪本展覽會(huì)、繪本兒童劇演出，在社區(qū)中開展親子室外故事閱讀會(huì)，提高居民的快樂閱讀意識(shí)和親子閱讀過程中進(jìn)行寓教于樂的意識(shí)和能力，并通過居民親身的參與為居民提供了解繪本的機(jī)會(huì)，并增進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。2 .項(xiàng)目背景分析鯨園街道辦

3、事處地處威海市市委、市政府駐地，轄區(qū)面積平方公里，現(xiàn)有常住人口萬人，流動(dòng)人口萬人，黨員1682人。下轄17個(gè)城區(qū)居委會(huì)、4個(gè)轉(zhuǎn)非居委會(huì)，常駐轄區(qū)的黨、政、軍、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位210家，個(gè)體工商戶5000余戶，私營企業(yè)720家。2009年以來辦事處先后榮獲“全國社區(qū)教育示范街道、“全國和諧鄰里建設(shè)示范街道”、“全國社區(qū)共建共享先進(jìn)街道”、“平安山東建設(shè)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)?！爸臅褧?huì)”項(xiàng)目包括成人閱讀與兒童閱讀，2015年，來自榮成市婦女兒童活動(dòng)中心的“小貝殼”讀書室入駐鯨園街道社會(huì)組織服務(wù)中心，成為“知心書友會(huì)”的一個(gè)分支項(xiàng)目。“小貝殼”繪本閱讀起源于幾位來自中產(chǎn)階級(jí)、熱愛閱讀且關(guān)注親子互動(dòng)

4、關(guān)系的女士，在成功創(chuàng)設(shè)榮成市“小貝殼”圖書室項(xiàng)目后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)威海，將圖書室的成功模式結(jié)合“知心書友會(huì)”項(xiàng)目，并結(jié)合威海市鯨園街道的具體情況，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新。榮成“小貝殼”圖書室已成功運(yùn)作一年左右，現(xiàn)有繪本圖書1000多冊(cè)，可同時(shí)容納40名12歲以下孩子同時(shí)閱讀。知心書友會(huì)的現(xiàn)狀是：擁有600本優(yōu)秀的來自全國各地的繪本，每周日早上定期舉辦繪本親子閱讀活動(dòng)，志愿者家長輪流值班，并輔以大學(xué)生志愿者的參與。由于本項(xiàng)目尚處于起步階段，截止目前為止，共舉辦了約7期活動(dòng)?；顒?dòng)參與人數(shù)總體呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢，但總的來說并不是很多，導(dǎo)致了一定程度上志愿者資源和繪本資源的浪費(fèi)。3項(xiàng)目問題分析“小貝殼”兒童繪本閱讀項(xiàng)目在

5、實(shí)施推廣中存在的主要問題是：其一，項(xiàng)目本身。由于本項(xiàng)目屬于新興項(xiàng)目，在社區(qū)的知名度較低，影響力不足，容易降低活動(dòng)效果。其二，組織者，也就是項(xiàng)目的志愿者，主要來自于大學(xué)生群體?，F(xiàn)階段大學(xué)生志愿者面臨來源不穩(wěn)定，數(shù)量不充足的問題。其三，參與人員。參與親子繪本閱讀活動(dòng)的孩子較少，導(dǎo)致項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)效果。導(dǎo)致上述問題的原因有：首先，兒童繪本閱讀對(duì)于社區(qū)居民來說，普及度不高，并且項(xiàng)目處于起步階段，單靠社區(qū)內(nèi)部居民“滾雪球”式宣傳形式，使得項(xiàng)目的知名度不高；其次，項(xiàng)目在招募大學(xué)生志愿者時(shí)缺乏與大學(xué)生志愿者供給平臺(tái)的直接溝通，雙方?jīng)]有建立長期、穩(wěn)定合作關(guān)系；最后，在項(xiàng)目活動(dòng)前期與活動(dòng)實(shí)施過程中，不重

6、視項(xiàng)目品牌推廣，缺乏相關(guān)推廣活動(dòng)支持。由于上述的種種原因，鯨園街道各個(gè)社區(qū)的居民對(duì)親子繪本閱讀的認(rèn)知度、熟悉度較低，項(xiàng)目缺乏大學(xué)生志愿者協(xié)助進(jìn)步，從而導(dǎo)致了項(xiàng)目在品牌建設(shè)和項(xiàng)目推廣方面的效率普遍不高，效果普遍不好，這已經(jīng)成為項(xiàng)目持續(xù)運(yùn)作，穩(wěn)定發(fā)展的重要阻礙之一。然而，這些主要問題的解決也會(huì)成為項(xiàng)目成功進(jìn)行的突破口。4項(xiàng)目目標(biāo)總體目標(biāo)：進(jìn)行“知心書友會(huì)”項(xiàng)目宣傳和推廣，加大項(xiàng)目的影響力和知名度，保障項(xiàng)目后期持續(xù)運(yùn)作，在不斷的運(yùn)作中創(chuàng)新，在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)定發(fā)展。具體目標(biāo)：（1）實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者的持續(xù)性和穩(wěn)定性供給（2）提高居民對(duì)繪本閱讀的了解，重視親子閱讀（3）吸引更多居民加

7、入“小貝殼”繪本閱讀項(xiàng)目的隊(duì)伍中，參與繪本閱讀活動(dòng)5項(xiàng)目策略及活動(dòng)策略（1）：通過整合大學(xué)生志愿者資源，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者的持續(xù)性和穩(wěn)定性供給。活動(dòng)：進(jìn)行志愿者清點(diǎn)，確定長期志愿服務(wù)人數(shù)，進(jìn)行志愿者動(dòng)員以及相關(guān)培訓(xùn)；對(duì)知心書友會(huì)的長期合作伙伴進(jìn)行了解，并為其尋找新的合作伙伴和資助對(duì)象。策略（2）：通過定期的繪本親子閱讀活動(dòng)，提升項(xiàng)目知名度，進(jìn)一步提高社區(qū)居民的活動(dòng)參與度?；顒?dòng)：利用知心書友會(huì)的現(xiàn)有資源，充分利用1000多冊(cè)繪本，為前來參與繪本閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)的孩子和家長提供滿意的服務(wù)，以保證現(xiàn)有參與者的規(guī)模。積極宣傳，擴(kuò)大周邊居民的認(rèn)知度，以滾雪球的方式提高知名度，擴(kuò)大參與人數(shù)。策略（3）：舉辦一系

8、列項(xiàng)目推廣活動(dòng)，吸引更多居民加入“小貝殼”繪本閱讀項(xiàng)目的隊(duì)伍中，參與繪本閱讀活動(dòng)活動(dòng)：（1）7月份四個(gè)星期的周日定為志愿服務(wù)時(shí)間，小組志愿者去往“知心書友會(huì)”為前來參加活動(dòng)的孩子閱讀繪本。（2）7月份共計(jì)進(jìn)行三次繪本推廣活動(dòng)：第一周，與“家長大本營”項(xiàng)目合作，舉辦山東大學(xué)（威海）室外校園親子讀書會(huì)；第三周，與“三點(diǎn)半課堂”項(xiàng)目合作，進(jìn)行繪本兒童劇演出；第四周，與“慈心天使”項(xiàng)目合作，進(jìn)行優(yōu)秀繪本展出會(huì)暨貼豆圖大賽。（3）依托法學(xué)院院管社團(tuán)優(yōu)勢，聯(lián)系法學(xué)院社工服務(wù)隊(duì)，法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，為項(xiàng)目提供穩(wěn)定大學(xué)生志愿者資源。6預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)分析客觀風(fēng)險(xiǎn)（渠道風(fēng)險(xiǎn)、參與者相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)）：（1） 在和鯨園街

9、道的北山社區(qū)居委會(huì)以及“知心書友會(huì)”項(xiàng)目的合作過程中，需要按照社區(qū)居委會(huì)和“知心書友會(huì)”負(fù)責(zé)人的工作安排和要求來開展和組織活動(dòng)，波動(dòng)性大。應(yīng)對(duì)策略：提前和社區(qū)居委會(huì)以及“知心書友會(huì)”的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，與他們協(xié)商，根據(jù)他們提出的要求并結(jié)合我們實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，制定出彼此都可以接受和認(rèn)可的活動(dòng)計(jì)劃。（2） 項(xiàng)目正處于初步階段，繪本閱讀的影響力小，居民參與繪本閱讀的積極性不高，參與的范圍不夠廣泛。應(yīng)對(duì)策略：首先和社區(qū)居民建立起良好的信任關(guān)系，加強(qiáng)宣傳力度，向社區(qū)居民介紹繪本閱讀對(duì)孩子成長的幫助，使居民更了解這個(gè)項(xiàng)目，知道“知心書友會(huì)”項(xiàng)目的意義所在；之后以社區(qū)居民的利益為出發(fā)點(diǎn)，真正了解社區(qū)居民的

10、對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的要求和期望，按照社區(qū)居民的實(shí)際需求設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)；并組建社區(qū)居民小組進(jìn)行社區(qū)動(dòng)員參與。主觀風(fēng)險(xiǎn)（組織相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)：技術(shù)、專業(yè)知識(shí)）：（1）志愿者僅初步學(xué)習(xí)了與社區(qū)工作相關(guān)的知識(shí)，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)方法運(yùn)用上不熟練，很難解決一些專業(yè)問題。應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)與老師的溝通，在一些專業(yè)問題和方法上請(qǐng)教老師，爭取獲得老師的幫助和指導(dǎo)。（2）志愿者對(duì)兒童心理的了解不足，缺乏和兒童相處的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)對(duì)策略：多與“知心書友會(huì)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及有經(jīng)驗(yàn)的家長多做交流，獲得他們的指導(dǎo)。（3）缺乏對(duì)繪本閱讀的全面了解，不了解閱讀繪本的方法，經(jīng)驗(yàn)缺乏。應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)對(duì)繪本知識(shí)的了解，練習(xí)繪本閱讀，爭取能夠在閱讀繪本過程中

11、吸引兒童認(rèn)真觀看。第二部分：項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃目標(biāo)1：實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者的持續(xù)性和穩(wěn)定性供給。預(yù)期產(chǎn)出：志愿者名單一份，志愿者活動(dòng)參與時(shí)間安排表一份具體活動(dòng)：1、與“小貝殼”圖書室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，確定雙方合作關(guān)系。2、全組人員前往“小貝殼”圖書室參觀考察，了解“小貝殼”圖書室的創(chuàng)建過程及發(fā)展現(xiàn)狀，為項(xiàng)目的開展做好鋪墊。3、由小貝殼圖書室的老師對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行培訓(xùn)，旨在令項(xiàng)目成員掌握有關(guān)繪本閱讀的相關(guān)技巧及方法，力求繪聲繪色閱讀繪本，引發(fā)兒童思考空間。4、聯(lián)系山東大學(xué)威海社工服務(wù)隊(duì)和青年志愿者協(xié)會(huì)，與之建立長期合作的關(guān)系，為“小貝殼”圖書室的發(fā)展注入新生力量。5、統(tǒng)計(jì)好志愿者名單，確定相關(guān)信息并打印。

12、活動(dòng)期間做好志愿者的清點(diǎn)、簽到工作。6、開展宣傳活動(dòng)，對(duì)知心書友會(huì)的長期合作伙伴進(jìn)行了解，并為其尋找新的合作伙伴和資助對(duì)象。目標(biāo)2：提高居民對(duì)繪本閱讀的了解，培養(yǎng)居民親子閱讀的意識(shí)。預(yù)期產(chǎn)出：舉辦至少兩次繪本閱讀推廣活動(dòng)具體活動(dòng)：一、繪本兒童劇演出1、前期準(zhǔn)備：（1）與“三點(diǎn)半課堂”主辦人員提前協(xié)調(diào)活動(dòng)安排（2）與社工服務(wù)隊(duì)、青協(xié)合作，招募志愿者并做好培訓(xùn)工作（3）討論大家感興趣的演出劇目，并以此制作PPT和活動(dòng)道具及服裝（4）做好節(jié)目的排練工作，準(zhǔn)備好影像資料的拍攝（5）購買布置活動(dòng)場地所需的的氣球、彩紙、彩帶之類的物品，購買活動(dòng)紀(jì)念品（6）做好安全防護(hù)措施2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2015

13、年7月第三周（具體時(shí)間另定）地點(diǎn)：山東大學(xué)（威海）3、參與人員：“三點(diǎn)半課堂”的家長和兒童，山東大學(xué)（威海）學(xué)生（2013級(jí)社工專業(yè)學(xué)生以及招募的志愿者）4、活動(dòng)安排：（1）8:00進(jìn)入活動(dòng)場地，提前布置好場地，包括活動(dòng)道具的擺放，拍攝設(shè)備的擺放，觀眾座椅的擺放（2）9:00活動(dòng)正式開始，期間除了參與演出之外，負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛和換場的安排，使演出有序進(jìn)行（3）活動(dòng)結(jié)束后發(fā)放紀(jì)念品，整理現(xiàn)場設(shè)備和衛(wèi)生5、活動(dòng)總結(jié)：1）組內(nèi)寫一篇活動(dòng)通訊保留并交給陳麗老師一份電子版。2）活動(dòng)后每人根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行情況及自身感想寫一篇活動(dòng)日志。3）組內(nèi)做好內(nèi)部安排，總結(jié)本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。二、優(yōu)秀繪本

14、展出會(huì)暨貼豆圖大賽1、前期準(zhǔn)備：（1）與“慈心天使”主辦人員協(xié)調(diào)活動(dòng)細(xì)節(jié)（2）與社工服務(wù)隊(duì)、青協(xié)合作，招募志愿者并做好培訓(xùn)工作（3）在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行宣傳繪本閱讀對(duì)兒童及家長的意義，積極鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)的親子出席繪本展出會(huì)（4）利用知心書友會(huì)的現(xiàn)有資源，充分利用600多冊(cè)繪本，從中挑選出優(yōu)秀繪本進(jìn)行展出（5）要準(zhǔn)備活動(dòng)后的總結(jié)和感受交流活動(dòng)，保留攝影和照片（6）做好安全防范措施2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2015年7月第四周（時(shí)間另定）地點(diǎn)：菊花頂社區(qū)老人活動(dòng)室3、參與人員：菊花頂社區(qū)內(nèi)的老人、北山社區(qū)的親子以及山大學(xué)生（的志愿者）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生以及招募4、活動(dòng)安排：（1）8:00組織人員提前進(jìn)

15、入展會(huì)場地，檢查現(xiàn)場，進(jìn)行繪本布置，貼豆圖原料準(zhǔn)備（2）9:30正式開始。根據(jù)實(shí)際參與人數(shù)，分出3-5小組，進(jìn)行貼豆圖比賽，進(jìn)行評(píng)分，得出前三名，分發(fā)獎(jiǎng)品并拍照留念（3）比賽結(jié)束后，進(jìn)行繪本閱讀宣傳和優(yōu)秀繪本展出，若時(shí)間允許，進(jìn)行繪本兒童劇表演5、活動(dòng)總結(jié)：1）組內(nèi)寫一篇活動(dòng)通訊保留并交給陳麗老師。2）活動(dòng)后每人根據(jù)活動(dòng)進(jìn)行情況及自身感想寫一篇活動(dòng)日志。3）組內(nèi)做好內(nèi)部安排，總結(jié)本次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)3：吸引更多居民加入繪本閱讀隊(duì)伍，參與繪本閱讀活動(dòng)。預(yù)期產(chǎn)出：舉辦一次室外親子閱讀活動(dòng)具體活動(dòng)：山東大學(xué)（威海）校園室外親子讀書會(huì)1 、前期準(zhǔn)備：1 ）與“家長大本營”主辦人員

16、提前協(xié)調(diào)活動(dòng)安排，確定具體活動(dòng)流程。2）在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行宣傳，確定參加本次活動(dòng)的親子人數(shù)。3）準(zhǔn)備好活動(dòng)所需繪本或圖書資料。4）準(zhǔn)備好影像資料的拍攝工作。5）準(zhǔn)備好活動(dòng)中親子游戲所需物品，紀(jì)念品等。2、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：時(shí)間：2015年7月第一周上午9:00-11:00（具體時(shí)間另定）地點(diǎn)：山東大學(xué)（威海）校園內(nèi)3、參與人員：社區(qū)內(nèi)的家長兒童和山大社工系學(xué)生及志愿者4、活動(dòng)安排：1）上午8:30：活動(dòng)組織人員到達(dá)集合場地，進(jìn)行場地布置，確認(rèn)活動(dòng)流程。2）上午9:00：活動(dòng)正式開始。首先，小組成員帶領(lǐng)家長及孩子參觀介紹山東大學(xué)（威海）校園。然后，在事先選定的草坪上，進(jìn)行親子繪本閱讀。接著，由大學(xué)生志愿

17、者誦讀經(jīng)典繪本。小朋友自愿的才藝展示（根據(jù)興趣自選）若時(shí)間允許，適當(dāng)進(jìn)行親子游戲，發(fā)放活動(dòng)紀(jì)念品。【注】活動(dòng)期間注意照片的拍攝和影像資料的記錄。5、活動(dòng)總結(jié)：1）組內(nèi)寫一篇活動(dòng)通訊保留并交給陳麗老師一份電子版。2）每人完成一篇活動(dòng)日志。3）活動(dòng)結(jié)束后組內(nèi)成員進(jìn)行開會(huì)總結(jié)，為下期活動(dòng)做好準(zhǔn)備。第三部分：項(xiàng)目成果和資源框架進(jìn)行“知心書友會(huì)”項(xiàng)目宣傳和推廣，加大項(xiàng)目的影響力和知名度，保障項(xiàng)目后期持續(xù)運(yùn)作，在不斷的運(yùn)作中創(chuàng)新,總目標(biāo)在發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)定發(fā)展。目標(biāo)1:實(shí)現(xiàn)大學(xué)生志愿者的持續(xù)性和穩(wěn)定性供給。預(yù)期成果具體活動(dòng)時(shí)間安排預(yù)算（人民幣：元）合計(jì)（元）與山東大學(xué)威海社工服務(wù)隊(duì)和青

18、年志愿者協(xié)會(huì)合作，整合志愿資源，促進(jìn)長期發(fā)展。志愿者名單一份，志愿者活動(dòng)參與時(shí)間安排表一份。1、與“小貝殼”圖書室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，確定雙方合作關(guān)系。2、全組人員前往“小貝殼”圖書室參觀考察，了解“小貝殼”圖書室的創(chuàng)建過程及發(fā)展現(xiàn)狀，為項(xiàng)目的開展做好鋪墊。車費(fèi)：15*4=60603、由“小貝殼”圖書室的老師對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行培訓(xùn)，旨在令項(xiàng)目成員掌握有美繪本閱讀的相關(guān)技巧及方法，力求繪聲繪色閱讀繪本，引發(fā)兒童思考空間。4、聯(lián)系山東大學(xué)威海社工服務(wù)隊(duì)和青年志愿者協(xié)會(huì)，力求與之建立長期合作的關(guān)系，為“小貝殼”圖書室的發(fā)展注入新生力5、統(tǒng)計(jì)好志愿者名單，志愿者活動(dòng)參與時(shí)間安排表，確定相關(guān)信息并打印。打印

19、志愿者名單及相關(guān)信息：*2=6、對(duì)知心書友會(huì)的長期合作伙伴進(jìn)行了解，并為其尋找新的合作伙伴和資助對(duì)象。目標(biāo)2:提高居民對(duì)繪本閱讀的了解和重視親子閱讀的意識(shí)。預(yù)期成果具體活動(dòng)預(yù)算合計(jì)通過一系列的活動(dòng)安排使家長了解并重視繪本閱讀給兒童帶來的意義，加大宣傳力度，積極鼓勵(lì)家長參與社區(qū)舉辦的兒童繪本閱讀活動(dòng)。7、繪本兒童劇演出服裝、道具、紀(jì)念品508、優(yōu)秀繪本展出會(huì)暨貼豆圖大賽車費(fèi)：15*2=30原材料：4*10=4070目標(biāo)3:吸引更多居民加入繪本閱讀隊(duì)伍，參與繪本閱讀活動(dòng)。預(yù)期成果具體活動(dòng)預(yù)算合計(jì)1 .提高居民對(duì)繪本閱讀的了解，拓寬繪本的影響面。2 .讓社區(qū)居民更加重視親子閱讀，并意識(shí)到親子互動(dòng)的重

20、要意義。加強(qiáng)親子間的親密關(guān)系。9、山東大學(xué)（威海）校園室外親子讀書會(huì)道具（彩紙彩筆氣球等）、紀(jì)念品50項(xiàng)目管理費(fèi)稅金不可預(yù)見費(fèi)100100預(yù)算總計(jì)330基本情況附：申請(qǐng)組織信息項(xiàng)目名稱 負(fù)責(zé)人 成員基本信息羅安娜I- 丁學(xué)芳付路劉迪邱彥程王玨王云吳辰辰徐志淼周璐璐王天琪鯨園街道繪本親子閱讀推廣項(xiàng)目羅安娜山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備；山東大學(xué)（威海）社工服務(wù)隊(duì)外聯(lián)部部長，多次參與并領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)資金申請(qǐng)、場地申請(qǐng)等工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、

21、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，在兩年的學(xué)習(xí)中接受了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的知識(shí)，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，學(xué)習(xí)了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程，有著較強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用能力。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中有良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，專業(yè)理論知識(shí)豐富。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀

22、生，接受了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備；山東大學(xué)（威海）社工服務(wù)隊(duì)副隊(duì)長，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了關(guān)愛自閉癥兒童系列活動(dòng)、敬老愛老活動(dòng)、新生訓(xùn)練營等，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，學(xué)習(xí)了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有著較為完整的理論知識(shí)儲(chǔ)備。山東大學(xué)（威海）2013級(jí)社會(huì)工作專業(yè)本科在讀生，進(jìn)行了社區(qū)工作、