人教版五上語文ppt4倉頡造字

1、倉頡（倉頡（ji）造字）造字認讀生字認讀生字倉頡倉頡 間隔間隔 記載記載 手捻繩結(jié)手捻繩結(jié)苦悶苦悶 阻礙阻礙 足跡足跡 黍稷黍稷 末梢末梢軀干軀干 輕靈輕靈 緊湊緊湊 龍蛇盤繞龍蛇盤繞鷹隼雄立鷹隼雄立 鴻鵠群游鴻鵠群游 迂回綿延迂回綿延布陣排兵布陣排兵 井然有序井然有序jijinninSh jsnhng hy黍稷：粳者古稱稷、穄，現(xiàn)稱稷子、糜子。糯者古稱黍，現(xiàn)稱黍子、粘糜子或黃粟。一種早熟、耐旱的糧食和飼料作物。鷹隼是兩種猛禽，泛指兇猛的鳥,用來比喻兇猛或勇猛。常用于比喻天性兇狠而令人畏懼的人或勇猛的人 。鴻鵠：古代對天鵝的稱呼，又名鵠、鴻、鶴、白鴻鶴、黃鵠、黃鶴等。1。在沒有漢字之前，人們是

2、進行交。在沒有漢字之前，人們是進行交流的？流的？2。倉頡是怎么樣創(chuàng)造漢字的？。倉頡是怎么樣創(chuàng)造漢字的？在沒有漢字之前，人們在沒有漢字之前，人們?nèi)绾稳绾芜M行交流？進行交流？v結(jié)繩記事結(jié)繩記事 他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需他們用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一跟較粗的主繩上。然后再依次拴在一跟較粗的主繩上。v物語物語 用一件具體事物代表一種固定含義用一件具體事物代表一種固定含義用司哈用司哈（小柿子葉）表示（小柿子葉）表示“我很苦悶我很苦悶”，用火表示，用火表示“我要找你我要找你”漢代鄭玄在漢代

3、鄭玄在周易注周易注里提到：里提到：“古者無文古者無文字，結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小字，結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩。結(jié)其繩?！比秉c：缺點：區(qū)別性低、記錄功能弱。區(qū)別性低、記錄功能弱。嗨，我是小原始人，在那個沒有文字的年代，記事很簡單。打一個結(jié)代表一件事。打兩個結(jié)代表兩件事。我手上的繩子今天就有三個結(jié)第一個大結(jié)是去打只大山雞回來加菜第二個小結(jié)是口袋里有兩顆野果但我忘了第三件是什么。傳說中的倉頡有傳說中的倉頡有“雙瞳四目雙瞳四目”是黃帝身邊的史官。是黃帝身邊的史官。倉頡是怎么樣創(chuàng)造漢字的？倉頡是怎么樣創(chuàng)造漢字的？v在野外的泥土上看到了鳥的足跡，有斜在野外的泥土上看到了鳥的足跡，

4、有斜有交叉，線條均勻、優(yōu)美。他就模仿鳥有交叉，線條均勻、優(yōu)美。他就模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫的足跡創(chuàng)造了字的筆畫造字的開始。造字的開始。v后來又根據(jù)龜裂的蟲蛇、黍（后來又根據(jù)龜裂的蟲蛇、黍（sh）稷）稷(j）、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)）、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。造了文字。說文解字說文解字序說倉頡：序說倉頡：“見鳥獸蹄之跡，知分理之可相別異也，見鳥獸蹄之跡，知分理之可相別異也，初造書契。初造書契?！避|干彎曲，末梢放縱軀干彎曲，末梢放縱兩邊修長，軀干矮短兩邊修長，軀干矮短外部輕靈，內(nèi)部緊湊外部輕靈，內(nèi)部緊湊不方不圓，若行若飛不方不圓，若行若飛龍蛇盤繞，鷹隼雄立龍蛇盤繞，鷹隼雄立鴻

5、鵠群游，迂回綿延鴻鵠群游，迂回綿延布陣排兵，井然有序布陣排兵，井然有序字字遠看遠看近看近看請一位同學用自己的話，請一位同學用自己的話，講一講這個傳說講一講這個傳說文字的創(chuàng)造，絕非一人一時可成。倉頡應該是一位文字整理整理工作者?！皟浴薄暗洹薄皠h”的來歷w請同學們默讀課文，請三位同學分請同學們默讀課文，請三位同學分別回答別回答“冊冊”“”“典典”“”“刪刪”是怎么是怎么被創(chuàng)造出來的？被創(chuàng)造出來的？蔡倫 剖成 薄皮 蟲蛀 連綴 甲骨文金文 恭恭敬敬 擱板 莊重 特殊 典范 遵守 引申 刪削文字 人們把竹子剖成同樣長、寬、厚的細長條，把竹條外面綠色的薄皮刮去，在上下的位置分別削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹條的“汗”全都出干了（濕的竹條容易被蟲蛀，還容易變形），再用結(jié)實的繩子繞過一個個小缺口，把竹條連綴成一塊塊大竹片，就可以在上面寫字了。首先接著然后再獸骨、龜甲 竹子、木頭