(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《小壁虎借尾巴》第三學(xué)時

1、小壁虎借尾巴第三課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名讀生字“壁、虎、借、尾、難、爬、行” ，并用 “虎、借、尾、爬”口頭組詞。2.填空，再讀一讀句子。小壁虎去向小魚、老黃牛、燕 子借尾巴。因為小魚要用尾巴（ ），老黃牛要用尾巴（ ），燕 子要用尾巴（ ），所以，小壁虎沒有借到尾巴。二、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。1.小壁虎借不到尾巴，心里怎么樣？（很難過） 。什么 叫“難過”？2.小壁虎難過地爬回家， 把它借尾巴的事 “告訴了媽媽” （指導(dǎo)學(xué)生讀準“告訴”的字音。認清字形：告，用“一口 咬掉牛尾巴”猜字謎幫助學(xué)生識記；訴，左右結(jié)構(gòu)，左窄右 寬，右邊“斤”加一點，要訴說，話就多一點。理解詞意： 告訴，這里指小

2、壁虎說給媽媽聽。最后，要求學(xué)生用“告” 口頭組詞）3.課文中有沒有把小壁虎告訴媽媽什么寫出來？（沒有） 那你們知不知道小壁虎向媽媽說了些什么？老師做壁虎媽 媽，誰來做小壁虎，把借尾巴的事說給媽媽聽？4.課文前面已經(jīng)寫了，所以這里就不用再寫了。媽媽聽 了小壁虎借尾巴的事，笑著說小壁虎是“傻孩子” 。那什么 叫“傻孩子”？媽媽為什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小 壁虎去向小魚、 老黃牛、燕子借尾巴， 它們的尾巴都有用處， 借不到；二是小壁虎能自己再長出尾巴，不用借）指導(dǎo)朗讀 媽媽的話。5.聽了媽媽的話， “小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來。 小壁虎為什么這么高興?。浚S機指導(dǎo)學(xué)生讀準“新”的字 音；認清

3、“新”的字形：左右結(jié)構(gòu)，左右相等，左邊“親” ， 寫時第九筆捺變點。最后用“新”口頭組詞）誰能用高興的 心情讀一下小壁虎的話？要把高興勁讀出來。6.指導(dǎo)朗讀“我/長出一條/新尾巴啦！”（注意感情、停 頓、重音）7.從這里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特點？（斷后 過一段時間能再長出新尾巴） （板書：再生）三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1.出示小黑板，指名讀下列句子。（1）小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。（2）小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。（3）小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。（4）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（5）他爬呀爬，爬回家里找媽媽。（6） 小壁虎轉(zhuǎn)身一看， 高興地叫起來：“我長出一條新 尾巴啦！ ”2.根據(jù)這些句子和課文的有關(guān)內(nèi)容，誰能完整地說說小壁虎的尾巴有什么用處和特點？（小壁虎的尾巴能幫助爬行，它長得不結(jié)實，可以自動切斷保護自己，斷后過一段時間， 又能長出新尾巴）3.小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。