2018年小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、一、課程目的根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求， 小學(xué)階段英語課程的目的是激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí) 英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、 語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步 用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、起始年級與課時(shí)安排小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué) 開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于三次教學(xué)活 動(dòng)。三、四年級以短課時(shí)為主；五、六級長短課時(shí)結(jié)合，長課時(shí)不低于兩課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)與要求目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個(gè)級別的要求： 一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)

2、目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要 求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求級級 別 二 級目標(biāo)類別 聽目標(biāo)描述能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料 能聽懂簡單的配圖小故事能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問 能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。目標(biāo)類別說目標(biāo)描述能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等能在教師的幫助下講述小故事。目標(biāo)類別讀目標(biāo)描述能認(rèn)讀所學(xué)詞語能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞能讀懂教材中

3、簡短的要求或指令能讀懂問候卡等中的簡單信息能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣能正確朗讀所學(xué)故事或短文目標(biāo)類別寫能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述能模仿范例寫句子能寫出簡單的問候語寫句子時(shí)能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號目標(biāo)類別玩、演 視聽能按要求用英語做游戲能在教師的幫助下表演小故事或單話劇能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）能演唱英文歌曲30-40首能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)，平均每周不少于20-25分鐘注：1） 小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、 動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋

4、友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。2） 小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本 教學(xué)要求對詞匯不作具體規(guī)定四、教學(xué)模式與方法根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。 教 學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。 小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。 要充 分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大 膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、 說、唱、演的能力。六、教學(xué)評價(jià)小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。 評價(jià)形式應(yīng) 具有多樣性和可選擇性。 評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主， 以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教 學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、 態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或 學(xué)年評價(jià)基本不采用書面測試方式， 應(yīng)采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行， 通 過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價(jià)學(xué)生。五、