天津2017年上半年《教育教學(xué)知識與能力》復(fù)習(xí)策略模擬試題

1、天津2017年上半年教育教學(xué)知識與能力復(fù)習(xí)策略模擬試題一、單項選擇題1、學(xué)習(xí)的意義表現(xiàn)在 _A 促進心理的成熟與發(fā)展B 獲得好的成績C 適應(yīng)社會發(fā)展D 個體生活的需要2、 小學(xué)心理健康教育的總目標是（）A 提高學(xué)生的心理素質(zhì)B 矯正學(xué)生的問題行為C 發(fā)展學(xué)生的能力D 提高學(xué)生的成績3、 教育教學(xué)要求的 “一刀切 ”違背了人的身心發(fā)展的 _A :個別差異性B ：順序性C :不平衡性D :互補性4、 _ 在深度上對心理學(xué)的基本理論問題進行細致研究。A :普通心理學(xué)B :發(fā)展心理學(xué)C:理論心理學(xué)D :生理心理學(xué)5、 1924 年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是_A 陶行知B 蔡元培C 潘寂

2、D 廖世承6、 青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?（）A :順序性B :階段性C :不平衡性D :個別差異性7、 在政治學(xué)中描述了自己的教育思想，被人譽為古希臘百科全書式的教育家是 _A :柏拉圖B :蘇格拉底C :亞里士多德D :昆體良&中華人民共和國未成年人保護法 規(guī)定：“任何人不得在中小學(xué)校.幼兒園托 兒所的教室寢室活動室或其他未成年人集中活動的場所吸煙飲酒。 ”這是 為了保護學(xué)生的（）A :人身自由權(quán)B :身心健康權(quán)C :人格尊嚴權(quán)D :隱私9、直接決定了計算機網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)特點的是_A 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)B 傳輸技術(shù)C 轉(zhuǎn)接系統(tǒng)D 覆蓋范圍10、 用以概括教育與社

3、會發(fā)展的關(guān)系的兩個詞是（）A :“培養(yǎng)”和“推動”B: “制約”和“促進”C : “影響”和“干預(yù)”D : “共性”和“個性”11、 心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于年。A ： 1879 B ： 1897C ： 1789D ： 179812、 中小學(xué)教育科研中最常用的方法是（）A ：訪談法B ：測驗法C ：問卷法D ：觀察法13、 人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有_。A 順序性B 階段性C 不平衡性D 差異性14、 ”道之所存，師之所有也 ”體現(xiàn)了教師職業(yè)的 _A ：示范者角色B ：授業(yè)解惑者角色C ：傳道者角色D ：研究者角色15、 幼兒園的教職工應(yīng)當尊重幼兒的（），不得對其實施體罰

4、、變相體罰。A ：個人意愿B ：人格尊嚴C :人身自由D ：健康安全16、 教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科萌芽于下列哪部教育論著 _A ：學(xué)記B ：普通教育學(xué)C:大教學(xué)論D :教育論17、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A :消除敏感反應(yīng)B:消除肌肉緊張C :呈現(xiàn)慶惡刺激D :公開表達自己的真實情感18、美國心理學(xué)家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是A: 父親B: 同齡人C: 母親D: 教師19、 教學(xué)與教育的關(guān)系是 _A :教書育人B :培養(yǎng)人C :教育人D :搞好教學(xué)工作20、 教育現(xiàn)代化包括教育制度、教育結(jié)構(gòu)、思想觀念、教育內(nèi)容、教育手段、方法等方面的變革，其中是核心

5、。 _A :教育觀念現(xiàn)代化B :教育手段現(xiàn)代化C :教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化D :教育制度現(xiàn)代化21、 教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_。A 教學(xué)方法B 教師C 學(xué)生D 學(xué)習(xí)過程 二、多項選擇題1、 個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是 _A :歸因B :印象（認知者以自己過去經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對認知對象的屬性進行分析、判斷后對其總體特征做出的主觀理解 ）C :自我認知（主我對客我的認知與評價）D :態(tài)度（個體對人、對事、對周圍世界所持有的一種具有持久性與一致性的反應(yīng) 傾向）2、 我國被稱為 “世界屋脊 ”的高原是指 _A :青藏高原B :云貴高原C:黃土高原D :內(nèi)蒙

6、古高原3、 吉爾福特認為創(chuàng)造性思維的核心是（）A :聚合思維B:發(fā)散思維C:抽象思維D :創(chuàng)造性想象4、 教師在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性教學(xué)原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求？A 按照教學(xué)大綱（課程標準）的順序教學(xué)B 恰當?shù)匕盐战虒W(xué)難度C 教學(xué)必須由近及遠、由淺入深、由簡到繁D 根據(jù)具體情況進行調(diào)整5、 教師帶幼兒參觀木偶博物館，這屬于。A:家庭與社區(qū)的合作B:幼兒園和社區(qū)的合作C :家庭與幼兒園的合作D :家庭與社會機構(gòu)的合作6、 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 _A :了解和研究學(xué)生B :組織和培養(yǎng)班集體C :做好個別學(xué)生的教育工作D :統(tǒng)一多方面的教育力量7、 的發(fā)生標志著兒童的各種認識過程已經(jīng)齊全

7、。A :感覺B :知覺C :記憶D :思維8、 布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）A :認知B :情感C:動作技能D :心智技能9、 小王花了十分鐘就把靜夜思背下來了，然后他又繼續(xù)讀了五分鐘，這種促進知識保持的方法屬于 _A :強迫型人格B :偏執(zhí)型人格C :回避型人格D:沖動型人格10、作為一名幼兒教師， 必須保持一顆，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A :童心B :真心C :愛心D :熱心11、從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論， 從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有 條理的思維方式是（）A :聚合思維B :發(fā)散思維C:推理思維D :創(chuàng)造思維12、童話大師安徒生一生寫下了1

8、60 多篇童話作品，其代表作有。A :快樂王子B :七色花C: 豌豆上的公主D: 皮皮魯總動員13、 ”昭君出塞”和親的故事發(fā)生在漢代時期。A :漢高祖劉邦B :漢武帝劉徹C:漢光武帝劉秀D:漢元帝劉奭14、 根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為_。A 新授課B 鞏固課C 技能課D 檢查課E.練習(xí)課15、解決問題的最高表現(xiàn)形式是_。A 獲得規(guī)則B 理解概念C 創(chuàng)造性D 知識遷移16、小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實施中應(yīng)注意（）A :教師包班而不分科任教B :因材施教C:學(xué)生機會均等D:責(zé)任明確E:分層管理17、 為了確保每一個孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國大會通過的 兒童權(quán)利宣 言和兒童權(quán)利公約明確提出， （）是兒童的一項基本權(quán)利，社會有責(zé)任為 兒童實現(xiàn)這項權(quán)利積極創(chuàng)造條件。A :受教育B :游戲C:被關(guān)愛D :被平等對待18、 布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科， 都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)， 依此而建立的課程理論是。A ：百科全書式課程理論B ：綜合課程理論C ：實用主義課程理論D ：結(jié)構(gòu)主義課程理論19、 我國第一個正式頒布的學(xué)制是。A :壬寅學(xué)制B :壬戌學(xué)制C :甲午學(xué)制D :癸卯學(xué)制20、社會