2022年大班幼兒繪畫教案7篇

1、大班幼兒繪畫教案7篇 大班幼兒繪畫教案第1篇 【活動目標(biāo)】 1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化，會用豐富的顏色表現(xiàn)。 2、培育大膽作畫的習(xí)慣。 【活動預(yù)備】 閱歷預(yù)備：事先熟悉過馬，對馬有初步的了解。 物質(zhì)預(yù)備：不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓（頭和身體） 【活動過程】 一、引出課題，激發(fā)愛好。 1、出示馬的圖片。 這是什么？他長得怎么樣？ 2、播放不同形態(tài)的馬。 這只馬在干什么？他的動作怎么樣？ 二、老師講解示范。 1、老師邊講解邊進行示范畫。 馬的身體是橢圓形的，扁扁的，這樣跑動快。 頭也是橢圓形的，比較長。 脖子也比較長，脖子上有一絲絲棕毛。 馬的腿很直，肉很牢固，蹄是三角形的

2、。 身體后面的尾巴很長。 最終畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。 2、出示兩張橢圓形的紙片（頭和身體） 老師這里有兩張橢圓形的紙片，一個當(dāng)馬的身體。一個當(dāng)馬的頭，我們再來畫一個馬，老師演示。 3、播放不同形態(tài)馬的圖片。 三、幼兒練習(xí)。 1、鼓舞幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài)，并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時落筆干脆，線條直。 2、能添畫背景、馬鞍。 大班幼兒繪畫教案第2篇 活動目標(biāo)： 1、初步感受畫名和畫面的意境美。 2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料，依據(jù)畫名進行想象，穿創(chuàng)作水墨畫。 3、在老師的引導(dǎo)下，能依據(jù)畫面意境樂觀地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、體

3、驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、齊白石的作品：蛙聲十里。 2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。 3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。 活動過程： 1、請幼兒聽蛙聲，感受作品名臣的意境美。 老師：請你們閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？青蛙在哪里唱歌？青蛙的聲音怎么傳得這么遠？ 2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。 老師：這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫，看了這幅畫你有什么感覺？ 3、引導(dǎo)幼兒認真觀賞畫面，進一步感受畫面的意境美。 老師：認真看看，畫上有什么？小蝌蚪在哪里？它們在干什么呢？請你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺？圖中是什么樣的山泉？ 4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

4、 老師：泉水是從哪里流下來的？會流到哪里去呢？這些小蝌蚪是從哪兒來的？為什么會順著泉水流下來呢？小蝌蚪會游到哪里去呢？ 簡潔介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。 5、鼓舞幼兒大膽仿照和創(chuàng)作。 老師：聽著青蛙的叫聲，你也來畫一幅水墨畫吧！你覺得青蛙會在哪里唱歌呢？四周還有些什么？ 活動反思： 在教學(xué)這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現(xiàn)形式，同是國畫，是寫意還是工筆？它們分別有哪些特點。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透亮度、透亮感。以須角的漂移感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如蛙聲十里出山泉

5、讓人看不到青蛙而聽到蛙聲，是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味，情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時，我穿插了一些齊白石好玩的小故事，使同學(xué)更有愛好討論白石老人的作品。 小百科：蛙，任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物，但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物，以區(qū)分體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類（稱為蟾蜍）。 大班幼兒繪畫教案第3篇 作為一名辛苦耕耘的教育工，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我收集整理的幼兒園小班繪本教案：誰咬了我的大餅，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動目標(biāo)： 1

6、、理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。 2、嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看”“嗯，果真不一樣”。 3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣 活動重點： 理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀看、比較狀況。 活動難點： 比較牙印的不同，并作出推斷。 活動預(yù)備： 1、KT板制作大餅。 2、誰咬了我的大餅的圖書。 3、自制餅干若干。 活動過程： 一：引出課題 師：今日老師帶來了一本好看的故事書，小伴侶想看嗎？ 出示圖畫書1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦！是誰咬了我的大餅啊

7、？（出示教具：大餅） 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 師：*是你咬了我的大餅嗎？ 那究竟是誰咬了我的大餅?zāi)兀?老師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么外形的？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅？（幼兒猜想是誰咬了小豬的大餅。） 二。理解故事 1、師：小豬打算去問問它的伴侶，（出示圖畫書2）它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問） “小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎？”小鳥說：“不是我，你看！小鳥在大餅上咬了一口，啊嗚！”（取走大餅一小塊） 師：小伴侶幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形（由于他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形） 和原來的那個牙

8、印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？小豬說：嗯，果真不一樣。（出示圖畫書3） 2、（出示圖畫書4）師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜想）小豬會怎樣問小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說：“不是我不是我，不信你看！說完兔子在大餅上咬了一口，啊嗚?。ㄈ∽咭粔K），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙） 你們看是不是小兔？（不是）小豬說：果真不一樣。（出示圖畫書5） 3、（出示狐貍的牙印）猜猜這是誰的牙?。啃∝i又遇見了狐貍，誰來關(guān)心小豬問問狐貍吧，還有誰來用洪亮的聲音問一問“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說：不是我，不是我，狐貍在大餅上咬了一口，啊嗚（取走大餅一

9、小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？ 是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎么說呢？（果真不一樣。） 4、小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。（出示圖畫書7）小豬會怎么說？（果真不一樣。） 5、最終小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么樣子的？ 小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是

10、三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那究竟會是誰咬的的呢，真驚奇?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動物） 6、老師連續(xù)敘述結(jié)尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚！（吧唧吧唧）真好吃！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉硎切∝i自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！ 三、送餅干 1、老師這里有很多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？ 2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小伴侶猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。（送的時候說一句我送餅干給你吃） 3、這里還有很多餅干，都是這些小動物咬的，請小伴侶每人拿

11、一塊餅干，認真看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。 4、集體檢查送的是不是正確。（請個別幼兒檢查） 四、完整地觀賞故事。 完整展現(xiàn)圖畫書，老師敘述故事。 五、結(jié)束活動：韻律餅干歌 小豬感謝你們關(guān)心了他，他還想請你們和他一起做餅干呢！ 餅干做好了嗎？我們一起洗小手，去吃餅干，看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的？活動結(jié)束。 大班幼兒繪畫教案第4篇 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要留意哪些格式呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班語言教案小熊畫大樹，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 【活動目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，了解樹的

12、形狀特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。 2、萌發(fā)寵愛樹木、愛惜樹木的情感。 【活動預(yù)備】 前期閱歷預(yù)備：樹有什么用；大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。 【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。 1、春天來了，天氣變的怎么樣？小動物都出來了（出示小熊玩具），誰也出來了？ 2、小熊來到了哪里？做什么呢？（消失大樹的黑板。） 二、理解故事內(nèi)容。 1、了解大樹的形狀。 （1）聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。 （2）想想說說：大樹是什么樣的？粗粗的是大樹的什么？細瘦長長的是大樹的什么？樹枝上長滿了什么？ （3）觀看大樹：哪里是大樹的身體？哪里是大樹的手臂？大樹的手臂上有什么

13、？ （4）小熊發(fā)覺：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹的“腳”。） （5）引導(dǎo)孩子跟著老師仿照，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。 小結(jié)：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有很多樹葉。 2、大樹的伴侶真多。 （1）過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜愛大樹呢？他們可以在樹上干什么？ （2）動作仿照小動物：我們一起做大樹的動物伴侶吧！學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。 （3）嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀？大樹就像什么呢？（大樹像一把傘，小動物躲在大

14、樹底下。） 小結(jié)：有這么多的動物喜愛大樹，大樹的伴侶真多，伴侶在一起真歡樂。 3、完整觀賞故事。 過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧！ 關(guān)鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處??？ 小結(jié)：大樹的用處真多，（快思 ）可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。 三、我們要愛惜大樹。 關(guān)鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么？ 總結(jié)：幼兒園里有很多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛惜大樹，做大樹的好伴侶。 附故事小熊畫大樹 小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像?！贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)覺：“咦，大樹沒

15、有腳怎么能站著呀？”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?大樹的伴侶真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。 大樹說：“我的用處許多，還可以做家具、造房子、做鉛筆” 溫馨提示：大樹還可以做成什么？對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起爭論爭論！ 大班幼兒繪畫教案第5篇 作為一名悄悄奉獻的教育工，時常要開展教案預(yù)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)繪本活動教案：蜘蛛和糖果店，歡迎閱讀與保藏。 活動目標(biāo) 1在觀

16、看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進行大膽進行推理與猜測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。 2情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。 活動目標(biāo)： 1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀看、比較的基礎(chǔ)上，進行推理與猜測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。 2.運用已有的閱歷，對生活中的事物進行簡潔的統(tǒng)計。 3.嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的.想法。 活動預(yù)備： 教具：ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”. 學(xué)具：統(tǒng)計表（4張）、標(biāo)記（每人5個）、記號筆。 活動過程： 一、情景激趣引發(fā)聽故事的愛好。 1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，

17、看看這家商店里都有些什么商品呀? 2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個伴侶呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來聽故事蜘蛛和糖果店。 二、大膽猜想聽故事依據(jù)線索猜測不同人物喜愛的糖果。 1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。 提問：（1）同意蜘蛛的猜想嗎？ （2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖呢？ （3）驗證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜愛的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個方法真好！ 2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

18、 提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？ （2）她會更喜愛吃什么糖呢？ （3）驗證（4）小結(jié)：喜愛吃的糖果買的次數(shù)肯定會多一點，記錄表上花生巧克力糖消失了5次，所以買這種糖的可能性會更大。 3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。 提問： （1）請小伴侶認真地觀看記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？ （2）你們怎么知道的呢？ （3）驗證4.有什么好方法猜測顧客要買什么糖？ 小結(jié)：認真觀看記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推想出顧客喜愛的糖。 5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。 提問：（1）你覺得她會買什么糖？ （2）買哪

19、種糖更有可能？為什么？ （3）驗證。 小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的猜測標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。 6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。 提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？ （2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時猜測的結(jié)果也會意外，這也是有可能的。 三、觀看統(tǒng)計最受歡迎的糖果1.阿姨打算請蜘蛛留下來，猜測什么糖果賣得好。 2.阿姨又預(yù)備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家爭論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。 4.小結(jié)：統(tǒng)計可以關(guān)心我們更清晰的了解狀況，正確猜測將來。 四、統(tǒng)計在生活中的運用。 1.老師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身

20、邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推想出結(jié)果。 2.介紹小組合作要求。 3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、溝通。 大班幼兒繪畫教案第6篇 活動目標(biāo) 1.通過觀看圖片，了解小熊過橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。 2.知道遇到困難要英勇地面對，并想方法解決。 活動預(yù)備 ppt課件：小熊過橋 幼兒園課件 活動過程 一、導(dǎo)入 溝通： 小伴侶你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？ （幼兒爭論，發(fā)言） 二、綻開 1.了解小竹橋的特點 （1）小伴侶看看這是一座什么樣的橋？ （小竹橋） （2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？ （讓幼兒議一議） 2.理解詩歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思索和回答 （1）誰來過橋了？ （有只小熊來過橋） （2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子?。?立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。 （3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？ 頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。） （4）小熊遇到困難是怎么想的？ 媽媽、