2022年《上學(xué)歌》教學(xué)設(shè)計

1、2022?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定適宜的教學(xué)方案的設(shè)想和方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是我為大家收集的?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲?你早?，能通過歌唱活動感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。2、通過學(xué)唱歌曲?上學(xué)歌?，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡單的動作，表現(xiàn)?上學(xué)歌?活潑愉快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并感受到

2、歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。教學(xué)過程：一、師生問好，開始上課歡送小朋友們來到快樂的樂世界二、發(fā)聲練習(xí)?動物說話?1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說話這一小節(jié)，小朋友接小動物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲?你早?引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。如學(xué)生的唱歌姿態(tài)，發(fā)音方法等。3、老師向?qū)W生講解唱歌時的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，歌唱時不要亂動，背要挺直，這樣才能唱出

3、美妙動聽的歌聲來。音樂書要輕拿輕放，要保護(hù)音樂書這個朋友。4、請學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來演唱四、新授歌曲?上學(xué)歌?1、導(dǎo)入：“小朋友們，今天大家都背著書包來上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過快樂的一天的？你都做了哪些事情？師：接下來，我們來聽一首歌曲?快樂的一天?，看看是不是和你做了一樣的事情。2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。提問：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會想到哪些快樂的事情？3、學(xué)唱?上學(xué)歌?a、欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。b、教師范唱歌曲，請學(xué)生仔細(xì)聆聽：歌曲里唱了什么？c、請學(xué)生跟琴用“l(fā)u模唱歌曲旋律。d 、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要清楚。e、跟琴模唱歌

4、曲，注意情緒，要活潑歡快。f、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：中速、充滿朝氣地演唱。“太陽天空照，花兒對我笑，連貫舒展“小鳥說：早早早輕松、親切、富有彈性“我去上學(xué)校愛勞動情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。“長大要為人民立功績堅實(shí)有力，表現(xiàn)出決心注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。g、請同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡單的動作進(jìn)行歌表演，五、教師小結(jié)、下課。今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌，也欣賞了“快樂的一天，小朋友們有什么收獲？好好學(xué)習(xí)；長大立功績；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，快樂地茁壯成長。?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計2三年級語文?上學(xué)一路歌?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1學(xué)會11個

5、生字及新詞，認(rèn)讀3個字。2能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。能力目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文。2. 能夠用自己的話復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們在上學(xué)路上的歡樂情景。課時安排：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會11個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程，學(xué)會11個生字及新詞，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別形近字的形義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第2課。二、朗讀課文：

6、朗讀課文，大家評議，要求正確、流利、有感情。三、學(xué)習(xí)生字。1.默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。困2.根據(jù)生字構(gòu)字特點(diǎn)兩個人一組識記，然后匯報。3.對于難寫的字教師指導(dǎo)書寫。范寫四、練習(xí)寫字。1.認(rèn)真觀察整個字，記住每一筆的位置，然后書寫，一氣呵成。2.寫后對照范字檢查缺乏，寫每一個字都要有進(jìn)步。3.教師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)。五、完成課后練習(xí)題。六、作業(yè)：抄寫本課生字生詞。板書 ：2 上學(xué)一路歌溪 滑 教課后反思：課文中有的生字是學(xué)生在以前就會寫的，但是是錯字，如小溪的“溪把右下角的大寫成小，教室的“教把右面寫成耳刀旁，應(yīng)給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，改正以前的錯誤知識。第二課時重點(diǎn)課時表達(dá)新課程的理念

7、：以讀代講，在讀中感悟語言，了解課文內(nèi)容，體會課文中愛四季的思想感情。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讀中運(yùn)用合理的想象，深入的體會語言。從而感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想；培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容。了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：想像一年四季“我們在上學(xué)路上的歡樂情景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們就是山區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你上學(xué)的路上都能看到些什么？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一說1.下面就讓我們看看別的地方的山區(qū)小朋友

8、們一年四季在上學(xué)的路上都看到了什么。2.默讀思考：每個季節(jié)各有什么樂趣？看提示，口頭填空。春天上學(xué),走一路， 。夏天上學(xué),走一路， 。秋天上學(xué),走一路， 。冬天上學(xué),走一路， 。二、精讀課文。1.你對那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。困介紹春天：a.朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。b.說說感興趣的理由。c.指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。d.指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點(diǎn)問題做些提示。介紹夏天：a.邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學(xué)路上的歡樂情景。b.把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹秋天

9、：a.邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。b.把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹冬天：a.指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯時，突出“變成了，表現(xiàn)出驚奇；突出“長長的大滑梯表現(xiàn)出多么神奇、有趣。b.邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達(dá)出來。c.思考：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近？說說你的相法。2.分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個季節(jié)上學(xué)路上的景色，你就讀那個自然段。三、拓展延伸。你能用自己的口吻向城市小學(xué)生介紹一下你在一年四季上學(xué)路上看到的情景四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了山區(qū)孩子一年四季在上學(xué)路上的歡樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學(xué)時的歡樂。五、作業(yè)：正確、流利、有感

10、情地朗讀課文。六、板書：2 上學(xué)一路歌春天 野花夏天 溪水秋天 野果冬天 冰?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計3目的要求：從簡單的吹奏音階向吹奏歌曲過度。重點(diǎn)難點(diǎn)：五度跳進(jìn)的吹奏。導(dǎo)入：學(xué)會走才能跑。一、復(fù)習(xí)吹奏音階1、自練。2、小組互練。3、全班合練。4、注意看指揮，了解指揮手勢，理解指揮意圖。二、學(xué)習(xí)吹奏?上學(xué)歌?1、學(xué)習(xí)新曲譜的方法：一聽二看三記法：當(dāng)每次學(xué)習(xí)新譜時，老師要吹奏三遍。第一遍時，同學(xué)們的主要精力要放在聽覺上，仔細(xì)聽聽歌曲的旋律、節(jié)奏、曲調(diào)，同時眼睛、腦子也要積極的工作。第二遍時，同學(xué)們的主要精力要放在視覺上，看看線譜上旋律的走向、音的上下及唱名，同時其他器官也要積極的工作。第三遍時，同學(xué)們

11、跟著琴聲默唱旋律，爭取把旋律記下來，當(dāng)老師吹奏完三遍后，同學(xué)們就應(yīng)該學(xué)會簡單的歌曲的譜子了。2、開始學(xué)習(xí)A、一聽二看三記。B、合唱曲譜。C、接龍唱法。看老師的指揮動作，指揮到哪個組哪個組唱，中間不能停。D、練習(xí)吹奏。三、總結(jié)下課。教學(xué)反思：六年級的學(xué)生在口琴吹奏方面有一定的根底，但是在學(xué)習(xí)這首樂曲的時候還是有比擬難的地方，例如：吹奏低音的5的時候，學(xué)生容易找不到音的位置，出現(xiàn)吹奏出其他的音的情況，我專門針對這樣的問題進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)吹奏低音5，再逐漸的參加到旋律的吹奏中，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計4第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會11個生字，認(rèn)讀3個字。ABC2.能區(qū)別指定的四組形

12、近字，并組成詞語。ABC3.結(jié)合生活實(shí)際理解詞語：“黑炭條、以免。4.正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。ABC，5.讀書質(zhì)疑，進(jìn)行二次預(yù)習(xí)。AB教學(xué)重點(diǎn)：1.“溪、教、互、免的字形。2.理解詞語“黑炭條、以免。3.正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：生字“溪的書寫和記憶；讀書質(zhì)疑，進(jìn)行二次預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入：3分鐘同學(xué)們，你們上學(xué)路上都做什么？有哪些開心的事情？板書課題：上學(xué)一路歌齊讀課題，讀了這個課題，你有什么問題？學(xué)生可能會問：小作者上學(xué)一路上都做了什么？“一路歌唱的是什么歌呢？二、檢查讀書學(xué)習(xí)生字新詞。22分鐘一檢查讀書，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字完成教學(xué)目標(biāo)11.讀課文，初步感知。2.結(jié)合預(yù)習(xí)本，說說你

13、學(xué)會了哪些生字？隨機(jī)指導(dǎo)。1字形記憶：溪。兒歌記憶：三點(diǎn)水，爪字頭，一扭一扭碰石頭，溪水都往大海里流。2確定偏旁?！盎ゲ橐粰M?！懊馐堑蹲诸^。“或是“戈字旁。3引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。熟字加偏旁的字。弟梯孝教骨滑亡忙更便才閉熟字去偏旁的字：惑或兔免熟字換偏旁的字：到室教師：檢查自己的預(yù)習(xí)，對錯誤及時改正。3.練習(xí)：完成教學(xué)目標(biāo)21比一比，再組成詞語。梯 或 免 閉 第 惑 兔 才 便 教 室 滑 更 孝 到 骨 2選擇字義。滑：A光溜，不粗澀。B在光溜的物體外表上溜動。C狡詐，不老實(shí)。光滑 滑頭 滑梯 二學(xué)習(xí)詞語完成教學(xué)目標(biāo)31.理解重點(diǎn)詞語。黑碳條：看圖理解以免：為了防止，害怕發(fā)生某事的意思“蒲公英

14、、二月蘭看圖理解2.象聲詞：叮咚叮咚嗒嗒嗒你能說幾個象聲詞嗎？嗒嗒嗒 叮咚叮咚 三考考你聽寫詞語：溪水教室滑梯或者幫助方便關(guān)閉互相以免三、再讀課文，了解段意。7分鐘完成教學(xué)目標(biāo)41.自由讀課文，想一想每個自然段講什么？同桌說一說。2.匯報交流。3.整篇課文講了什么？四、讀書質(zhì)疑。7分鐘完成教學(xué)目標(biāo)51.自己讀課文，提出不明白的問題。2.交流問題，梳理問題。3.讀了這篇課文，你最想知道什么？預(yù)設(shè)：說說題目中的“歌是什么意思嗎？唱歌，歡歌引出問題：你從哪些地方能感受到“我們上學(xué)路上很快樂？五、分層作業(yè)：1分鐘A、B、C：1.正確流利地讀課文；2.學(xué)會生字并聽寫；完成課后2題。A、B進(jìn)行二次預(yù)習(xí)：你

15、從哪些地方能感受到“我們上學(xué)路上很快樂？標(biāo)畫在書上。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。ABC2.有感情的朗讀課文。ABC3.知道課文是按照春夏秋冬一年四季的'寫作順序?qū)懙?。ABC教學(xué)重點(diǎn)： 了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：想象一年四季“我們在上學(xué)路上的歡樂情景。教學(xué)流程：一、課題導(dǎo)入，體會心情。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，你從哪里能感受到上學(xué)的路上多么愉快呢？輕聲讀課文，邊讀邊思考。邊讀邊做批注二、品味語言，集體交流：目標(biāo)1、2你從哪里能感受到上學(xué)的路上是多么愉快呢？1.第一小節(jié)。1引發(fā)學(xué)生想象：除了這些，

16、還有什么花？2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機(jī)出示課件圖片，視覺感受花的種類多、顏色多，嗅覺感受花香味濃。幫助體會春暖花開、花多種類、顏色花香。3把你體會到的情感讀出來。4師生共同讀：教師讀第一句，孩子們讀其他的句子，說說：發(fā)現(xiàn)了什么？5誰能把春天在上學(xué)路上的歡樂情景讀出來？學(xué)生有感情地讀第一節(jié)。2.第二小節(jié)。誰還從不同的地方感受到上學(xué)路上我們是那么愉快呢？1你們蹚過水嗎？說一說你們蹚水時的心情怎么樣？帶著你的感受讀。2再讀：除了溪水的叮咚叮咚聲，你還聽到了什么聲音？“歌聲、笑聲3簡直就是一片歡樂的海洋，伴隨著叮咚叮咚的水聲我們來到了學(xué)校，結(jié)果，教室的地上滿是濕鞋印，這是為什么呢？把你的感受讀出來。4師生

17、共同讀：教師讀第一句，孩子們讀其他的句子，說說：發(fā)現(xiàn)了什么？5學(xué)生有感情地讀第二節(jié)：看誰能把夏天在上學(xué)路上的歡樂情景讀出來。3.第三節(jié)。1你還從哪里感受到上學(xué)路上“我們是多么愉快？出示：我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。這是一個什么句？把什么比成了什么？生活中你有沒有過這樣的經(jīng)歷？吃到自己親手砸的核桃心情怎么樣？把你的感受讀出來。出示：今天不紅，明天就紅了。從這句話中你體會到了什么？孩子們心中充滿了希望2學(xué)生用自己體會到的情感讀。3師生共同讀：教師讀第一句，孩子們讀其他的句子，說說：發(fā)現(xiàn)了什么？4學(xué)生有感情地讀第三節(jié)；誰能把秋天在上學(xué)路上的歡樂情景讀出來？4.引導(dǎo)學(xué)

18、習(xí)課文第四節(jié)。還有誰從不同地方感受到上學(xué)路上的歡樂？1重點(diǎn)提示：結(jié)合生活實(shí)際說說滑梯什么樣？有什么特點(diǎn)？2為什么說小溪變成了長長的大滑梯？想象：坐在這樣一個長長的大滑梯上，會是什么感覺？我們一起來讀讀作者的感受？3同學(xué)們是怎樣滑冰的？讀一讀。如果去掉“一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！睜開眼睛，好似坐汽車；閉上眼睛，好似坐飛機(jī)。好不好？為什么？4出示：我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。這一段描寫了孩子們的什么？把描寫動作的詞語畫出來。有感情朗讀相關(guān)的句子。5再讀這段，你有什么不明白的嗎？處理：“跑進(jìn)校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近為什么會有這種感覺，讀書，聯(lián)系上文解

19、決。看看這句話后面用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？省略號省去了什么？把它補(bǔ)充完整，試著用陳述句或者感慨句來說一說。為什么大伙都怪學(xué)校太近太近？可引導(dǎo)：玩滑梯給你留下什么印象？什么時候你會覺得時間過得特別快？6指導(dǎo)朗讀：把你剛剛感受到的讀出來！5.教師：同樣，你們在上學(xué)路上也有許多快樂的事情這一問題第一課時導(dǎo)入已經(jīng)作為談話內(nèi)容，所以此處省略掉1誰愿意講給大家聽？2是呀，上學(xué)路上的快樂就像一首唱不完的歌。孩子們上學(xué)一路歌，唱出了我們的心聲，唱出了我們的歡樂，讓我們把課文連起來讀一讀！課文是按照什么順序?qū)懙?？目?biāo)3三、小結(jié)、分層作業(yè)。1.小結(jié)。2.分層作業(yè)。A、B、C：正確、流利、有感情地讀課文；A、B：選擇自己

20、喜歡的小節(jié)練習(xí)背誦；A：動手寫一寫你的?上學(xué)一路歌?一個片段即可?上學(xué)歌?教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：靈活運(yùn)用識字方法學(xué)會學(xué)會9個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。體會漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。能力目標(biāo)：在理解詞語的根底上，能區(qū)別指定的6組“形近字并能組成詞語。情感目標(biāo)：了解山區(qū)的孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)設(shè)計：這是一篇散文。描寫了山區(qū)小學(xué)生上學(xué)的情景，表現(xiàn)出他們愛上學(xué)、愛生活的情感。以春夏秋冬四季為序，展現(xiàn)一幅幅人與自然和諧相處的畫面。在描寫孩子們上學(xué)的歡樂情景時，巧妙地將大自然的特點(diǎn)融合在字里行間。通過“自己是怎樣上學(xué)的？這個貼近學(xué)生的問題和播放山區(qū)

21、風(fēng)光課件入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初讀課文和檢查字詞，可以消除學(xué)生讀書障礙，使學(xué)生讀正確。但以往教學(xué)常常因為檢查字詞切斷了理解課文內(nèi)容的感情線。因此，本課設(shè)計這一環(huán)節(jié)時，注意將重點(diǎn)詞匯融入在課文內(nèi)容之中。本課的語言十分優(yōu)美、生動，非常適合朗讀。但孩子在自讀的過程中，就可以體會到一些課文中描繪的情與景。因此，教學(xué)設(shè)計要重在朗讀與感悟,防止過多分析。教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)難點(diǎn)：1、想像一年四季“我們在上學(xué)路上的歡樂情景。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：在對課文的學(xué)習(xí)過程中，利用生字表初步識字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容

22、，感受一年四季“我們在上學(xué)路上的歡樂情景。使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。教學(xué)重點(diǎn)：了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時的情景，感受他們上學(xué)時的歡樂。教學(xué)過程：一、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的？引出課題。用自己喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀正確。二、快速讀文。課文寫了哪幾個季節(jié)上學(xué)時的情景？你覺得寫的是哪的小學(xué)生？從那看出來的？三再讀課文1、思考：你覺得孩子們上學(xué)開心嗎？從文中哪看出來的？畫一畫1輕聲把課文再讀一遍。你一定能感覺到他們的開心。說說讀完課文你有什么感受？2默讀思考：每個季節(jié)各有什么樂趣？看提示，口頭填空。春天上學(xué),走一路，。夏天上學(xué),走一路，。秋天上學(xué),走一路，。冬天上學(xué),走一路，。板書：春、夏、秋、冬。2、匯報:1你對那所山區(qū)的小學(xué)生在哪個季節(jié)上學(xué)的情景感興趣，介紹給同學(xué)聽，并說說你感興趣的理由。介紹春天：1朗讀描寫春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫好詞佳句。2說說感興趣的理由。3指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。4指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點(diǎn)問題做些提示。介紹夏天：1邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學(xué)路上的歡樂情景。2把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹秋天：1邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。2把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹冬天：1指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯時，